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相似文献
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1.
《经济师》2017,(6)
"互动式"教学法在大学英语教学中得到普遍认可,但仍存在着对此理解不深透、运用不全面、模式不科学、效果不理想等问题。大学英语教学必须遵循认知学习理论,运用系统思维方式,深化教学改革,拓宽方法视野,在课堂讲解、作业批改、课外活动等环节建构起一套系统的、行之有效的互动教学模式。  相似文献   

2.
随着英语教学在过去几十年的发展和日渐成熟,英语教学法也经历了一系列演变,如语法翻译法、听说法和认知法等传统教学法。与此同时,应用语言学家和外语教师们依然在努力寻找一种能更加有效提高学生交际能力的教学法。在此背景下,交际教学法诞生了,并自19世纪80年代起很受欢迎。但基于中国的教学现状,交际教学法尚未被证明是最有效的教学法。为此作者提出了在教学过程中传统教学法与交际法相结合的重要性和必要性,两者有效结合才能提高教学效果。  相似文献   

3.
本文根据我学院公共英语教学的实际情况,从行动导向教学法的理论基础、行动导向教学法在我院实施已具备的条件、行动导向教学法的优势及其适用于英语教学的具体方法等多个角度分析了行动导向教学法在我学院英语教学中运用的可能性,结论是:在我院部分班级的英语教学中实施行动导向教学法是可行的。  相似文献   

4.
为探析“一带一路”倡议下企业国际化认知对其国际化经营的影响,本文结合计划行为理论与“结构—行为—绩效”分析范式设计调查问卷和构建模型,并收集55家国际化企业的实证调查数据进行统计分析.研究发现企业的国际化态度对国际化认知有决定性影响,而国际化认知直接影响国际化行为和国际化绩效,并对国际化绩效产生间接影响,国际化行为对国际化绩效影响最明显,且企业的知觉行为控制对其国际化行为具有直接影响.总之,在企业国际化过程中,国际化认知能力对于企业经营具有重要作用,应通过推动企业信息化融合、搭建国际化公共服务平台和加强政府引导,为企业国际化发展提供良好的内外部条件.  相似文献   

5.
耕地是保证国家食物供给和粮食安全不可替代的资源。基于"农户—政府—第三方主体"耕地质量保护主体三维坐标,从地理区位差异、地块数量差异、耕地面积差异、生态认知差异等角度分析,粮食主产区农户耕地质量保护行为呈现如下特征:不同地理区位农户耕地质量保护行为差异显著;地块数量与农户耕地质量保护行为呈倒"U"形关系;耕地规模与农户耕地质量保护行为呈近似线性关系;生态认知对农户耕地质量保护行为起到决定性作用。因此,应推广"种养结合"的农户微观经营模式;健全土地流转市场,适时推出进城落户农户土地承包权退出机制;完善服务组织载体,加快农户嵌入农业现代化进程;强化耕地保护相关主体的责任意识。  相似文献   

6.
司源 《铜陵学院学报》2007,6(2):127-129
本文通过对传统的课堂阅读教学特点的分析,指出了其种种弊端。通过对任务教学法的内容及其理论依据的论述,笔者提出了将任务教学法应用于阅读教学中。并结合自己的英语教学实践,探讨了任务教学法指导下的课堂阅读教学模式。  相似文献   

7.
一、任务驱动教学法的内涵 任务驱动教学法(Task—based Learning)是以建构主义的认知灵活性理论为基础的一种教学方法。它将教学内容设计成学生感兴趣的、有意义的具体任务,教学中以完成任务为主线,把知识点巧妙隐含在任务中,由教师引导学生。学生在一定的情境下,借助教师的引导和同学的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构方式获得知识。  相似文献   

8.
本文结合高职旅游英语教学的实际情况,将任务型教学法作为提升高职旅游英语教学成效的基本方法,从理论和实作层面对任务型教学法在高职旅游英语教学中的应用进行探讨,旨在帮助提高高职旅游英语教学的整体水平.  相似文献   

9.
以培养学生交际能力为目标的交际教学法正在对外语教学界产生深刻影响.然而在英语教学活动中,交际教学法却很难实施.本文通过问卷调查和访谈来了解非英语专业大学生对英语课堂实施交际教学法的态度,分析影响他们积极参与课堂交际性活动的主要因素,以便对大学非英语专业的英语教学工作有所启示.  相似文献   

10.
"任务型"教学法与高职英语教学改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章阐述了"任务型"教学法的涵义、实施模式及实践意义,并结合课文的话题讨论及实践教学体会,分析了优化高职英语教学的新型方法.  相似文献   

11.
中国加以入WTO之后商务英语变得越来越重要。本文探讨了商务英语的特点及其教学方法,并根据商务英语的教学特点和时代要求,提出了如何利用交际教学法进行商务英语教学。  相似文献   

12.
李丽 《经济研究导刊》2010,(29):251-253
交互式写作以合作学习理论为指导,将交互式写作引入英语专业英语写作的教学环节中,提出了英语专业英语写作课的教学新模型。通过在一个56人的英语专业英语写作课堂上运用这一方法,进行为期一学年的实验班与参照班的对比研究,以实验和测试所得到的数据为依据,研究分析交互式写作教学对外语写作教学的作用和启示,证明交互式写作教学方法能提高书面表达水平。此项实验的结果表明,交互式写作方法具有快速、直接、互动性好的特点且受学生拥护,能促进学生合作学习能力的培养,迅速提高学生的写作能力。  相似文献   

13.
随着社会的发展,英语在我们的学习、工作和生活中发挥的作用愈益显著。然而,英语学习中.特别是高中英语和大学英语教与学中的分化现象日益严重,有不少大学生在大一开始不久就显示英语各方面学习不适应和反感厌倦。基于高中英语教学的经验,从听、说、读、写等四个方面分析高中学生在大学英语学〉-j中会遇到的问题,可以为高中英语与大学英语在教法和学法上的衔接提供了切实可行的思路和举措。  相似文献   

14.
专门用途英语(ESP)是20世纪60年代发展起来的一种以专业需求为基础的实用型英语教学法,它目的明确,实用性强,深受欢迎。通过总结介绍ESP的涵义、分类、发展以及教学原则等问题,指出了开展ESP的必要性。  相似文献   

15.
首先对现代教育技术下英语写作教学研究的现状进行调查和分析,在对云南农业大学学生英语写作需求分析的基础上,构建了基于现代信息技术的英语写作立体化的教学模式:传统纸质教学资源与网络教学资源的整合、传统课堂教学与网络课堂指导的结合,强调过程写作教学方法,帮助学生更好地提高英语写作能力,指出在实施中存在的问题与对策。  相似文献   

16.
随着计算机网络技术的飞速发展,如何把丰富的英语网络资源应用到大学英语教学中,建构全新的英语教学环境,提高学生学习的积极性,成为大学英语教学的新的话题。利用英语网络资源提高学生的听说读写译的能力成为当前大学英语教学过程中的一个很有成效的尝试,对大学英语教学有一定的启发作用。  相似文献   

17.
新型英语教学方式是现行英语教学的进步与发展。它不否定现行英语教学的优良传统和富有成效的教学方法,是在总结多年来我们英语教学的经验与教训的基础上提出的进一步发展的目标。只有带着广泛的、多面的、联系的和发展的观点来看待本文提出的新型英语教学,才能真正实现更加完美的英语教学。  相似文献   

18.
近年来,对于大多数学生来讲英语写作仍然是最具有挑战性的课程。主要因素之一是写作教学训练仍然局限于传统的结果教学法。这种教学法忽视了写作过程中的认知因素。重视过程的教学法适用于中国的高中生。学生们在这种写作方法中能有效可行地展现如写作前的构思、群策群力、拟草稿和修改等一系列活动。  相似文献   

19.
在2004年新大纲强调培养学生听说能力的背景下,大学英语教学受到四六级考试新导向的影响,语法教学没有得到应有的重视。学生语法能力普遍不强带来了种种问题。传统的语法教学有弊端。在新形势下,大学英语语法教学要在教什么和如何教这两个方面寻找新的出路。旨在探讨如何通过编制语法口诀来解决这两个问题,提出了一些来自教学实践的语法新口诀,并初步分析总结了口诀教学的效果。实践证明口诀教学是可行有效的教学策略,可提高学生的自主学习能力。  相似文献   

20.
建构主义理论起源于皮亚杰的儿童认知发展论,是认知学习论的一个重要分支。当前我国的英语阅读教学大部分采用传统教学模式,存在许多问题。运用建构主义为指导研究和探讨建构主义理论在英语阅读教学中的应用,对阅读教学改革有重要的借鉴意义。  相似文献   

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