商科院校“俄语+商务”应用复合型人才培养模式探究——以哈尔滨商业大学为例

为了主动适应国家经济建设和社会发展对人才培养的需要,必需进一步深化人才培养模式改革,切实提高人才培养质量。以哈尔滨商业大学俄语专业为例,探索和研究具有商科特色的"俄语+商务"应用复合型人才培养模式,以期培养出符合社会需要的复合型高级俄语人才。     

基于工学结合的高职会计专业人才培养模式有效实施的对策研究

会计人才培养模式的改革和创新是提高高职会计人才培养质量的重要途径。以南通纺织职业技术学院会计专业为例,对高职会计人才培养模式进行探索,确立"校企共育、三环相扣、课证融通"的工学结合会计人才培养模式,通过重构高职会计专业核心课程体系等步骤培养高素质技能型高职会计人才。     

基于动态过程的工商管理人才培养模式探索

随着我国经济和科学技术的不断发展,通过国外与国内工商管理人才培养模式可以了解到,我国目前工商管理人才培养模式存在一定的不足,培养出来的人才不能很好的与市场经济相适应.所以,我们需要转变工商管理人才培养模式,需要构建以学生为主体、创建交互式培养模式,构建"知识-能力-素养"贯穿一体的动态过程工商管理人才培养模式.本文主要分析了目前我国工商管理人才培养模式的发展现状以及存在的不足、建立动态过程的工商管理人才培养模式的重要性.     

校企共建本科应用型人才培养模式研究

以安全工程专业人才培养过程中存在"知其学,不知用"的教学缺失,以及企业对应用型人才的需求为着眼点,提出校企共建本科应用型人才培养模式,并阐述为保证应用型人才培养目标的实现,依托校企两大教育资源和环境,以两个必须条件为保障,两个重要环节为途径。实践表明,该人才培养模式具有一定的先进性和实用性,具有推广应用价值。     

中德高校工程管理人才培养模式比较研究——以福建工程学院为例

介绍了我国工程管理人才培养模式,比较了中德高校工程管理人才培养模式在课程体系设置、教学形式和手段、师资队伍、学生实践环节的异同,分析了当前我国高校工程管理人才培养存在的问题。通过学习和借鉴德国应用科技大学培养模式与经验,为我国工程管理人才培养带来启示。以福建工程学院为例,介绍了其对"卓越管理工程师"培养所作的探索和实践。     

基于需求导向的应用型人才培养设计方案

在大众化教育阶段,高等院校的主要功能是传授知识理论和培养工作能力,为社会的经济科技的发展培养社会各行各业所需要的专业性人才。多年来,根据一批从事高等教育研究的学者和专家的探索与研究,在应用型人才培养目标上已经达成共识:坚持"产学研改革必须以服务为前提、以就业为导向的发展"的人才培养模式,也就是说"培养什么样的人才"和"怎样培养的问题"都是培养模式所决定的。     

高职院校订单式人才培养模式研究 ——以厦门南洋职业学院"见福店长班"为例

高职院校积极开展订单式人才培养,可以形成学校、企业和学生共赢的局面,是高职院校长远发展的有效途径.本文以厦门南洋职业学院"见福店长班"订单式人才培养的成功经验为例,阐述了订单式人才培养的必要性,概述了订单式人才培养模式的定义、实施过程和实施效果.该模式为高职经管类专业的产学研理论与实践研究提供一种可供借鉴的思路,具有一定的现实意义.     

高职染整技术专业“工学交替”人才培养模式下课程考核方法改革研究

基于"工学交替"人才培养模式,我院在《染整技术》专业的人才培养过程中,积极探索染整技术专业课程的考核方法改革。以校企合作为途径,建立和完善以能力考核为核心的染整专业课程考核体系,取得了较好的成效。     

高职护理人才不同培养模式的效果分析

人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质的结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才培养的特征并集中地体现了教育思想和教育观念.随着医学面临的从单位以"疾病为中心"转向"以病人为中心",医护的角色也由"诊断治疗"型转变为"预防诊断治疗康复"型.它从根本上规定了人才培养的特征并集中地体现了教育思想和教育观念.     

矿物加工省级重点专业建设思路探讨

黑龙江科技大学矿物加工省级重点专业在"十二五"建设期间,以提高人才培养质量为主线,以服务区域经济建设为目标,在师资队伍建设、教学改革、实验实训基地建设、人才培养模式等方面进行了卓有成效的改革,专业建设成果显著。     

新旅游法背景下高职校内生产性旅行社实训基地发展对策研究

教育部16号文件中积极鼓励高职院校建设校内生产性实训基地。高职院校通过建立校内旅行社实体开展旅游专业校内生产性实训活动,已经取得良好的效果。2013年,新《旅游法》颁布实施引起中国旅游业和旅游市场巨大变革,依托旅游市场的校内生产性旅行社实训基地也面临着发展的"拐点"。客观分析高职校内生产性旅行社实训基地建设现状、面临的挑战,有针对性地寻找行之有效的发展对策。抓住新《旅游法》实施契机,推动高职旅游专业校内生产性实训基地更好的建设实施。     

高校旅游管理专业酒店实习创新模式探讨

酒店实习是高校旅游管理专业人才培养方案的一个重要环节,是学生将理论知识与实践操作相结合的重要手段。然而在实际的实习过程中,传统模式存在诸多弊端,实习效果不理想,必须进行改革创新。通过嘉应学院旅游管理专业酒店实习的创新做法,探索酒店实习模式的创新可行性,并通过实践证明创新模式是可行的,大大增强了酒店实习的有效性。     

"体验"与"表演":旅游者的文化表达

旅游活动从本质上说,是旅游者的一种精神和文化活动。除了传统意义上的文化享受和精神愉悦外,旅游活动也是旅游者的文化“体验”和“表演”,这种文化表达使旅游者的心理世界更为丰富。把握旅游活动的文化品质,是现代旅游业的发展方向。     

新工业革命背景下多元智能组织研究——以GE和海尔为案例

新工业革命背景下组织需要从一元集权制向多元治理转变,本文通过对通用电气公司(GE)和海尔的跨案例研究发现组织从一元集权制向多元治理转变的“四反”演进路径。其中,“反集权”的本质是组织权利分化,组织演进逻辑是从“垂直”到“水平”,以构建赋权赋能为核心的扁平网络化组织。“反边界”的本质是组织边界扩张,组织演进逻辑是从“有形”到“无形”,以构建动态无边界的虚拟组织。“反分工”的本质是组织流程再造,组织演进逻辑是从“分散”到“整合”,以构建人机融合智能型组织。“反范式”的本质是管理范式转变,组织演进逻辑是从“有序”到“无序”,以构建平台为主要特征的后现代管理范式。进一步对“四反”路径进行整合分析,构建了基于“四反”的多元智能组织理论模型,该模型以后现代管理哲学为理论基础,符合新工业革命背景下组织发展的“与时俱进”的时代特征,将引领未来的组织发展方向。     

An Exploratory Study of the Economic Understanding of Elementary School Teachers

Professor McKenzie administered the SRA Test of Economic Understanding to 144 elementary teachers in southwest Virginia and compared their performance with that of several other groups. It is concluded that elementary teachers whose formal economics training is comparable to that of high school teachers are equally knowledgable. His results raise further questions about the effectiveness of two semesters of economics as compared with one, at least as far as long-run impact is concerned. The so-called “Stigler hypothesis” was also tested, McKenzie concluding that Stigler was probably “overly pessimistic about the lasting effects of the college economics course.” Several suggestions for improving the teaching of economics at the elementary level are included.     

思政课教师从“高大全”到“人性化”教育转向问题研究

在中国共产党思想政治教育史上,党的十一届三中全会"自然"地规定了榜样思想政治教育从"高大全"向"人性化"历史性转向的分水岭。随着改革开放步入深水区,"人性化"榜样思想政治教育同样面临着社会转型的挑战、榜样类型单一与价值多元化的不协调、缺乏科学的模式、榜样权益保障机制不健全等诸多困境,需要营造良好的文化育人环境,树立多类型的榜样,构建人性化的教育模式,健全榜样权益保障机制,使"人性化"榜样思想政治教育模式逐步趋向成熟。     

《动画运动规律》创新模块化教学模式的探讨

伴随高校招生规模的日益扩大,各专业学科在教学上都在寻求更大的突破,如何将“教”与“学”转换为“学以致用”,成为各高校研究的重点课题。以《动画运动规律》为例,根据该课程的学科特点对其进行分割式的模块化教学,通过一个班历时一学期的课程教学实践,对比学生的学习情况,使得该门课程在教学上更加立体化、多元化,大大调动学生的学习兴趣,从而摆脱了原有的单一教学方式,通过实践证明课程模块的分割,最终达到“学以致用”的教学目的。     

Simultaneous versus sequential knowledge transfer in an organization

This paper studies an organizational knowledge sharing process which requires costly “teaching” and “learning” efforts on the part of the sender and receiver, respectively. The process is a team problem in which the principal rewards successful sharing by optimally rewarding performance. In this setting we compare two modes of knowledge transfer with regard to efficiency. The first is sequential in which the sender precommits to teaching and the receiver acts as a follower. The second is simultaneous where each agent simultaneously exerts effort. A key result is that the sequential mode dominates when teaching and learning are complements, but the simultaneous mode dominates if teaching and learning are substitutes.     

The Nature and Avoidance of the ＂Middle Income Trap＂

The ＂middle income trap＂ is a significant theoretical and practical issue closely related to the economic and social transition and sustainable development of a country. This paper explores the essence of the ＂middle income trap＂ and ways to avoid it. It reveals that the inner nature of the ＂middle income trap＂ lies in the institutional transition dilemma, which results essentially from a lack of reasonable and clear definitions of governance boundaries between government and market as well as government and society. This lack of boundaries causes coexistent and interrelated government inefficiency, market distortion/failure and social anomie, leading to a stagnant transition from a factor-driven to an efficiency-driven and further innovation-driven economy. Moreover, this paper proposes that the proper way to avoid the ＂trap＂ can be found in the reconstruction of the state governance mode, that is, to transition from a development-oriented and omnipotent government to a public service-oriented and limited government, from factor-driven to efficiency-driven and further innovation-driven development, and from a traditional society to a modem civil society through defining reasonable and clear boundaries between government and market as well as government and society. Thus, reconstruction can establish a state public governance mode featuring the interactive role of government, market and society, and achieve the modernization of state governance systems and capacity.