论主体性体育教学在体育课堂教学实施中的应用

从主体性体育教学的内涵、特点出发，全面研究了主体性体育教学的作用及其发展，并提出了实施主体性体育教学的对策，为在体育教学中实施主体性体育教学提供理论参考。     

高校体育教学组织形式的学生主体性地位分机

文章运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,从高等学校体育思想变革和体育教学组织形式改革两个方面,对学生在体育教学组织形式中的主体性地位进行了分析.体育教学组织形式作为体育教学结构体系的中心环节,受制于学校体育思想变革和学校体育教学改革的影响,无论高校体育教学组织形式发展何种变化,都是体现以学生为本的特征,强调学生在体育教学组织形式中的主体性地位.     

辽宁省休闲体育的产业化发展趋势及主体性的研究

本文针对我国辽宁省休闲体育开展的现状,分析该省休闲体育的产业化发展道路的走向,浅谈休闲体育的发展是否"以人为本",是否为大众带来了实际的帮助.主要对休闲体育的主体性问题进行分析研究.旨在使休闭体育向着为大众服务的方向更好的发展,并以理论的深度延伸到休闲体育的产业领域.     

试论主体性教育与教育信息化共建高校体育教学

主体性教育是体育教学的主题,教育信息化为体育教学开辟新空间,两者协同共建高校体育教学是高校体育教学创新发展的需要,将为拓宽体育教学途径,满足学生个性化学习需要,激发学生的主动性,培育学生的创新意识,促进学生心理健康发展和终身参与体育活动有着积极作用。     

浅谈市场经济下大学生体育教育

当代大学生的思想动态是我国向社会主义市场经济过渡时期的必然反映，学校有责任给子引导和教育，帮助他们在纷繁复杂的多元价值取向中学会正确选择、逐步树立自己的价值观。体育教学是学校各科教学的一个方面，因此，也应银根据自己的特点，对大学生进行相应的有体育学科特色的社会基本价值观教育。1．体育教育要体现主体性主体性教育就是把自觉性作为教育导向的支点，即重视大学生的主观能动性，尊重学生的需要和选择，而不是让他们被动地接受教育。为此，在体育教学中，要讲述体育健身的意义，树立学生终身体育的观念，让学生认识到健康…     

高校体育教学体系研究

探析我国高校体育教学的现状,针对问题提出改革以接受性为主要目标的体育教学体系,提倡以主体性学习为主要目标,以“终身体育”为教学目的的高校体育教学体系。     

编辑的主体性与期刊质量

编辑主体性就是编辑主体在编辑实践活动中产生和表现出来的自觉能动性、创造性和自主性。它是编辑主体性的根本特征，体现在编辑实践活动的全过程。对于编辑主体性在提高期刊质量方面所起的作用进行分析，可以看出编辑主体性所包含的自主能动性和创造性在策划选题、组稿、审稿和编辑校对中对于提高期刊质量起着不容忽视的重要作用。     

可持续发展观的主体性蕴涵

首先论述了人的主体地位与主体性思潮的沉浮；接着详细分析了可持续发展观的价值取向及其深厚的主体性底蕴；最后，根据我国国情，就如何规范主体行为，促进生态文明建设提出了合理的对策。     

道家的主体性思想初探

随着科学技术的飞速发展和现代化进程的日益加快,人的主体性问题遇到了前所未有的质疑和挑战,人到底应当高扬主体性还是消解主体性?主体性能够消解吗?本文探讨了道家的主体性思想并分析了这一思想的缺陷及现实意义。     

文化自信与文化主体性重构

文化自信作为最本质最深沉的自信，是文化主体在历史和现实、现实与未来的接续中，在民族与世界的比较中生成的文化认同及文化心理。文化自信生成的主要影响因素在于文化主体性重构，离开主体性谈文化自信，只会导致自信变成虚无。文化主体性重构过程，也是文化自信和中国式现代化的实现过程。坚定文化自信，必须明晰文化主体性及其构成，也要明晰自身文化及其面临的挑战。只有如此，文化自信才能真正变成主体的文化自觉。     

高职体育教学改革的探讨

高职体育教学中的素质教育主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、高职院校体育教学改革要适应培养实用型技术人才的需要,突出自身发展的特点和规律,以发展学生个性为原则,应高度重视高职学生所学专业与体育基本能力的结合,突出素质教育的特点对高职体育教学进行全方位的改革。     

体育教学环境的调控与优化探析

体育教学环境是体育教学活动中的一个重要因素,也是现代体育教学理论研究中的重要内容。通过文献资料和调查法,对环境、教学环境、体育教学环境的概念、构成要素等基本问题作了探讨。在此基础上,提出了调控优化体育教学环境的策略,为提高体育教学效果提供了一定的参考。     

影响高职院校体育教学俱乐部师资队伍的发展策略

有许多因素限制高职院校体育教学俱乐部的发展。其中师资队伍是不能忽视的一个重要因素。教师作为教学过程的组织者,其年龄、职称、学历、专项、继续教育情况等种种客观因素与工作积极性这个主观因素都会影响到体育教学俱乐部的发展。通过文献法、问卷调查法等获得数据进行分析,相应提出一些建设性的发展策略供参考。     

市盈率分析的认识误区及市场改进措施

市盈率是市场投资价值分析重要而富有争议的指标,目前人们对市盈率分析普遍存在八大误区。在分析市盈率认识误区的基础上,对中国证券市场市盈率水平进行了简单判断。认为我国沪深市场平均市盈率水平的确过高,并分析了市盈率较高的原因及市场改进措施。     

“论文研习”实践教学模式初探

以＂论文研习＂的途径开展实践教学,不仅能藉由学生论文之选题,把握专业的发展走势,而且在老师的指导下,围绕专业论文所进行的选题、加工、研习、讲授、反思等环节,提高学生提出问题并运用所学知识分析、解决问题的能力。论文研习会上,通过学生与老师的角色互换,也使学生在表达思想、随机应变等方面得到了锻炼。     

中国股市市盈率分布特征及国际比较研究

本文对市盈率的内涵、计算方法、区间确定等理论问题进行了剖解 ,针对中国股市流通股、非流通股并存等特征 ,对市盈率在中国股市的计算方法进行了分析 ;在此基础上对中国股市市盈率分布特征进行实证分析和国际比较研究 ,认为目前沪深股市泡沫成份已较少 ,市盈率在合理区间之内 ,中国股市具有投资价值     

上市公司净资产收益率波动的影响因素

对我国深圳股票市场2001年度净资产收益率大幅下降的原因进行的实证研究表明:已处于亏损境地企业的净资产收益率变动,是深圳股票市场净资产收益率大幅下降的最主要因素;其他因素虽有一定影响,但不够显著。     

浅析韩国语语法教学——以“惯用型”的教学难点为例

对于教师来说,韩国语的语法教学是教学中的重点和难点,涉及到各种语尾、助词以及搭配使用问题。＂惯用型＂是对语法知识的一项综合应用,是学生学习过程中经常出现问题的地方。因此,以＂惯用型＂的教学难点为突破口,从而解决语法教学中的难点问题。     

完善教学设计 提高本科教学质量——以《国际金融》教学设计为例

完善的教学设计包括教学的版面设计、内容设计和方法设计三个环节。多年的国际金融本科教学实践证明，完善的教学设计是促进教师提高本科教学水平的重要途径，是激发学生学习动力的重要手段，是提高本科教学质量的关键。     

讨论式教学和填鸭式教学的经济学分析

对于填鸭式教学和讨论式教学两种教学模式的效果,目前的研究大多是从教学经验出发进行总结。或者从心理学或哲学的角度进行分析。运用新古典经济学、制度经济学的理论对填鸭式教学和讨论式教学的绩效进行分析,通过比较可以发现：讨论式教学无论在教学绩效还是在教育绩效方面都要远远优于填鸭式教学,从而为讨论式教学提供了经济学的理论支撑。