论学习型社区的建设

伴随着知识经济的讨论与发展现实,在我国,“学习化社会”的讨论也日益火爆,“学习化社会”正成为一个使用频繁的概念。社区是社会的基本单位。因此,学习化社会的根本是学习型社区的建设。本文拟就学习型社区建设问题,从理论与实践的角度作些探讨。 一、国际上学习型社区建设     

终身学习理念下社区教育学分银行的构建

社区教育是终身学习的载体和基础,终身学习的理念通过社区教育这一方式表现出来。作为社区教育的理论基础,终身学习也是社区教育的综合和归宿。在终身教育体系中,社区教育是极重要的一环,也发挥着极重要的作用。因此构建有利于健全适应终身教育发展的学习成果管理与服务体系,推进不同类型学习成果互认、衔接与转换,从而促成终身教育体系的构建与学习型社会的建设的社区教育学分银行是必要的。     

学习型城市建设的影响因素及策略研究

学习型城市的建设是提升城市竞争力重要途经，城市内知识存量、城市内各主体学习能力与学习动力与平台等因素是影响学习型城市建设的关键影响，应在城市内建立学习网络与伙伴关系，建立知识库，强化知识培训体系与建立终身学习机制，为城市内主体相互学习提供交流平台，促进学习型城市的建设与发展。     

我国学习型社区发展中存在的问题及对策研究

从学习型社区的定位与教育资源建设、学习支助服务等方面入手,着重分析了当前我国学习型社区发展过程中存在的问题,在此基础上提出了一些发展学习型社区的相关对策.     

社区培训学院的功能定位及其能力建设研究

社区培训学院是在我国实施科教兴国、人才强国战略，使经济和社会实现全面、协调、可持续发展的大好形势下，在加快建立与社会主义市场经济新形势相适应的现代国民教育体系和终身教育体系，加快建设学习型社会的进程中应运而生、因需而建的一种新型学府。同时，创办社区培训学院又是深入开展社区教育，构建社区教育网络体系，适应教育区域化、特色化需求的一种必然选择。     

学习型社区建设背景下的泉州市社区服务业发展研究

泉州市的社区服务业起步较迟，但发展很快。最近，泉州市提出了要建设学习型城市、学习型社区。这一背景下，泉州市的社区服务业如何实现进一步的发展?本文首先介绍了学习型社区及社区服务业的相关概念，分析了泉州市社区服务业的发展状况及发展趋势。最后就泉州市在建设学习型社区的背景下如何促进社区服务业的进一步发展进行了研究探讨。     

全面推进社区教育构建宝安学习型城区--深圳市宝安区教育局

社区教育作为终身教育的载体,是以社区全体成员为对象,充分整合利用各类资源,促进社区发展和人的全面发展的一种教育活动。我区是第一批全国社区教育示范区和深圳建设学习型城市试点单位,通过几年的努力,目前在社区教育方面已形成了自身的特色,被誉为社区教育“宝安模式”。当前,一个全民学习、终身学习的学习型社会氛围正在全区逐渐形成且愈来愈浓。     

试析学习型社区居民自主学习网络平台特点

社区信息化建设是我国信息化建设的基石.先进的、鲜为人知的社区信息化建设的重要成果"学习型社区居民自主学习网络平台"具有互动交流、自主整合学习资源、集最新信息技术为一体等特点,可以提供高效便捷、更具有深度和广度的教育和学习支持.     

思想教育工作者要为创建“学习型社会”出力

党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，作为了全面建设小康社会的目标之一。党的十六届三中全会又提出了深化教育体制改革，构建现代国民教育体系和终身教育体系的任务，为建设“学习型社会”作出了具体安排和部署。按照中央的要求，各级领导干部和思想政治工作者，在创建“学习型社会”活动中，应当积极地抓好以下三个方面的工作：     

社区老年教育发展的瓶颈与对策

社区老年教育,是指面向聚居在社区内60周岁及以上的老年人,依托社区开展的各类教育活动,其宗旨是提升社区老年人的素养和生活质量,丰富老年人的精神文化生活,是老年教育网络中最基层、覆盖面最广、占老年学员比例最高、学习最方便快捷的教育层次.因此,社区老年教育是老年教育的主体、基础和重点,是终身教育体系构建的必要条件,是推进学习型社会建设的重要载体和手段.