首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
检索     
共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 921 毫秒

1.  适合应用型人才培养的数学课教学模式探索  
   王庆《产业与科技论坛》,2014年第20期
   数学课在各大高校的人才培养方案中都作为公共基础课,说明它是许多非数学专业学生学习后继专业课程的基础,又是培养其创新能力的源泉。在当今诸多应用型人才培养的高校中,大学数学教学内容陈旧、教学方法改革滞后、教学手段过于单一,已经影响和制约着人才培养质量。为更好地提高和落实应用型人才培养目标,本文分析了当前大学数学教学存在的现状,并结合教学实践,针对当前大学数学教学的某些问题,提出了实践性教学的模式。[1]    

2.  独立学院数学课程教学改革与实践  
   王安平 等《价值工程》,2014年第22期
   本文分析了独立学院数学课程教学的现状,提出了独立学院数学课程教学模式的改革:优化教学内容,改进教学手段,编写适合独立学院人才培养模式的教材,改变传统的考核模式,培养一批优良的师资队伍等措施,并在本院进行了实践。实践结果表明:通过对独立学院数学课程教学模式的改革,培养了学生的数学综合能力,提升了学生的数学素养,提高了数学课程的教学质量和教学效率。    

3.  高职“2+1”人才培养模式下数学教学改革  
   郭必宝《发展》,2010年第6期
   在高职"2+1"的人才培养模式下,高等数学作为理论基础性课程,其授课内容和教学方式都要进行相应的改革。本文就高等数学在高职人才培养体系中的地位、高等数学课程改革、课堂教学方式和方法的改革、数学能力的培养四个方面谈了自己的一些看法。    

4.  浅析分层次教学模式下高职高专数学课程的考核方式  
   梁萌《福建质量管理》,2016年第1期
   分层次教学模式下高职高专数学课程考核要立足于教学实践与学生培养目标,改善现有考核方式、坚持考核与激励并重,提升分层次教学实践水平.本文分析了高职高专数学课程分层次教学改革实践情况,探究了考核方式的改进方法,希望能为数学教学探索提供参考.    

5.  高职高专高等数学立体化教学模式探究  
   徐东方《太原城市职业技术学院学报》,2013年第4期
   文章针对高职高专高等数学教学中存在的问题进行深入分析,提出了基础理论、专业应用、实践操作"三位一体"的立体化教学培养模式的构想,并从课程体系、教学资源、培养模式立体化以及建立数学实验室等角度给出了高等数学教学改革的思路。    

6.  高职数学教学改革实践  被引次数:1
   朱鲜野《吉林省经济管理干部学院学报》,2007年第21卷第1期
   在知识经济时代,高职教育培养目标是培养技能型应用性人才,为了实现这一目标,必须对传统的数学教学模式进行改革。我们在“应用数学”精品课及优秀课建设过程中,对传统的数学教学内容和方法进行了改革实践,采用订单式教学,突出专业基础课及应用性课程的特色。    

7.  应用型本科高等数学课程改革的探索  
   于海波《理论观察》,2010年第3期
   依据高职教学实践及理论研究,改革培养应用型本科高等数学教学的基本内容和方法,采取数学基本理论和实践的教学方式,实施分层教学、分流培养的教学模式,数学教学要体现服务功能,实施专业化,加强数学教师专业化建设。    

8.  金融数学专业人才培养模式的改革与探索  
   刘永辉  方勇  沈春根《上海金融学院学报》,2012年第5期
   立足金融行业的实际需求,探索金融数学人才培养的若干模式与路径.包括在数学分析等学科基础课中融入经济金融背景;在金融数学专业课中培养学生运用数学解决经济金融问题的能力;鼓励学生考取各种从业资格证书;大力推行案例教学、讨论课教学、实验和实践教学等。    

9.  关于高等数学课程教学改革的几点研究  
   姜伟伟《中小企业管理与科技》,2014年第13期
   随着新课程教育改革不断的深入,高等数学教学逐渐暴露了其中存在的不足,如单一的教学模式与体系、缺乏创新的教学内容、教学手段比较落后、受传统考试束缚下的教学活动等,现阶段高等数学教学模式不适应于高等院校的扩大招生,同样也难以满足新时代的要求。通过调整高等数学教学模式与内容,建立完善的教学体系,创建多形式、内容丰富的数学教学方式,增加数学试验、数学模型等课程,培养学生动手能力、实践能力、创新能力。    

10.  基于校企深度合作“3+1”人才培养模式实践教学质量保障体系的构建  
   王永斌  郜宗茂《产业与科技论坛》,2012年第8期
   顶岗实习与"3+1"人才培养模式实践教学有着密切的联系。本文通过对顶岗实习实践教学现状的总结分析,提出了构建顶岗实习实践教学质量保障体系的原则和内容,以期为探索培养卓越工程师实践教学环节的改革提供借鉴。    

11.  培养数学工程能力的实践与思考  
   姜雪  刘智  于巍《江苏科技信息》,2014年第20期
   文章基于工科专业学生的培养目标和定位,以数学的理论体系为出发点,结合实践教学,从数学思维方式的突破,数学思维的培养,数学模型构建能力的培养,改革成绩考核体系,使教学评价成为评价者与被评价者的双方互动的行为四个方面,探索并实践了如何更好地培养工科学生的数学工程能力。旨在与同行间相互学习与研究,不断完善教学体系,构建适应时代发展的课堂模式,不断提高工科学生的数学工程能力。    

12.  无锡商职院数学建模教学的实践与探索  
   张天鹤《无锡商业职业技术学院学报》,2004年第4卷第2期
   制定科学的数学建模课程教学计划,积极参加数学建模竞赛,将推动数学教学手段的改革,促进数学教学方法的创新、改进。数学建模教学与竞赛为培养学生的创新精神和实践能力提供了一条重要途径,也是培养高水平应用型人才的一种重要手段。    

13.  《高等数学》精品课建设的实践与探索  
   姜信君《产业与科技论坛》,2012年第18期
   建设《高等数学》精品课程是深化数学教学改革,提高教学质量的一项重要举措。本文结合建设(高职类)《高等数学》校级精品课程的实践,论述了进行课程建设的基本思路和任务,强调课程建设要以创新高职人才培养模式,提高教学质量为中心,以培养能力和提高素质为重点。课程体系和教学内容,要彰显高职办学特色,为培养目标服务。    

14.  如何创设优质的高职数学课堂教学  
   黄丽君《科技与企业》,2011年第7期
   高职院校的数学教学是我国数学教育的一个重要的组成部分,探求一种有效的数学课堂教学方法模式是我们数学教育工作者的长期任务。本文针对高职院校学生特点,对数学教学方法进行了探讨,总结在新课程实践中应注重创设优质数学课堂情景,培养学生学习兴趣。    

15.  刍议高职院校《高等数学》课程教学改革  被引次数:1
   李彪《魅力中国》,2009年第36期
   针对高职数学教学中存在的问题,提出了高职数学教学的改革设想,探索了适应高职院校的高等数学模式,达到对学生创新意识和创新能力的培养.    

16.  高中数学教学中数形结合法的运用探讨  
   《品牌》,2014年第10期
   高中数学是一门注重基础知识、注重实践能力的学科,在高中数学的教学过程中,传统的教学模式已经凸显了很多的弊端,学生对高中数学的兴趣低下,高中数学的教学质量不高,高中数学的教学模式单一等,既不利于提升高中数学的教学质量,也不利于培养学生运用高中数学进行实践的能力。因此在高中数学教学过程中,运用数形结合法能够将数学的抽象思维演变为具象思维,使学生在直观具象的图形中掌握数学的技巧和方法。    

17.  如何将数学建模思想融入到经济数学教学中去  
   范团结《现代经济信息》,2011年第16期
   经济数学的教学过程中,数学建模思想的融入和发展是有效培养学生实践动手能力的有效方式,培养学生的具体实践能力。实现了学生思维和能力的有效提升,教师在具体的教学过程中,应通过数学建模思想和教学方式的融入,构建了创新的经济数学的教学体系。实现了对经济数学教学体系和教学内容的有效改革和尝试。    

18.  人文视角下的小学数学教育  
   张建敏《长三角》,2009年第3卷第8期
   "数学是思维的体操"这句名言,长期以来影响着数学老师的教学理念.几乎所有的数学老师都认为,数学是培养人的逻辑思维能力的,传统的数学教学模式过分的强调数学的逻辑性,而忽视了"以人为本"的教育,缺乏对学生的人文关怀.本文突破传统数学教学模式,从人文视角下探讨了数学教育,适应新形势课程改革需要和当代小学生身心发展的需要.    

19.  构建网络平台探索中职数学教学新模式  
   卢从林《江苏科技信息》,2014年第7期
   数学课堂教学是在四十五分钟内的数学知识的传授,数学能力的培养,难以适应中职校学生不同层次、要求的学习。文章通过对中职校数学教学模式的探索,开发了数学网络课程,为不同目标的学生搭建网络学习平台,实践网络化教学。    

20.  浅议高职数学教学中存在的问题与对策  
   陈珠社《中外企业家》,2011年第8期
   文章阐述了高职数学教学中存在的突出问题,即教材的不足;教学方式的落后;教学课时相对不足;考核模式单一;学生数学基础差等.并且,阐述了高职数学教学中的具体对策,即教学内容理论联系实际,加强教学的针对性;采用混合式教学方法教学,激发学生的学习热情;利用多媒体课件和学院网络教学平台,服务于教学;实施3:2:5的数学考核新模式,加强学生应用能力的培养;加强数学教学团队建设,提高教师的整体素质;开设数学选修课;加强教材建设,重构高职数学教学的内容框架.    

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号