江苏省无锡立信职业教育中心校

江苏省无锡立信职教中心校是江苏立信职教集团的主体学校，创建于1982年，是首批国家级重点职业学校。学校占地228亩，建筑面积90000平方米，事业规模7000名。学校拥有高素质的师资队伍，高级讲师、讲师180余名，学科带头人、教学能手、教学新秀48名，双师型教师105名，硕士20名，外籍文教专家5名，     

江苏省无锡立信中等专业学校

江苏省无锡立信中等专业学校创办于1982年，是立信职教集团的主体学校，座落在风景秀丽的滨湖区，占地面积228亩，事业规模六千多人，教职员工近四百人，其中省市区学科带头人、教学能手等骨干教师上百人，双师型教师一百五十人，外籍文教专家五名。     

创建具有中国特色的职业教育集团模式

今年三月，教育部提出，要把中等职业教育作为教育事业的一个战略重点，摆在更加突出的位置。在职业教育领域要树立和落实科学发展观，促进职业教育和经济社会的协调发展，促进职业教育内部的协调发展，促进职业教育和其他各类教育的协调发展。特别强调在转变办学机制方面要按照市场经济的要求，促进职业教育的开放性和多样化。江苏省无锡立信职教中心校顺应了这一形势，牵头组建了这一具有多元合作特征的职教集团，为我国职教集团的发展提供了一种新的模式。     

依托职教集团集约化优势应对国际金融危机冲击

为应对金融危机的负面影响，江苏立信职教集团自去年下半年起走访考察了上海、浙江、苏北、重庆、新疆、贵州等地集团内成员学校和相关合作企业，与上海教科院职成教研究所等研究机构开展了多次专题研讨活动，同新加坡、日本、德国等多家国际教育培训机构进行了交流沟通，逐步对“依托职教集团集约化优势，     

以更宽广的视野谋划职教园区的新一轮发展

三年多来，无锡（藕塘）职教园区按照市委、市政府确定的“五城五园”战略目标，高举职教大旗，理顺园区体制，突出工作重点，狠抓目标落实。目前，职教园区首期2平方公里启动区已基本建成，园区整体建设框架初见雏形。园区一期入驻院校6所，其中无锡商业职业技术学院等4所院校3万多师生已于2007年9月开学，无锡公益职业学校和惠山职教中心校将于今年9月正式开学。     

对职教资源整合中被并入学校定位的思考

为贯彻全国全省职教会议和全市教育工作会议精神，围绕我市建设区域性职业教育中心的目标，坚持协调发展；同时按照省教育厅要求各市区域内所有中等职业学校须达到省优（三星级）标准，两年前我市中等职业学校资源整合工作紧锣密鼓，目前已近尾声。通过整合使原先规模偏小，办学条件简陋，资源质量不高的学校，资源得到优化配置，基础能力建设得到改善，整体办学水平得到提高。整合过程中被并入学校校长必须以先进的办学理念和创新精神，     

职业学校会计专业实训基地建设存在的问题及应对之策——以江苏省扬州商务高等职业学校为例

无论是普通高校还是职业院校,会计专业都是普遍开设的专业。职业学校的会计专业毕业生要想在求职应聘中占据一定优势,最为可行之路在于在校期间积累较为过硬的专业实践技能,这就要求职业学校要重视会计实训基地的建设。在校外实训基地建设开展较为困难的情况下,如何利用学校自身的资源和优势建好校内会计实训基地,对职业学校会计人才的培养具有至关重要的意义。文章以江苏省扬州商务高等职业学校为例进行了具体分析。     

山西省综改试验区建设与现代职业教育体系构建研究——山西省现代职教发展格局的思考

文章通过山西职教规模、结构对经济社会发展的相关性分析,发现制约职教对经济发展贡献率提高的体制机制性障碍,通过分析全省职业教育类型、学校分布、人才培养能力与综改试验区建设人才需求状况,提出该省职教发展和现代职教体系建立的对策。     

浅谈新形势下职业培训机构的素质教育

加强职业学校教师及学生职业素质的培养，已经成为技工教育的一个重要课题，提高职业学校教师的素质水平，增加学生毕业后在工作岗位上适应社会环境的能力，健康的发展。下面就素质教育进行阐述。     

继往开来 新校焕彩——无锡汽车工程学校、无锡交通技师学院

无锡汽车工程学校、无锡交通技师学院是一所从事汽车、交通、物流类中、高级技术人才培养的市属职业院校。由原江苏省无锡轻工职业高级中学、无锡市公益中学、无锡交通技师学院三校合并组建而成。现有在编教职工343名，全日制在校学生5000余名。新校区位于无锡（藕塘）职教园区，占地452亩，总投资4．5亿元，建筑面积15万平方米，其中实训楼9栋，     

职教本科视域下高职公共体育“课堂革命”路径探析

职教本科院校的建设是国家未来职业教育发展的重要工作，体育教学质量的提升是人才培养综合质量的关键。公共体育课程作为各专业的重要基础课程，在人才培养方面起着无可替代的作用。通过剖析职教本科与普通本科以及职教专科体育教学的区别，分析职教本科学生体育基础，从教学目标改革、教学思路改革、提升体育课对专业课的支撑能力等方面探究职教本科公共体育课程“课堂革命”的实现路径，提出切合实际的改革方法，以期为进行职教本科体育“课堂革命”提供思路。     

“第五届江苏职业教育创意论坛”在无锡隆重开幕

2009年12月16日,由江苏省教育厅、江苏省教育科学研究院、江苏省职业技术教育学会主办的“第五届江苏职业教育创意论坛”在无锡隆重召开。省教育厅副厅长殷翔文、省职教学会会长周稽裘研究员、省教育厅职社处马斌处长等参加了本次论坛。无锡市人民政府副市长华博雅,无锡市教育局局长陆卫东、无锡市学校管理中心主任丁旭初等和省厅领导向获奖代表颁发了获奖证书。     

“职教20条”对专业建设的影响——以国际贸易实务专业为例

国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知中,明确了全面深化职业教育改革的顶层设计和实施蓝图。"职教20条"在总体上是要全国高等职业院校与上级领导单位高度重视职业教育,大力推进产教融合,健全高素质技术技能与工学结合的育人机制,源源不断为各行各业培养产业生力军,让高职院校毕业生在职业发展上有广阔空间。文章结合实际,阐述了在"职教20条"下高职院校国际贸易实务专业建设的影响与帮助主要体现的几个方面。     

会计课分层教学法初探

随着招生形势的转化，各职业学校招生人数与结构也发生了较大变化。入校学生在兴趣、接受能力，特别是文化基础等方面的差异非常突出。采用什么方法对其进行教育，是我们教育工作者必须认真研究的问题。针对职教生的特殊性，结合会计课程之特点，将分层教学法应用于会计课，以发挥学生个性特长．全面提高学生素质。     

职教集团的功能、效应与运行研究——基于江苏商贸职教集团的实践与探索

文章通过职教集团发展现状的分析，根据实践与探索，发现职教集团主要具有推动职业教育办学体制变革、推进职业教育办学主体自身改革发展、促进职业教育内涵发展和整体办学水平提高、集约有限资源提高职教办学效益等功能，体现出资源互补、效用集聚、效能提升和优势辐射等显著效应。在此基础上，文章从运行机制、运行动力、运行组织、运行评价、保障机制等方面对职教集团的科学运行和持续发展进行了分析探究。     

江苏省江阴 文化育德 行为铸德

江苏省江阴中等专业学校是首批国家重点职业高中，首批江苏省四星级中等职业学校。学校现有教职工500余名，在校生6000多人，融五年制大专、高级工、三年制中专、中技、综合高中于一体，是一所多层次、多元化、综合性的中等职业学校。学校以“为幸福人生奠基，为企业发展加油”为办学宗旨，树特色、创品牌、促发展，取得了显著的办学成效。     

大赛"效应"放大到课堂教学中的思考与研究

职教主要是培养学生的职业能力,并通过大赛充分展示,以促进教师在教学中对学生职业能力培养和自身业务水平提高.本文结合笔者多年教学经验与大家探讨将大赛"效应"纳入课堂教学体系的举措,促进赛教融合良性互动,旨在提升教学和大赛质量.     

江苏省无锡市硕放职业学校

江苏省无锡市硕放职业学校——地处无锡新区中心区域硕放街道，学校毗邻无锡国际机场，沪宁高速、沪宁铁路、环太湖大道贯穿硕放境内，交通十分便捷。学校现有建筑面积12000多平方米，是无锡新区唯一一所公办中等职业学校。     

对职业学校教育效能的探讨

本文充分分析了当前职业学校教育的现状,在充分认识职业学校教育效能必要性的前提下,提出了增强职业学校教育效能的对策,更新、转变职业教育理念,提升职业学校教师教学的效能感,借鉴韩国职业教育发展经验.     

试论职业学校德育教育的社会化

职业学校德育社会化,是新时期职业学校德育教育的发展趋势。职业学校通过与政府、企业、社区、家庭、媒体等进行合作和沟通,使学生走出学校、社会走进学校,实现德育教育方式和效果的最优化,在教育实践中提高学生的道德素质,增强职业学校学生的就业竞争能力。