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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 484 毫秒

1.  论"申论"考试与《写作》教学  
   陈翼霞《经济与社会发展》,2006年第4卷第12期
   现代社会讲究实际操作能力与创新能力,特别是国家录用公务员考试形式“申论”的出现,更是将写作教学改革置于社会与时代的大背景之下。文章从“申论”考试题型出发,分析了当前的写作教学,对写作课程作了一些粗浅的勾勒,并提出了自己对写作教学的一些设想。    

2.  PRETCO写作测试的内容效度研究  
   谢宛伊《长春金融高等专科学校学报》,2013年第4期
   写作测试是语言类测试中的重要组成部分,其目的是为了测试学生的写作水平。通过写作测试的效度研究可以评估写作测试是否达到目的。结合高等学校英语应用能力考试(即PRETCO考试)特点,从写作题型、写作模式两个角度入手探讨PRETCO写作测试中的内容效度,通过明确PRETCO写作测试目的、丰富PRETCO写作测试内容等方式,进而提高PRETCO写作测试的内容效度,以求最终达到提高学生写作水平的教学目标。    

3.  以专业四级考试为导向的综合英语写作教学  
   童晓岚《适用技术市场》,2011年第9期
   通过对英语专四级考试中学生写作问题的分析,结合综合英语写作教学的优势和特点,试图建立起以专业四级考试为导向的综合英语写作教学模式,以提高综合英语写作教学的质量和学生的写作能力,帮助学生更顺利地通过专业四级考试。    

4.  浅谈高职院校英语写作测试及写作教学  
   王莹《长春金融高等专科学校学报》,2013年第1期
   测试与教学相辅相成,互相作用。写作测试是英语测试的一个重要组成部分,在大学英语三级考试以及四、六级考试中,写作测试都占有很大的比重。正确运用写作测试可以使教师了解学生的写作能力及写作教学效果,从而促进写作教学。    

5.  如何指导学生写好四级作文  
   王滨《边疆经济与文化》,2009年第1期
   大学英语四级考试中的写作部分长久以来一直是制约考生取得优秀成绩的瓶颈,针对大学生在写作中存在的问题,在写作教学中应加强阅读,说写结合,教会学生写作的技巧。激发学生写作的兴趣,教会学生写作的方法.从而提高写作能力。    

6.  高职高专应用写作课程改革的探索  被引次数:2
   张春诚《吉林商业高等专科学校学报》,2003年第3期
   本从高职高专应用写作课程改革探索入手,简要论述了高职高专应用写作课程改革的三个重要环节:以素质教育为基点,确定应用写作课程的教学理念;以社会需求为参照,制定应用写作课程的培养目标;以能力培养为主线,安排应用写作课程的教学环节。    

7.  论以就业为导向的高职写作课程改革  
   冯杰《科技转让集锦》,2009年第12期
   以就业为导向进行改革,是高职写作课程改革的必由之路.其主要内容包括:设计基于职业能力标准的写作课程目标、确立基于职业行为的写作课程内容、构建基于职业工作流程和工作情境的写作教学过程、创建基于职业胜任能力的写作课程评价体系.    

8.  大专院校英语四级写作成绩提高之对策研究  
   李伟峰《大陆桥视野》,2016年第8期
   大学英语四级中的写作部分考试是对学生英语综合能力的考查.写作能力的提高依赖于平时的知识积累和写作实战训练,同时也要灵活掌握写作的应试技巧,以达到提高写作成绩的目的.笔者在对青岛远洋船员职业学院学生英语四级写作现状调查分析的基础上,研究提高学生英语四级写作考试的对策,希望对大专院校的学生有所帮助.    

9.  《纳税实务》课程考试改革——以济南工程职业技术学院为例  
   杨柳《经贸实践》,2017年第9期
   课程考试改革的目的是为了适应高职教育人才培养目标的要求.通过考试改革,进一步引导教学内容和教学方法的改革,加强高职教育"以应用为主线,以能力为中心"思想观念的指导,提高人才培养质量.为此,我们试图探索本学院的考试评估机制,通过建立健全合理科学的考试模式来促进课堂教学质量的提升.本文就会计专业《纳税实务》课程近年来的教学改革成果,谈谈如何从考试评估的角度入手,形成一套更适合我院会计专业高职学生专业发展的课程考核体系.    

10.  我是如何通过ACCA考试的  
   张霞《会计师》,2005年第11期
   我是从2002年6月开始学习ACCA的相关课程并参加考试的。通过三年多来的努力,终于在今年6月通过了最后三门核心课程的考试,成为一名ACCA非执业会员。一次性通过ACCA三个阶段14门考试,我为此付出了大量的时间和精力,同时也觉得收获颇多。回想这几年来的考试经历,有很多感触和心得。我总结了以下几方面,希望能给正在ACCA考证路上奋斗的学友们一点启发。ACCA考试与国内会计职称考试的差异首先,ACCA考试是纯英文考试,对英语的阅读和写作能力有较高的要求。所以,扎实的英语基本功是考试成功的必备条件。但英语不是绝对的障碍。这是因为…    

11.  计算机专业英语课程的教学研究与改革  
   张新红  白艳玲  陈利国《电子商务》,2013年第10期
   计算机专业英语课程综合了计算机专业知识和英语语言运用能力,是计算机应用、软件开发、信息处理、网络通信、多媒体设计、电子商务等专业学生的必修课程。实践能力是评估学生对专业英语掌握程度的一个重要尺度,目前多数高校计算机专业英语的教学仅停留在阅读与翻译层次,对口语、写作、语言表达、英文版软件的使用、全英文环境下的职业资格认证考试等环节的应对能力的培养偏弱。根据课程的教学需求和计算机专业人才培养目标,提出计算机专业英语教学的新思路,尝试在教学中增加虚拟的教学情景,结合计算机发展的最新资讯和计算机时文,同时提出加强计算机专业英语实践教学的实施方案及实践效果分析,尝试为计算机专业英语教学情景的设计和实践教学环节设计提供新方法和解决方案。    

12.  课程考试试题质量定量评价模型  被引次数:1
   赵枫朝《标准化报道》,2001年第22卷第1期
   依据教育测量学原理、概率论与数理统计原理,通过对课程考试命题原则和课程考试既定目标的深入分析、从理论上确定了课程考试试题质量评估的目标,给出评估课程考试试题质量的充分条件。根据所确定的充分条件,运用假设检验和参数评估理论构建了课程考试试题质量评价的模型。    

13.  高校课程考试改革实践与思考  被引次数:3
   饶子正《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》,2007年第4卷第11期
   本文阐述了高校课程考试在人才培养中的作用,对目前高校课程考试存在的弊端进行了深入的分析,集合高校课程考试改革的实践,对高校课程考试改革提出了自己的建议:正确认识考试的功能与作用,实质性淡化课程考试意识;高校课程考试改革必须对开放性、灵活多样的考试方式进行深入的研究;激发学生提高创新意识和创新能力。    

14.  培养智能 训练技能:提高学生应用写作能力  
   迟伟红《中国外资》,2011年第22期
   在高等院校开设应用写作课程,对于提高学生应用写作能力具有重要作用。然而,如何上好应用写作课程,始终是教育工作者不断深入研究的问题。本文从应用写作课程的目标定位和教学方法入手,研究了智能培养和技能训练问题,以切实提高学生的应用写作能力。    

15.  培养智能训练技能:提高学生应用写作能力  
   迟伟红《中国外资》,2011年第11期
   在高等院校开设应用写作课程,对于提高学生应用写作能力具有重要作用.然而,如何上好应用写作课程,始终是教育工作者不断深入研究的问题.本文从应用写作课程的目标定位和教学方法入手,研完了智能培养和技能训练问题,以切实提高学生的应用写作能力.    

16.  大学英语教师写作反馈的现状与对策  
   李志君  徐志华《安徽工业大学学报(社会科学版)》,2007年第24卷第2期
   教师对学生的写作反馈对于学生的写作质量和写作态度具有重要意义。教师应转变写作教学观念,采取多样化的写作反馈策略,以提高写作反馈的效果和效率,培养学生写作的自我评估和修改能力。    

17.  初中语文记叙文写作教学问题与对策探析  
   单莉莉《广东经济》,2017年第16期
   在初中语文写作中,记叙文写作是主要写作文体,是初中生语文作文考试的首选文体.记叙文的写作是对日常生活发生的事件进行描写,由简入难,从小事中发现大哲理.学生记叙文写作能力的培养是当下初中语文教学存在的重点以及难点,是需要教师在教学中大力关注的.语文新课程标准对初中生的写作能力提出如下要求:写作记叙文要做到中心明确、 结构完整、 内容充实、 感情充沛、 语言具有表现力,对议论文写作和说明文写作有所了解.由此可见,记叙文可以说是目前初中写作教学的主要任务,所以初中记叙文写作教学受到越来越多的广大语文老师的重视和关注,但就目前初中生记叙文写作的现状来看,初中记叙文写作教学效果并不明显.本文笔者将结合自己的实习经历,指出记叙文写作教学中存在的主要问题,最终有针对性地联系教学实际问题提出有效的解决策略.    

18.  论大学课程考试改革及其相关配套改革  
   赵殿魁《太原城市职业技术学院学报》,2007年第4期
   根据职业技术教育的发展趋势来看,应该把考试作为学生职业技能学习掌握情况的展示和演练。不仅课程考试要改革,而且毕业论文的写作及答辩也要做改革。    

19.  “思维导图”、“合作推敲”在日语写作教学中的运用  
   孙福善《产业与科技论坛》,2014年第4期
   写作是日语教学的重要内容之一,也是各类考试的重要组成部分。同时日语写作也是日语课堂教学中教师普遍感到棘手的问题,很多教师困惑于不知如何提升学生的写作能力,苦恼于如何做才能打造高效的日语写作课堂。本文立足于写作的基本特点,以如何提高学生的写作能力,如何打造高效的日语写作课堂为出发点,希望与各位同仁。    

20.  透视大学英语四级作文量标 漫谈大学英语四级作文写作  
   王晓《民营科技》,2012年第11期
   大学英语四级标准化考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。其中,作文部分是历年来测试中出现问题最多的一部分。帮助考生掌握一定的写作技巧,迅速提高写作水平,成为英语四级作文考前辅导的首要目标。    

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