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1.  数学与创新  
   吴晓磊《边疆经济与文化》,2012年第1期
   从数学的逻辑思维、数学思想、数学方法等方面论述现代数学与创新的关系。这对当今我国以培养学生实践能力和创新精神为重点的素质教育具有一定的借鉴意义,尤其是对大学生数学教育具体提出了创新教育教学模式,会有利于创新人才的培养。    

2.  如何培养学生的数学能力  
   张美娥《魅力中国》,2011年第9期
   数学作为一门基础学科,在人才培养方面发挥着重要作用。创新能力是一个学生数学素质、数学能力的集中体现。本文论述了在数学教学中培养学生数学能力的策略。    

3.  基于创新能力培养的数学建模策略研究  
   李启建《江苏科技信息》,2018年第28期
   具有创新能力的高素质应用型人才是高校转型发展的人才培养目标。数学建模以实际问题为驱动,能有效培养大学生分析和解决实际问题的能力,同时也对培养大学生创新能力起到了非常重要的作用。文章分析了学校数学建模教学的现状和存在的不足,提出了大学生数学建模竞赛的质量控制与创新能力培养的具体策略,通过对大学生数学建模教学的探索与实践,感到数学建模教学及竞赛是培养大学生创新能力的一种有益手段,对学校应用型人才培养质量的提升有显著效果。    

4.  数学建模与学生综合素质培养  被引次数:2
   张福利《南京审计学院学报》,2004年第1卷第4期
   数学素质是现代人才素质教育的重要内容,是人才培养关键的一环,而数学建模在培养数学素质方面既十分必要,又十分有效。它是一种具有创新性的科学方法,是数学知识和应用能力共同提高的最佳结合点,是启迪创新意识和创新思维、锻炼创新能力、培养高层次人才的一条重要途径,对提高学生综合素质将产生深远的影响。    

5.  浅谈数学教育与创新人才的培养  
   黄玲花《广西财经学院学报》,2006年第Z1期
   在论述数学教育在培养创新人才中的地位与作用的基础上,阐述了数学建模是培养具有创新精神、高素质人才不可缺少途径,是广大学生的成才之路。    

6.  在经济类院校开展数学建模教育意义的探讨  被引次数:6
   杨晓玲  马磊《云南财贸学院学报》,2002年第18卷第3期
   21世纪人才培养的一个核心问题是“如何培养高素质创新型人才”。在经济类院校开展数学建模教育有利于提高学生学习数学的积极性和综合素质,是启迪创新意识和创新思想,培养主动探索,锻炼创新能力,培养高层次的经济管理人才的一条重要途径。    

7.  创新教育与大学生创新能力培养的研究  被引次数:1
   李明子《价值工程》,2012年第31卷第24期
   高等学校是培养创新型人才的基地,而我国高校由于创新教育和创新实践的限制,大学生的创新素质和创新能力较差。高校需要转变教育观念,通过深化教学改革,培养大学生的创新素质,提高大学生的信息能力、自主学习能力和实践能力等,才能培养出创新型大学生人才。    

8.  大学生创新能力培养及科学素质教育探析  
   曾秋菊《经济研究导刊》,2012年第16期
   论述了创新能力的含义及培养大学生创新能力、科学素质对建设创新型国家的重要意义,认为提高大学生科学素质是创新人才培养的基础,加强大学生科学素质教育是培养创新能力的重要途径,并提出了大学生科学素质教育的方法。    

9.  大学生创新能力培养及科学素质教育探讨  
   叶冬青《魅力中国》,2013年第20期
   摘要:论述了创新能力的含又及培养大学生创新能力、科学素质对建设创新型国家的重要意义,认为提高大学生科学素质是创新人才培养的基础。加强大学生科学素质教育是培养创新能力的重要途径,并提出了大学生科学素质教育的方法    

10.  依托数学建模竞赛,建设可持续发展的大学生科技创新基地  
   张耀峰  沈卉卉  王玉宝《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》,2012年第6期
   随着高校教学模式改革的不断深入,各培养单位都积极探索拔尖创新人才培养的有效途径。将具有一定的创新能力和科研素质的数学建模培训队员有效的组织起来,进一步结合专业进行数学建模能力的训练,积极开展包括参与指导教师科研项目在内的科研创新活动,是高校探索拔尖创新人才培养的一种新模式和新视角。本文对依托数学建模竞赛,建设可持续发展的大学生科技创新基地的意义、基地建设以及应注意的问题进行了讨论。    

11.  在专业课教学中培养大学生数学建模能力研究  
   刘玉琳《安徽工业大学学报(社会科学版)》,2014年第31卷第4期
   强化大学生的数学建模思想,提高大学生的数学建模能力是培养创新性复合型人才的重要途径.在日常教学中,要结合专业课程讲授培养学生的数学建模思想和数学建模能力.    

12.  以数学创新能力为先导开展应用型人才培养模式的研究  
   宫华  许可《辽宁经济》,2013年第12期
   数学创新实践能力是构建数学理论与实际问题的桥梁,是数学科学技术转化的重要途径.如何培养大学生的数学创新能力与实践能力是高等教育亟待解决的重要问题之一.数学创新实践能力应以数学建模能力培养为突破口,采取逐次分化和综合贯通相结合的方式,贯彻于应用型人才培养的全过程.    

13.  在高职高专数学教学中,注重对学生创新能力的培养  
   禹利萍《中国外资》,2009年第8期
   在建设创新型社会的实践中,人才的培养是关键。在数学教学不仅要教给学生一些实用的数学理论和数学知识,而且要加强对学生的数学思维、数学素质、应用能力和创新能力的培养,以适应我国建设创新型社会对人才的需求。    

14.  大学生数学素质的培养策略  
   宋静《安徽工业大学学报(社会科学版)》,2014年第6期
   数学素质是人的素质的重要组成。培养和提高大学生数学素质,教师要成为数学思想方法的传播者,教学过程中要启发思维,满足好奇,理论联系实际,突出数学的本质。    

15.  谈如何在高等数学教学中实施素质教育  
   林添华《黑河学刊》,2010年第8期
   良好的国民素质是21世纪中国繁荣发展的基本保证,作为培养社会高层次人才的高等学校,教学改革的核心应该是加强素质教育。从理论上探讨大学生文化素质构成之一的数学素质的培养,并根据我国高等数学的教学实践,提出相关建议。    

16.  大学生数学素质培养的问题与策略思考  
   张敬  田巍  芦雪娟《理论观察》,2013年第4期
   数学素质是人才科学综合素质的核心组成部分,主要有数学意识、数学语言、数学技能和数学思维四个表现特征。针对目前大学生数学素质培养中存在的数学观念、教学内容、教学方法和成绩评价体系等方面问题,提出了转变传统的教育观念;推进教材内容改革;实施分层次教学模式;积极改进教学方法;提高教师自身素质和完善多元化评价体系等培养学生数学素质的具体策略。    

17.  理工类大学生数学素质与创新能力培养的改革与实践  被引次数:1
   王文发《价值工程》,2012年第31卷第11期
   在对目前理工类大学生数学素质与创新能力培养的现状及存在问题分析的基础上,提出了理工类大学生数学素质培养六要素和创新能力培养四环节的理工类大学数学教学模式及今后进一步深化理工类大学数学教学改革的思路。    

18.  探讨大学生素质教育载体的如何创新  
   王磊《商》,2012年第15期
   我国教育的使命就是培养符合社会发展需要的高素质人才。通过对大学生素质教育载体创新,不仅能够培养出有素养的高素质人才,还符合素质教育的需求。重视大学生社团建设,优化课程设置、开展第二课堂、提高主体意识等方面,提出了对大学生素质教育载体创新的意见。    

19.  在数学建模中培养学生创新性思维及建议  
   刘知发  苏放  程珊珊  母桑妮《中国对外贸易(英文版)》,2011年第14期
   本文论述了数学建模对培养学生创新能力、提高综合素质的重要作用,指出大学生创新性思维能力的培养是数学建模活动的核心目标,对在数学建模活动中如何培养学生的创新性思维能力作了讨论,并根据学校开设数学建模课程及参加数学建模竞赛活动的现状,就如何提高数学建模成绩提出了一些建议.    

20.  论大学生开拓创新精神的培养  
   江高翔《福建商业高等专科学校学报》,2007年第5期
   创新是一个民族进步的灵魂,开拓创新精神是开拓进取、勇于创新的精神,培养学生的开拓创新精神是素质教育的核心内容,积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法,具有重要的现实意义.本文论述了什么是开拓创新精神及培养大学生创新精神的重要性和紧迫性,阐明了大学生创新精神培养的障碍因素,最后提出了培养大学生创新素质的思路和途径.    

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