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1.  剖析大学英语四级考试中的完形部分  
   黄洁《大众商务》,2010年第10期
   本文以一种发展的眼光,从四级完形命题的角度,对大学英语四级完形填空进行了剖析,从而有利于提高大学生四级完形填空的应试能力。主要包括完形填空的形成与发展、四级考试对完形填空的要求、完形填空测试内容分析、以及解题步骤四方面内容。    

2.  剖析大学英语四级考试中的完形部分  
   黄洁《大众商务》,2010年第5期
   本文以一种发展的眼光,从四级完形命题的角度,对大学英语四级完形填空进行了剖析,从而有利于提高大学生四级完形填空的应试能力.主要包括完形填空的形成与发展、四级考试对完形填空的要求、完形填空测试内容分析、以及解题步骤四方面内容.    

3.  基于语料库2005-2010年高考英语江苏卷完形填空效度分析  
   顾正广《太原城市职业技术学院学报》,2012年第2期
   江苏高考独立命题以来,对江苏高考卷完形填空从语言测试学角度研究的尚未曾见。该文基于试卷语料库,对2005年到2010年江苏卷中的完形填空题从语言测试学角度对文本词汇和考点层次两方面进行效度分析,旨在探讨该题型的命题特点和考试效度,并为新课改高考英语的命题和题型改革提供参考。    

4.  浅谈英语完形填空解题能力及技巧  
   孙丽华《魅力中国》,2011年第18期
   完形填空是英语阅读理解中的重中之重,讲究方法,科学训练,是解答完形填空题的良好举措。    

5.  完形填空高分战略探析  
   李爱华《产业与科技论坛》,2013年第7期
   完形填空是一项综合性强、难度较大的测试题,是一种超越句子水平、在语篇层面上对学生语言积累和运用能力的高层次测评。它是对学生所学知识综合运用能力的考查,同时也是英语试题中的一个难点。本文对完形填空的命题特点及解题方法进行了分析,以期望提高学生的完形填空解题技巧。    

6.  2010-2013年浙江省高考英语完型填空分析与研究  
   李思思《魅力中国》,2014年第12期
   本文以董满霞等人提出的完形填空分析框架为依据,从考点效度对浙江省2010-2013年高考英语完型填空进行了历时分析与研究,并为高考命题和英语教学提供建议。    

7.  大学英语四级测试中两种完形填空难度和区分度对比分析  
   李丽  高淑玲  刘园园《新西部》,2015年第1期
   本文通过实验数据对比分析了大学英语四级考试中的两种完形填空的难度和区分度。实验结论是:在所选篇章和删词位置完全一致的情况下,分项选择式和集库式完形填空在难度和区分度上都存在着差异,测试结果显著不同。和分项选择式相比,集库式完形填空的难度和区分度都较高,更趋于测试受试者高层次的英语能力。    

8.  TEM-4完形填空的考点效度分析  
   邹玮  殷勤《湖北财经高等专科学校学报》,2011年第3期
   本文以TEM-4改革后至今的6年完形填空试题(2005-2010年)作为研究对象,从考点层次和考点因素的角度,分析和探讨TEM-4完形填空的考点效度及其对英语专业基础阶段教学的启示。分析结果表明改革后的TEM-4完形填空具有较高的考点效度,在考点层次上侧重对受试者句子和语篇层次的考查,而在考点因素方面意义因素占据了主导地位。从2005-2010年TEM-4完形填空的变化趋势来看,TEM-4完形填空正逐步将其考查重点更多地移向语篇层次和意义因素,这一变化将使它的考点效度进一步提高。    

9.  巧做成考中英语完形填空题  
   刘根月《民营科技》,2011年第11期
   完形填空题是集知识性试题和能力性试题为一体的综合性试题。完形填空做得好与坏直接影响到成考的成绩,现针对这几年成考的教学过程中所出现的一些问题,进行相关性的分析和总结,希望对考生有所帮助。    

10.  新课程完形填空攻略  
   骆玉洁《发展》,2014年第7期
   完形填空是高考题型中分值较大的一个题型,而往往又是许多考生的弱项。要想攻克完形填空,熟练掌握本题型的特点与解题技巧就显得尤为重要。本文针对高三学生的现状,从完形填空的特点、教学策略、解题方法与步骤展开分析。    

11.  高中英语“完形填空”教学之我见  
   戴开艳《魅力中国》,2010年第33期
   新课标的出台,对学生的英语能力提出了新的衡量标准,英语中考、高考根据新课标精神也加强英语听说能力的考核力度。完形填空在近几年各类英语考试中尤为重要,在一年一度的高考中也不例外,占总分的20%。完形填空的测试点及解题方法从表面来看,就是要求考生把每个句子中删掉的诃恢复出来。而实际上.考试中的完形填空综合了词汇、结构以及阅读理解部分的测试内容。它不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力.还测试应试者在语篇上综合运用语水平上运用语言的能力,    

12.  答好完形填空的“三步法”  
   肖淑葵《当代经理人(中旬刊)》,2006年第3期
   在英语考试中,完形填空这种题型能够综合考查学生的词汇量和阅读能力。怎样在有限的时间里快速而准确的解答好这种难度颇高的题型? 笔者结合多年的教学经验和完形填空能力考查的特点,把解答过程总结为“猜、连、补”三步。现结合一则材料,简要说明: In San Francisco,an old man and his dog climbed up the steps    

13.  新课程背景下的初中定语从句教学  
   李建会《魅力中国》,2013年第19期
   定语从句是初中阶段英语教学中的难点。虽然定语从句在初中英语教学中不是中考考点,但是在阅读材料、完形填空和短文填空中很多长句难句都是定语从句.这一语法现象影响了学生的阅读理解。一直以来,不少教师在教学中都有共同的感觉:自己意会,难以言传。许多学生是理解难、接受慢、运用死、效果差。为此.我在实际教学工作中,不断地反思.运用不同的方法进行尝试。收到了较好的效果。    

14.  格式塔理论和英语完形填空的关系研究——以大学英语四级考试为例  
   秦明星《哈尔滨市经济管理干部学院学报》,2011年第5期
   英语完形填空是中国英语学习者非常熟悉的一种题型,出现在国内的各类英语考试中,比如大学英语四级考试。在考试中,此题的做题时间短,难度大,分值比例高,对考生的总成绩有很重要的影响。因此,为了更好地认识和掌握此类题型,英语教育者和学习者很有必要了解格式塔理论和英语完形填空之间的关系。    

15.  TEM4改革前后完形填空的考点效度对比分析  
   顾晓微《安徽工业大学学报(社会科学版)》,2010年第27卷第1期
   2005年以来英语专业四级考试完形填空试题的考点效度比以前有所提高,但句子层次考点数量仍然偏高。教师在教学过程中应注重培养学生的语篇理解能力和逻辑分析能力,提高学生的语言综合运用能力。    

16.  浅谈高中英语完形填空  
   胡颖倩《魅力中国》,2010年第26期
   完形填空是高考英语必考题型之一。它既考查我们对英语基础知识的综合运用能力,又考查我们的分析判断能力和连贯性思维能力。这种题型综合性较强,因而难度较大。从近几年高考命题趋势来看,大多数考题的四个备选项具有很强的迷惑性和干扰性,在语法上几乎都正确,有些甚至在意思上也相当接近。因此,要做好此类试题并不是件容易事。除了具备扎实的英语功底外,掌握一定的解题方法和技巧就显得尤为重要。我在平时的学习过程中,归纳出一套完形填空的解题方法,同学们不妨试一试。    

17.  NMET(高考英语考试)与CET4(大学英语四级考试)的对比分析  
   李蓂  蔡基刚《新远见》,2011年第2期
   为了明确高考英语科(NMET)与大学英语四级考试(CET4)之间是否有合适的难易差异,从命题依据、题型、听力、阅读、完形填空、写作和翻译等方面进行对比分析,发现两者在许多方面缺少合适的难易跨度。指出这种跨度的欠缺是由于:1、高考难度不断提升而四级考试难度相对稳定;2、四级考试所依据的教学要求在四级低通过率的制约下定得过低。提出解决问题的根本办法是解除四级考试和教学要求的相互依赖关系。    

18.  高职英语完形填空题解读与对策  
   凌云《新西部》,2014年第9期
   文章陈述英语完形填空命题建立在格式塔心理学的基础之上,强调整体感知,考查学生对整个语篇的把握能力。解题策略是:利用背景知识;立足通篇理解;熟悉句法运用;强化词汇重现。    

19.  大学英语基础阶段测试述评  
   方燕《福建商业高等专科学校学报》,2001年第2期
   本系统评述了大学英语教学中遇到的测试方面的问题,即大学英语基础阶段测试的形式、现状、特点、命题原则、试题库建设问题和口语测试的实施问题。    

20.  完形填空题应试技巧  
   杨东菊《中外企业家》,2013年第8S期
   完形填空是考察学生综合运用英语语言能力的一种重要题型,它既考察学生的阅读理解能力,又考察学生的判断能力,分析能力及推理能力。因此,笔者主要分析了完形填空的应试技巧。    

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