论现代企业中的界面管理

随着现代企业管理内容的日益复杂和现代企业环境的日益多变,将企业中重大要素联结在一起实现聚合的界面管理就显得日益重要。分析了企业中管理界面的内涵及其成因,并在此基础上提出了现代企业界面管理的基本准则。     

基于企业动态联盟的界面管理研究

界面管理是企业管理创新研究的新趋向，动态联盟是近年来企业组织关系中最重要的制度创新，本文将界面管理概念引入动态联盟组织模式中，分析了影响动态联盟界面整合的四个关键要素，并简要地指出了动态联盟界面管理有待进一步深入的研究方向。     

企业内在管理界面核心成长要素模型研究

通过企业内在管理界面6大要素构成的金箭模型，对企业六要素的形成时间、空间展现、要素地位和关联性影响及4个层面进行了分析，揭示出六要素在企业成长过程中是一个有机体，其不同状态、类型及不同组合对企业成长会产生不同影响。通过案例进一步表明了该模型对诊断、扶持企业成长的简捷性和适用性。     

高校知识协同与研究能力提升机制

从高校知识创新的基本属性以及科学研究的基础职能出发，结合已有理论，构建了高校知识协同与研究能力的整合模型框架，并通过对斯坦福大学（工程学院）与浙江大学的实践案例对比，分析了高校知识协同核心要素——知识资源属性、组织学习、界面管理、信息化与高校科研能力核心要素——基础研究能力、应用研究能力的互动及提升机制，进而提出了知识协同与科研能力提升的对策启示。     

我国民族地区高校技术创新宏观界面的特性分析

在实际调研的基础上，从民族地区地方高校技术创新宏观界面的3个角度分析了其宏观界面的特征：地方高校与地方其它创新主体的合作强度偏低、地方高校与其它创新主体之间的合作领域相对较少、地方高校技术创新宏观界面表现出很大的非稳定性和非整体性。认为目前我国民族地区地方高校与产业界等其它创新主体之间相对稳定的有效的宏观创新网络体系尚未形成，这决定了地方高校与企业界及政府等其它主体之间的合作性能尚不足以有效促进高校技术创新，这是民族地区地方高校技术创新的宏观界面特性的主要表现，也是阻碍民族地区实现技术创新的主要宏观界面问题。     

论高校仪器设备管理

仪器设备是高校教学科研的必备条件，是高校发展的重要物质基础。近年来，政府对高等教育投入加大，高校也投入大量资金用于添置仪器设备。但是，在设备管理过程中，还存在一些薄弱环节，产生了一些问题，因此，必须引起高度重视。在分析了当前高校仪器设备管理存在主要问题的同时，从管理体制、管理制度、管理手段、效益管理和人员素质等方面提出改进措施对今后高校仪器设备的管理有重大意义。     

我国高校技术创新宏观界面的扩展对西部地区高校技术创新的影响

我国高校经历了一个技术创新宏观界面的扩展过程，逐渐形成了高校技术创新宏观层次的新的界面结构体系。高校技术创新宏观界面的扩展导致了高校技术创新的一个重要演变——高校技术创新差距在增大。这一差距表现在两个层面上，一是地区之间，二是不同类型的高校之间。因此，西部地区高校与发达地区高校相比。其技术创新呈现出明显的特殊性。     

企业技术能力对技术学习的影响机理——知识流动视角下

企业技术学习过程中,其现有的技术能力将会对学习的绩效产生重要影响,如何利用现有的技术能力基础来获取高效的学习技术是企业提升竞争优势的关键,这就需要研究技术能力对技术学习的影响机理.企业技术能力的本质是知识,并体现在要素和要素的联结上,而企业的技术学习就是知识转移的过程,因此企业的技术能力是通过影响知识流动进而作用于技术学习的.基于此,本文在知识流动的视角下以我国87家企业为对象进行实证分析,通过实证数据来分析和探讨企业技术能力对技术学习影响和作用的路径.研究结果表明:技术能力要素知识联结对技术学习产生的影响要高于技术能力要素知识存量对技术学习产生的影响,表明技术能力要素只有实现有效地融合和联结才有利于提高技术学习效率;技术能力通过知识流动对技术学习的影响更大,知识流动在技术能力影响技术学习过程中的中介效应显著.     

基于创新方法的企业集成创新三维模型研究

面对日益激烈的市场竞争和复杂多变的产品需求,低效的管理和繁琐的业务流程成为提升企业竞争力的最大制约因素。尽管集成理论提供了集成管理要素和业务流程的二维模型,但管理和流程的效率问题仍然没有得到根本解决。基于创新方法这一改善工具集,构建了集成创新方法、管理要素及业务流程的三维模型：通过管理要素和业务流程的集成,化解了管理中的界面冲突问题;通过创新方法和管理要素的集成,量化了模糊的管理问题,将管理过程标准化;通过创新方法和业务流程的集成,优化了资源配置,使流程精简化,从而帮助企业实现低成本、高质量、高效率和企业利润持续增长的目的。     

激励理论与高校科研管理

管理是通过计划、组织、控制、领导等项工作，尽可能合理而有效地利用组织所拥有的资源，以实现组织目标的过程。高校科研管理有其特殊性，高校的科研是科研人员一种以智力形式表现出来的活动，高校科研能力的开发与科研人员的态度有很大的关系。因此，在高校科研管理工作中，如何“调动科研人员的积极性”，最大限度地发挥科研人员的作用已成为科研管理工作者必须认真解决的问题，而“激励”在管理心理学中就是“调动积极性”，因此，在高校科研管理活动中，“激励”已成为科研管理工作者运用的一个重要方法。本文从高校科研管理工作的实际出发，对高校科研管理工作有一定实用价值的几种西方激励理论做一探讨。