医学生自信与成就动机关系的调查研究

对401名在校医学院校专科学生进行问卷调查,研究结果表明：医学生自信存在显著年级差异;医学生自信与成就动机呈显著正相关;医学生的才智自信、品质自信对追求成功动机有显著的预测作用。     

浅析动机因素对体操教学效果的影响

本文以动机理论为基础，针对体操教学特点，从自我效能、成就动机、成就目标角度分析动机因素对体操教学效果的影响，结果表明：使学生具有较强的自我效能、高成就动机、高成就目标，有助于提高体操教学效果。     

大学生马克思主义理论学习动机激发的探索

当前思想政治教育急需解决的一个重大课题,就是怎样对大学生学习马克思主义理论的动机进行更好的激发,既要遵循思想政治教育的规律和大学生自身成长的规律,又要将成就动机理论、需要层次理论、自我效能感理论、归因理论等理论当作基础。作为对大学生马克思主义理论学习动机进行激发的重要途径,就是要更好地探索大学生丰富情感和心理素养的培养、学习氛围的营造、教师教育教学能力的提高等等方面。     

关于英语听力的调查研究

本研究对某高校部分学生英语听力学习的情况进行了调查,侧重调查了学生在练习英语听力时产生焦虑和紧张的状况。调查结果显示93.1%的学生会对自己的听力水平担忧,学生的听力焦虑程度与学业成绩呈负相关。     

英语课上提高学生上课效率的点滴体会

课堂是学校教学的主渠道,是学生学习基础知识、形成技能技巧的主要途径.听课,则是学生学习的中心环节.上课的效率,直接影响学生学业成绩.我认为要想提高学生上课的效率,主要从以下五个方面--课堂学习内部环境,学习的指向性和动机,学习的趣味性,学习的有意义性,学习的主体性着手.教师若能处理好这几个问题,必然会提高学生的听课能力和水平.     

英语课上提高学生上课效率的点滴体会

课堂是学校教学的主渠道，是学生学习基础知识、形成技能技巧的主要途径。听课，则是学生学习的中心环节。上课的效率，直接影响学生学业成绩。我认为要想提高学生上课的效率，主要从以下五个方面——课堂学习内部环境，学习的指向性和动机，学习的趣味性，学习的有意义性，学习的主体性着手。教师若能处理好这几个问题，必然会提高学生的听课能力和水平。     

农民工子女接受初中以上教育意愿的影响因素分析——基于南京市的调查数据

以2008年南京市的调查数据为基础,对农民工子女继续接受初中以上教育的影响因素进行了计量分析。分析结果表明,影响农民工子女继续接受初中以上教育的主要因素有：家庭收入、父母文化水平、来宁时间、子女性别、子女个数、子女自身学习情况等。子女自身学习情况是决定其是否继续接受初中以上教育的最重要的因素。家庭收入是制约农民工继续提供其子女继续接受初中以上教育的主要因素。父母的文化程度与农民工子女是否继续接受初中以上教育呈正相关关系,但母亲的文化程度比父亲的文化程度的影响更显著。而随着经济水平的发展,人们思想素质的提高,子女的性别已不再是影响农民工子女接受初中以上教育的主要因素。     

大学生英语学习动机及激发策略研究

动机是决定第二语言学习成败的重要因素。笔者就英语学习动机对本校非英语专业学生进行调查研究,试图从多视角探讨我校非英语专业学生英语学习动机及其构成情况,并探讨不同动机因素之间的关系,目的在于在实际教学中注意且积极利用相关策略去激发学生英语学习的动机。     

职业女性性别角色认定态度与成就动机研究

本文对上海、浙江、江苏三地职业女性的性别角色认定态度及成就动机进行了研究。结果显示：职业女性成就动机随其自身家庭角色认定态度增强而下降，随工作角色认定态度增强而提高；职业女性追求成功的动机随其自身家庭角色认定态度增强而下降，随工作角色认定态度增强而提高；职业女性避免失败的动机则随其自身家庭角色、工作角色认定态度增强则都表现出增强的趋势；职业女性追求成功的动机随经济发展水平提高而增强。避免失败的动机则欠发达地区的水平高于经济发达的地区；职业女性追求成功的动机、工作角色认定态度随着年龄变化呈现出倒U型变化趋势，在45岁之前，随年龄增长而增强，45岁之后，则随年龄增长而减弱，职业女性避免失败的动机、家庭角色认定态度则随着年龄增长而增强。     

公共教育投入、学业成绩和生育意愿

减负及摈弃课外教育给公共教育投入带来空间。而我国家庭普遍面临资源约束,子女教育支出构成家庭经济上的压力,这对公共教育投入、学业成绩与生育意愿之间的关系提出了新的拷问。本文利用中国教育追踪调查(CEPS)和中国综合社会调查(CGSS)的数据,发现公共教育投入对孩子学业成绩有显著正向影响;居民的公共教育服务满意度对生育意愿有显著的正向影响,这一结论对农村居民和低收入家庭的影响显著,但对城镇居民和高收入家庭的影响虽然是正向的,但统计上不显著。个案分析表明,孩子学业成绩对生育意愿有正向影响。