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1.  技术经济学实践性教学探析  
   秦雷雷《河南商业高等专科学校学报》,2011年第6期
   技术经济学是一门应实践活动需要而产生的学科,在教学中应注重课程的理论与实践的联系性。拓展技术经济学传统课堂教学模式,充分发挥实践性教学(课堂讨论加习题、案例分析、上机实验、网络教学、课程设计和实习)的作用与优势,可以更好地服务于技术经济学的课程性质,实现其教学目的。    

2.  搞好《技术经济学》课程教学的若干思考  
   姜向阳  周强  张红专《湖南税务高等专科学校学报》,2008年第6期
   技术经济学是一门边缘学科,学习难度大,有效的教学方法和手段组织教学是使学生突破障碍的关键:找准课程定位;明确课程的教学目的;突出课程的重点内容;探索案例教学和计算机辅助教学;依托课题设计提升教学质量。    

3.  公共政策分析课程教学改革与实践思考  
   陶叡《改革与开放》,2011年第8期
   公共政策分析课程是一门综合性、跨学科的新学科,与哲学、政治学、管理学、经济学、社会学和伦理学等相关学科有着紧密的联系。本文结合了公共政策分析课程教学的实际,分析了采用多学科知识渗透法、辅以实践案例教学及政策导向教学法在教学改革中的具体运用,达到有效提高公共政策分析教学的效果。    

4.  浅析民办本科院校经济学课程中的案例教学  
   余丽婷《经济研究导刊》,2010年第30期
   民办本科院校为提高教学质量,要不断对相关专业课程进行教学改革。经济学是一门应用性和实践性都很强的学科,在高校课程体系中属于基础理论课,理论性较强,学生在学习经济学理论时,常常会感觉经济学枯燥难懂,为提高经济学的教学质量,认为可考虑采用案例教学法。    

5.  “技术经济学”课程教学模式改革方案及实施  
   姚兴华《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》,2014年第12期
   技术经济学是一门应用性学科,教学过程中应该注重对学生实践能力及应用能力的培养,本文探讨了传统教学模式的弊端及教学改革的必要性,并提出从课程教学内容、教学方法及考核方式方面进行改革,以期提高技术经济学课程的教学质量。    

6.  我国产业经济学案例教学若干问题探讨  被引次数:3
   袁中华  邵雄《中国集体经济》,2010年第24期
   产业经济学是一门应用性较强的学科,案例教学是其教学过程中的一种主要手段与方法.由于多种原因,我国产业经济学的案例教学还存在诸多的问题和不足,文章对此提出了相应的解决措施,以利于进一步改善我国产业经济学教学方法、提高教学水平.    

7.  《人力资源管理》课程实践案例教学运用之探讨  被引次数:1
   刘丹《武汉市经济管理干部学院学报》,2009年第23卷第2期
   人力资源课程是一门理论与实践相结合,应用性较强的学科.基于人力资源课程的特点,本文论述了实践案例教学法在本科人力资源管理课程教学中的作用,研究了实践案例教学的组织过程和体会,分析了实践案例教学中易出现的问题.    

8.  案例教学法在审计学教学中的应用  被引次数:2
   姚维刚《金融教学与研究》,2005年第4期
   审计学是一门技术性和实践性很强的管理学科课程,开展案例教学是解决课堂教学与社会实践相脱离的有效途径,在审计学教学中应大力推行案例教学法.    

9.  加强案例教学,推进西方经济学课程教学模式的创新  
   许进杰《时代经贸》,2011年第5期
   西方经济学是一门应用性和实践性都很强的学科,其教学目的是要培养大学生"学以致用"的能力.然而,传统的西方经济学所秉承的"讲授-接受"教学模式忽视了学生实践应用能力的培养,创新这种教学模式已凸显紧迫和必要.通过在西方经济学过程中加强案例教学,不仅可以推进西方经济学课程教学模式的创新,更为重要的是,它可以培养大学生运用书本知识来分析和解决现实经济问题的能力,提升大学生的综合素质.    

10.  课程分野、定位与案例的选择——公共管理“视角”下管理经济学教学的探讨  
   刘炯《经济研究导刊》,2010年第27期
   管理经济学是对公共管理学科具有基本方法论意义的基础课程。但是,目前这门课程的教材偏重于企业管理,与公共部门的管理需要尚有一段距离。通过对这门课程与微观经济学的分野、在公共管理学科中的定位以及案例选择这三个基础性教学问题的探讨,力图明晰这门课程在公共管理学科中的性质、定位以及案例选择标准,期望有助于优化教学策略,提升教学效果。    

11.  中专市场营销学案例教学法探讨  
   许燕生《企业家天地》,2008年第5期
   市场营销学是一门应用性和操作性极强的学科,案例教学是实现市场营销课程实践性教学的重要途径。要运用好案例教学法,必须做好案例教学的组织,本文在阐述案例教学的内涵和作用的基础上,分析了组织好案例教学的方法。    

12.  如何提高高职院校《经济学基础》教学质量  
   王菊仙《中国集体经济》,2010年第30期
   <经济学基础>是一门理论性较强的课程,且与其他学科相交叉,所以许多学生在学习这门课程时感觉无所适从.对于高职类学生而言,应该根据他们的特点和需要,精简学习的内容,淡化数学的身份,并综合运用各种案例教学、实验教学等方法,提高教学质量.    

13.  环境经济学课程特点及互动式教学探讨  
   黄鑫《企业科技与发展》,2010年第10期
   环境经济学是高等院校资源环境类和经济管理类本科专业的专业课程。作为一门新兴的边缘学科,其理论性和实践性很强,教师在教学过程中往往很难取得预想的教学效果。文章分析了环境经济学的课程特点,总结现有教学方法的不足;在教学实践的基础上,探讨了互动式教学方法,以期提高该课程的教学效果。    

14.  环境经济学课程特点及互动式教学探讨  被引次数:1
   黄鑫《企业科技与发展》,2010年第20期
   环境经济学是高等院校资源环境类和经济管理类本科专业的专业课程.作为一门新兴的边缘学科,其理论性和实践性很强,教师在教学过程中往往很难取得预想的教学效果.文章分析了环境经济学的课程特点,总结现有教学方法的不足;在教学实践的基础上,探讨了互动式教学方法,以期提高该课程的教学效果.    

15.  多维互动案例教学法在经济学教学中的应用探讨  
   佟继英  刘文燕《中国经贸》,2010年第6期
   经济学是一门理论性很强的课程,为了便于加强学生的理解,在教学过程中必须要注意理论和实际的结合,其中案例教学法发挥着很重要的作用。本文在介绍多维互动案例教学的基本含义的基础之上,分析了其在经济学教学中采用的必要性及其主要内容,介绍了多维互动案例教学法在经济学教学中的实施重点。    

16.  基于预期目标的宏观经济学教学效果的提升  
   肖奎喜  徐世长《时代经贸》,2010年第32期
   宏观经济学是经济类和管理类高校学生的一门基础理论课,在课程体系中的地位非常重要.本文通过对学生学习特点的分析,总结了宏观经济学教学的两点原则,并提出四种具体的教学方法:案例教学、小组讨论、课堂提问和多媒体教学与传统教学相结合.    

17.  基于预期目标的宏观经济学教学效果的提升  
   肖奎喜  徐世长《时代经贸》,2010年第22期
   宏观经济学是经济类和管理类高校学生的一门基础理论课,在课程体系中的地位非常重要。本文通过对学生学习特点的分析,总结了宏观经济学教学的两点原则,并提出四种具体的教学方法:案例教学、小组讨论、课堂提问和多媒体教学与传统教学相结合。    

18.  市场营销学课程的案例教学新模式  
   郭燕《边疆经济与文化》,2009年第12期
   市场营销学是实用性很强的一门学科,在教学过程中仅仅依靠传统的讲授方法已不能满足学生的需要,案例教学就成为该课程教学环节中必不可少的一部份。案例教学中要特别注意四个方面:案例的选择、课堂讨论、学生的激励和案例的点评。    

19.  论本科层次《世界经济学》教学改革路径  
   涂庆丰  张芳《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》,2014年第12期
   世界经济学是国际经济与贸易本科专业必修的一门理论经济学课程。目前世界经济学的本科教学存在许多亟待解决的问题。为了解决有关问题以提高教学效果,从探讨世界经济学的理论教学框架和课程特点入手,从转变教学观念、优化教学内容、采用案例教学法、运用现代信息技术、构建科学的课程考核评价体系等五个方面系统地提出了世界经济学课程的教学改革路径。    

20.  浅析《工程经济学》课程教学改革  
   李成标  张铀《企业家天地》,2007年第11期
   工程经济学是一门应用经济学基本原理,研究工程领域经济问题和经济规律,研究技术进步与经济增长之间的相互关系的一门边缘性应用学科。本文在分析该课程的性质和作用的基础上,对其教学模式、方法和手段三个方面提出了改革建议。    

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