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相似文献
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1.
文章针对高师声乐教学的现状,认为高师学生声乐理论知识的欠缺,不但影响其歌唱技能技巧的掌握,而且影响其将来把歌唱技能技巧再传给学生的能力的发展.高师学生既要掌握歌唱技能技巧,又要让学生了解歌唱的生理学原理、专业术语、声乐的审美概念等,同时还要掌握将来如何把声乐知识技能传授给自己的学生的能力.因此,在高师声乐教学中设置声乐理论课既是必要的也是可行的.  相似文献   

2.
高师声乐课的改革要从转变教育思想入手,树立正确的教学观念,采取小组课与集体课相结合的授课方式,加强听赏训练,提高学生鉴赏声乐作品能力等具体措施来实施。  相似文献   

3.
自2001年国家教育部颁发《全日制义务教育·音乐课程标准》(实验稿)(简称“新课标”)以来,我国高师声乐教学改革掀起了一股热潮。研究者围绕高师声乐教学的教育观念、授课方式、教学内容、教材建设等方面,进行了积极的探讨。这些研究在理论上取得了一些成绩,有效地推动了高师声乐教学改革的开展,但由于多方面的原因,研究也表现出一些局限或不足。为此,高师声乐教学改革需在已有研究成果的基础上,进一步拓宽视野、紧密联系实际,结合教学实践需求,进行多视角、多层次、更全面、更深入的研究,以此推动高师声乐教育的发展,进而推动我国音乐教育事业的发展。  相似文献   

4.
陈希 《铜陵学院学报》2008,7(2):116-117
高师音乐教育是一个越来越受重视的话题,而在高师音乐教育中的声乐课程教学也是一个不客忽视的分支.文章以高师声乐课程的教学为例,强调教学要以教学研究为中心,围绕课堂教学以及培养目标来进行.  相似文献   

5.
通过对基础教育音乐新课标的分析,从新时期基础教育阶段音乐教师基本素质的改变和高师声乐教学对基础教育音乐新课标的衔接两方面进行了论述,提出了如何实现高师声乐教学与基础教育音乐新课标有效衔接的具体方法。  相似文献   

6.
如何为企事业单位培养出适格人才,已然成为师范院校培养非师范专业学生的教学新课题。结合辽宁师范大学的教学改革,总结三年来的教学实践,寓学生就业能力的培养于教学实践活动之中,探索将师范能力与非师职业就业能力契合,目的是创建全面提升高师院校非师范生就业能力的培养新模式。  相似文献   

7.
声乐与其它的艺术形式存在着明显的区别,由于难以形象地对声乐的乐理、思想等进行表达,因此在声乐教学的过程中如何有效地让学生更好地理解声乐知识,更好地掌握发声技巧等一直是广大声乐教师关注的重点。鉴于此,文章主要就声乐教学中的因材施教进行研究,通过努力在声乐教学中推动因材施教,学生才能对此会产生更浓厚的兴趣,更好地用声乐来表达内心的思想与情感。  相似文献   

8.
秦军 《时代经贸》2007,(6Z):180-181
长期以来,高师《合唱与指挥》课在教学模式和形式、教学观念和方法等方面,受音乐院校合唱指挥专业的影响较大。在施教过程中,通常把《合唱》与《指挥》作为两门课程进行教学,由于没有相应的措施和必须的辅助教学,且课时少,任务重,结果合唱课变成了“视唱课”、“声乐课”,指挥课变成了“体育课”。在合唱课上,学生被动地唱而课后又不愿练习,  相似文献   

9.
杨昕 《铜陵学院学报》2003,2(4):98-98,100
本文认为,高师钢琴教学要真正体现素质教育,必须从“5 W”入手,即在教学过程中,重点帮助学生掌握钢琴弹奏中“音高、节奏、乐句、指法、标记与强弱”这5个基本要素,并深刻了解弹奏作品的创作者以及作品创作的时代背景、创作地点、创作意图和作品所反映的主题思想这5个“W”,使学生在学习过程中不仅掌握钢琴弹奏的技能技巧,而且善于发现和掌握音乐的内在基本规律,培养学生良好的文化艺术底蕴与鉴赏能力、表现能力和创造能力。  相似文献   

10.
声乐教学中的教与学   总被引:1,自引:0,他引:1  
声乐教学中普遍存在效率低下和无效教学的情况,要提高声乐教学效果,必须加强声乐教师的教学能力,遵循教学规律,充分发挥学生的主体作用,构建一个民主、平等、和谐的新型师生关系。  相似文献   

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