高职院校来华留学生“以赛促学”培养模式实践研究

高职院校来华学历留学生教育教学的目标在于培养综合实践能力强的高素质技术技能型人才。在高职院校来华留学生教育教学改革创新的过程中，哈尔滨职业技术学院以各类竞赛为抓手，通过“以赛促学”的方式促进来华留学生语言、文化和技能的提升，激发来华留学生的学习积极性和掌握技能的主动性，提升来华留学生的培养质量。     

来华留学教育管理创新策略

来华留学教育发展至今，极大地促进了我国高等教育的国际化，但是，来华留学教育管理会受到许多不确定因素和条件的制约和影响。进行科学决策，制定正确的战略决策，实现管理创新，是创造一流留学教育环境，促进来华留学教育发展的关键所在。设立二级学院是实现来华留学教育管理体制创新的必然趋势；管理人员的意识创新是来华留学教育管理创新的基础。     

来华留学生分层教学模式初探

现阶段,我国的来华留学生汉语教育正处在一个由量的飞跃到质的提升的转折时期.一方面,来华留学生的规模越来越大,学习者群体结构越来越复杂;另一方面,国内各个高校的留学生汉语教学水平参差不齐.面对挑战,高校应做好留学生汉语教学的顶层设计,积极探索分层教学的模式,优化教学效果,提升教学质量.     

来华留学生教育市场营销对策分析——以河北省为例

文章首先指出了研究河北省来华留学教育市场的意义,论述了留学生教育服务的市场观,从数字统计及"波特五力"模型两个角度对河北省来华留学生教育市场进行了分析并提出了相关建议。     

来华留学生心理适应问题研究

随着来华留学生的规模不断扩大,有着不同文化背景和风俗习惯的留学生进入到一个新的环境,如何适应新环境将成为他们面临的第一个挑战。在新形势下,基于心理学相关理论,结合来华留学生所出现的心理问题,在实践中摸索行之有效的方法以解决来华留学生心理适应问题。     

来华医学留学生教学管理模式探析

近年来,随着我国经济的蓬勃发展和综合国力的增强,来华留学生人数不断攀升,临床医学专业的留学生数量更是异军突起。然而国内诸多医学院校在教育和培养医学留学生的过程中遇到了很多问题,如何根据留学生的特点探索出一套切实可行的教学管理模式,成了解决留学生医学教育问题的关键。文章通过分析国内医学院校在招收培养留学生过程中遇到的难题,提出了一套具备自身特色又符合国际标准的教学管理模式。     

浅谈来华留学生社会管理与地方经济社会发展

外国留学生教育是高等教育中的一个重要组成部分,是反映一所高等学校开放程度和国际知名度的重要标志之一。在第三次全国留学生工作会议上所提出的“深化改革、完善管理、保证质量、积极稳妥发展”方针的鼓舞下,来华留学生工作得到蓬勃的发展。越来越多的来自不同国家和不同民族的留学生来华学习专业知识或汉语,这不仅对高校师资教学水平和学校管理工作水平的提高有促进作用,还有利于扩大学校在国际上的影响,提高知名度;有利于地方社会经济的发展,促进学校与地方精神文明的结合。因而,对留学生的教学管理和社会管理方式必须提高到高一层次予以重视,必须从与留学生的发展需求不相适应而产生的冲突和矛盾中进行反思,通过改革、引导,以利于留学生工作的健康发展。     

论高职院校顶岗实习期间学生党员教育管理问题

工学结合的教学模式改革,是高职教育发展改革中的重要组成部分,工学结合模式下的顶岗实习,给高职院校学生党建工作带来了新的挑战.文章从分析顶岗实习期间学生党员的教育与管理所存在的问题,分析了必须加强这项教育管理工作的重要性,最后提出了创新顶岗实习期间学生党员管理与教育途径的提议.     

“一带一路”视角下来华留学生高校管理工作的对策探讨——以川北医学院为例

"一带一路"倡议的提出,增强了我国与"一带一路"沿线国家的贸易合作,也为我国来华留学生教育的快速发展带来了新的机遇与契机。沿线国家来华留学生对我国经济持续增长有明显的促进作用,催生了沿线国家对我国留学生教育的巨大需求,填补了我国来华留学生教育的缺口。医学专业成为了沿线国家来华留学生需求的热门,面对良好的国际形势及红利政策,高校应予抓住历史时机,给予经费支持,扩展留学生招生面,创新留学生教育培养模式及方案,针对医学专业留学生人群的特殊化、规范化、专业化、标准化及科学化的培养,提升高校整体国际化办学水平及医学留学生人才培养方案。     

“双一流”背景下来华留学生趋同化管理的问题及解决措施探讨

近年来,随着来华留学生规模逐年扩张,当前对留学生教育的发展要求已经从"重数量,轻质量"转变为提质增效,为此教育部强调高校应逐步实施对来华留学生与我国学生采取趋同化管理。"趋同化"管理已成为当下来华留学生管理的普遍共识,大部分高校也已摒弃了针对留学生的区别管理,但是在趋同化管理工作的开展过程中仍面临了不少问题和实施困境,文章从多方面总结并分析了趋同化管理中存在的问题和困难,针对主要问题提出了解决途径,以期促进高校留学生趋同化管理工作的有效开展。