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相似文献
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1.
马铭 《时代经贸》2010,(12):224-224
国防教育事业是一项光荣而伟大的事业,也是一项极其特殊的事业,它兼具国防事业和教育事业的特性。因此,对从事国防教育事业的教员有着较高的要求。本文试从军校教员的教书育人根本职责入手,探讨作为一名军校的教员如何才能做到献身国防教育事业,培育创新型军事人才。  相似文献   

2.
军校文职人员作为国防教育事业的特殊群体,已逐渐成为军队院校建设和发展的重要力量。而近几年来,部分军队院校文职人员队伍却稳定性不高,人才逐渐流失。随着我军院校体制编制的不断改革和调整,应不断更新和完善相应政策制度,在思想理念、福利待遇、人才培养、任用等方面,综合考虑内外部因素,使军队院校文职招聘在人才市场竞争中处于主动地位,吸引并留住人才,稳定文职人员队伍,进而促进军校教员队伍的整体性优化和可持续性发展。  相似文献   

3.
王学锋  余昌仁 《经济师》2009,(11):112-113
军校新教员是军校师资队伍的生力军,他们的教学和科研水平直接关系到一个学校的发展潜力和最终发展水平。目前,全军进行教学评估,就是对军校教育的大检查,因此,新教员的培养至关重要,文章围绕新教员的培养问题,探讨实行新教员导师制的措施,以及应注意的问题。  相似文献   

4.
军事信息化对军队院校人才外语素质的培养提出了素质教育的要求.合作学习是一种富有实效的教学理论和策略,军校特有的教学管理体制使教员能够更好的进行合作学习模式.建立良好的互动:教员与学员互动、学员与学员互动,同时建立教员和队干部的互动,队干部和学员的互动,从而培养出高素质学员.  相似文献   

5.
王文民 《当代经济》2009,(18):126-127
国防教育工作在普通高等学校里已经开展二十多年,它是所有普通高等学校必须担负的一项重要教学任务,<中华人民共和国国防教育法>也指出:学校的国防教育是全民国防教育的基础.然而普通高等学校国防教育师资队伍的现状,却不尽如人意.面对普通高等学校的扩大招生工作地展开,如何建立一支普通高校国防教育师资队伍,历史地摆在了我们高等教育工作者的面前.  相似文献   

6.
武警合训院校非现役文职教员与现役教员相比之下,政治待遇和薪酬福利明显都比较低,进修和科研机会较少,造成了非现役文职教员队伍的不稳定,影响了军校教育的稳定性和持续性。只有采取积极的有效对策,加强非现役文职教员的归属感,建立合理的薪酬制度、培训和科研机制,提供充分的发展空间,才能稳定非现役文职教员队伍。  相似文献   

7.
孟凡志 《时代经贸》2011,(20):67-67
国防教育作为全体公民进行的一项基本教育,涉及到各个方面。对大学生进行集中的国防教育,既能体现人才培养和国防后备力量建设的统一,增强大学生的国防观念和国防意识,培养大学生的基本军事技能,又能有力地促进大学生素质的全面提高。可以说,国防教育是大学生素质教育的一项重要内容。  相似文献   

8.
高校国防教育要作为一门必修课程开设.高校的许多教育教学活动都涵盖着国防教育的内容,新生军训、校园文化建设、"两课"教学、征集新兵都是进行国防教育的最佳着力点.  相似文献   

9.
杨永佳  包虹 《当代经济》2009,(16):130-131
国防教育的对象是全体公民,学校的国防教育又是全民国防教育的基础.而高等学校的国防教育又是整个学校的教育重点,普通高等学校军事课教学又是高校国防教育的重要手段之一.它不仅是国防建设的的重要组成部分,又是提高大学生综合素质、培养社会主义合格接班人的重要途径.军事课是普通高校的一门必修课,是高校国防教育的重要组成部分,是高校开展国防教育的主要形式,是培养合格人才的有效途径.军事课教学目的是通过军事课教学,使大学生掌握基本的军事理论知识和军事技能,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织性、纪律性,促进综合素质的提高,为中国人民解放军训练、储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础.本文侧重研究和分析高校的军事课教育,以此来衡量我国国防教育的整体现状,探索其发展规律,把握其发展趋势.  相似文献   

10.
坚持"以人为本"的科学发展观是我国新时期各项事业的行动指南,也是图书馆事业与建设的指导思想.建立"以人为本"的管理模式,坚持"以人为本"的管理理念和服务理念.是推动军校图书馆自身建设的战略选择.  相似文献   

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