大学英语学习中人文素质的培养研究

20世纪90年代以来,加强中国高校大学生的人文素质、培养大学生人文精神的教育理念越来越受到人们的重视,科学教育与人文教育的融合已成为高等教育的必然要求。但是中国的英语教学长期以来一直处于以教师为中心、以语言知识为重点的教学模式下,导致了缺乏人文精神的＂文化失语症＂和＂语言工具＂现象。针对这一现象展开研究,提出可行性方案,使人文素质的培养真正切实地与大学生英语学习相结合,提高人文素质,以适应中国社会发展和国际交流的需要。     

语体意识与大学英语教学

大学生英语写作口语化倾向和英语口语表达中出现书面语特征的现象表明大学生不能准确区分英语书面语和口语,缺乏英语语体意识,原因在于大学英语教学中片面注重学生英语技能的训练,忽略了语境对语言使用的影响。在大学英语教学中重视英语语体意识的培养能够提高学生英语使用的语体适用性。     

英语影视欣赏课程与独立学院学生人文素质的培养

教育部对于独立学院人才的培养目标定位为具有创新精神和实践能力的应用型人才,而培养出具有较高的人文素质和健全人格的大学生是社会的需求,也是独立学院长期发展的根本保证.英语影视欣赏课程作为人文素质培养的重要途径之一,对激发学生的学习兴趣、培养交际能力、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的作用.本文将介绍该课程的特色,并结合独立学院学生的特点,探索如何有效地在独立学院中开展英语影视欣赏课程的教学,以提高学生的人文素质.     

浅议高职大学英语教学与人文素质教育

伴随着英语改革的逐步深入,越来越多的教育者意识到必须把人文素质教育与语言教育有效结合起来。本文分析了高职学生人文素质缺失表现以及大学英语课程进行人文素质教育的必要性和可行性,提出通过提高教师的人文修养、依托教材内容、利用第二课堂实践活动及采用多元化教学评价方式等举措来提升高职学生的人文素质。     

理工科院校英语教学中学生人文素质培养的研究与实践

从英语的功用性与人文性的双重价值角度出发,对影响理工科院校英语教学中学生人文素质培养的因素进行深入分析,突出强调了理工科院校英语教学中加强学生人文素质培养的重要意义,并就加强理工科院校学生人文素质的培养应采取的有效英语教学措施进行了探讨。     

计算机技术对英语自主学习策略形成的促进

本文介绍了计算机辅助语言学习的基本形式；同时以学马者的个体差异为着眼点，从学习者的认知、情感及社会性等方面论述了机辅语言教学在大学英语大班型课堂中对促进学习者自主学习策略形成的优势。旨在为促进高校英语教学，培养出英语素质齐全的人才。     

当代大学生人文素质与传统文化的承接

大学生人文素质的培养是当前我国高等教育教学改革中的一个热点话题。在高等教育大众化的当代，大学生人文素质的弱化已是不争的事实。     

理科类院校大学英语语音教学的范围和面临的问题

语音教学是英语教学的基础,它对培养学生听、说、读、写等其它英语综合应用能力起着非常重要的作用。良好的英语语音语调不仅是英语专业大学生学习英语必须具有的素质,而且也应是目前大多数非英语专业英语学习者的必有素质。笔者分析了目前大学英语语音教学的范围及所面临的问题,希望能以此带出针对理工科类院校大学英语语音教学在课时设置、教学方法及手段、考核办法和手段以及跨领域教学等的一系列改革方案。     

高职文学类公选课与学生人文精神的培养

当前,大学生人文素养的滑坡已是一个不争的事实。高职学生在思想道德、心理素质、人文素质方面更是相对偏低,其人文素养急需提高。人文类公选课以其独特的性能在培养和提升学生人文素质方面有着不可替代之功效。从高职院进行人文教育对大学生的意义、文学类公选课蕴含的人文精神、高职文学类选修课实施人文素质教育的举措三个方面,探讨文学类公选课与大学生人文精神、人文素养培养之间的关系。     

浅析应用型本科院校大学英语课程设置的改革与优化

新时代高等教育对人才培养提出了更高的要求,应用型本科院校在人才培养过程中应培养综合素质高、应用能力强的复合型人才,为社会经济发展服务。大学英语课程具有丰富的人文内涵,是人才培养过程中的必修课。新的《大学英语教学指南》要求应用型本科院校的对大学英语课程设置进行改革与优化。如何建设基础英语EGP与专门用途英语ESP以及跨文化交融的大学英语课程体系,满足学生学习、学校办学和社会人才的需求是应用型本科院校亟需解决的问题。     

英语网络资源在大学英语教学中的应用

随着计算机网络技术的飞速发展,如何把丰富的英语网络资源应用到大学英语教学中,建构全新的英语教学环境,提高学生学习的积极性,成为大学英语教学的新的话题。利用英语网络资源提高学生的听说读写译的能力成为当前大学英语教学过程中的一个很有成效的尝试,对大学英语教学有一定的启发作用。     

关于理科学生人文素质培养问题的思考

当今社会科技和经济发展迅速，对大学生的思想冲击很大，大学生人文素质特别是理科大学生的人文素质偏低问题更是成为了高等教育亟待解决的问题。通过人文素质的内涵和人文素质功能的探索和思考，从高等院校的“教”和理科学生的“学”两个方面入手，探讨了如何培养和提高理科学生的人文素质问题。     

关于中国大学生英语口语能力多元化提高方法的研究

在中国逐步与世界接轨并融合的今天，大学生的英语交际能力和口语的正确性及流利程度在日常生活中的作用越来越重要。从中国当代大学生英语口语的现状出发，通过案例分析及调查研究，指出了中国当代大学生英语口语存在的问题，并根据相关理论总结了提高英语口语水平的方法和策略。     

大学校园文化建设与人文素质教育的互动

校园文化是学校在长期育人过程中形成的独特的价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式、行为方式以及与此相关的校风、学风。人文素质教育是一种发展人性、完善人格的教育。大学校园文化与人文素质教育的互动,对塑造大学生人格、培养大学生素质起着十分重要的作用。     

论大学英语教学中和谐师生关系的构建

和谐师生关系是符合目前中国大学英语教学改革要求的新型师生关系模式,通过构建和谐师生关系,能有效提高大学英语教学效果,促进师生共同发展,实现和谐教育。通过建立师生的自我理解和相互理解体系、主体性与主导性发挥机制和健康的精神交往机制,可以实现大学英语教学中和谐师生关系的构建。     

高校学生抑郁症高发率的人文影响因素与应对策略

人文影响因素是高校学生抑郁症高发率的重要诱因之一，这种影响从大学生人格的社会人文多维生态学模型的七个维度得以体现，须沿着基本对应的方向对高校学生抑郁症高发率问题采取相应对策。     

匹配比较型在语篇分析中的应用

以一篇大学英语语篇为实例分析对象,研究匹配比较型篇章模式在语篇分析中的实用性与可行性,探索提高学生语篇分析能力的有效途径,同时也为英语教学改革提供一种新的研究视角。     

大学英语教学——多元化性教育的重要平台

笔者对在大学英语课堂教学中定期开展性教育的课程设计、教学方法、作业的实施以及学生在教学中的反应与意见进行了调查研究。研究发现,在大学英语教学课堂中适时对学生进行性教育,不仅可以培养学生形成正确、健康的性价值观,而且还能使学生在了解西方性文明的同时提高其学习英语的兴趣。由此可见,在我国大学生性教育需求日益凸显的今天,将正确的性知识、性观念、性道德及两性相处的知识融入到大学英语教学中,构筑多元化大学生性教育平台是必要和迫切的。     

高职院校学生职业素养现状和提升思路

职业素养的培养是高等职业院校教育教学工作的重点,我国职业教育发展历史不长,接受高等职业教育的群体共性和个性的认识还有待进一步深入。为了对职业素养的提升和完善完整系统的研究,对我国高职院校学生职业素养的培养现状进行了分析,并具体提出了提升职业素养的思路和方法。