高职高专《基础会计》教学的几点思考

本文结合我们多年来的高职高专《基础会计》教学经验，提出了《基础会计》教学的几点思考，注重教材的选择、教学方法要与时俱进，多采用实物教学的方法、强化学生的模拟训练。     

会计学与辩证法的结合——在《基础会计》教学中运用、贯穿、渗透辩证思维的探讨

辩证法与会计学是哲学与具体科学的关系,在教学中可以相互融合相互促进.<基础会计>在会计一般理论、会计核算原则、会计核算方法和程序等方面都可以运用辨证思维方法指导教学.在<基础会计>教学中运用辨证思维方法对大学生正确世界观的树立、正确思维方法的掌握、<基础会计>和<辩证唯物主义>课程的学习都具有很大的帮助.     

对高职《基础会计》课程教学的思考

本文首先阐述<基础会计>课程在高职会计专业课程体系中的地位,然后探讨<基础会计>课程的教学内容构成以及教学方法,并根据笔者的教学实践,为改进<基础会计>课程的教学提出一些见解.     

中职《基础会计》实践教学的探讨

本文指出目前中职学校<基础会计>课程存在实践性教学课时设置不够、指导教师自身缺乏实践经验、会计模拟实验室投入不足等问题,并介绍<基础会计>课程模块教学的组织实施,并从教学方法改革措施、教师队伍结构优化等提出了自己的建议,同时认为,中职学校应开办代理记账公司,使学生毕业后能达到"毕业就上岗"的水平,为学生减轻"没有工作经验"的就业压力.     

高职《会计学基础》教学效果探析

<会计学基础>是会计理论的基础部分,主要介绍会计学的基本理论、基本方法和基本技能.对初学者来说,很多概念十分抽象、陌生、难于理解;教师如何将学生引入专业大门,让学生了解和掌握基本理论、基本方法和基本技能,并为进一步学习专业会计和相关管理课程奠定基础;本文通过对当前我国会计专业高职教育的研究,结合近几年我校会计专业<会计学基础>课程教学的实际情况,分析目前高职<会计学基础>课程教学可能存在的主要问题,针对进一步提高本课程教学效果提出相应的完善措施.     

行动导向教学法在《基础会计》教学中的应用浅析

为了更好的完成教高16号文件所明确的高职教育人才培养的任务和目标,使高职毕业生具备胜任工作岗位的能力并实现高水平就业,本文针对目前高职<基础会计>教学现状,提出了采用行动导向教学法改革的设想.作者从自身的教学经历和经验出发,通过对行动导向教学法的分析明确了在<基础会计>教学中采用行动导向教学法是可行的,并设计出下一步改革的改革思路和设想.     

对高职院校《基础会计》精品课程建设的研究

要想办好高职教育,真正体现高职教育以技能培养为核心的宗旨,就必须充分重视专业建设中的核心工作一一课程建设,文章针对高职院校教育的特点,以沈阳职业技术学院<基础会计>为例,论述了<基础会计>精品课程建设的重要性,介绍了<基础会计>精品课程建设的内容.     

借助多媒体提升《基础会计》课程教学效果

本文结合<基础会计>课程教学实践,探讨在教学中,如何合理地借助多媒体技术的优势,解决传统教学手段不易解决和不能解决的一些问题,提升教学质量和效率.     

关于《会计学原理》教学的思考

<会计学原理>课程是会计学专业的入门课程,其教学对学生后续学习以及会计职业判断能力和职业道德的初步形成意义重大,因此,本文认为应当以培养学生职业判断能力和优秀的职业道德为目标,以学生为教学中心,课堂教学和实践教学平行,多种教学方式并举,开展<会计学原理>教学.     

《预算会计》课程四位一体教学模式研究

深化教学改革、创新教学模式是提高课堂教学质量的系统化措施.通过对<预算会计>课程教学模式的改进,创建并实施了"理论教学、实践教学、课外自主研学、网络助学"四位一体的课程教学模式,增强学生的学习主动性和教学的互动性,有效促进了学生综合素质与创新能力的提升,形成了较有特色的预算会计课程的教学思路.     

规范会计基础工作行为提高高校财务管理水平

会计基础工作是会计工作的基本环节,是贯彻执行<会计法>的必然要求,更是稳定经济秩序和保证教育事业健康发展的客观需要.本文作者结合高校会计基础工作的实际经历,分析了高校会计基础工作中存在的问题,并提出规范会计基础工作行为的几点建议.     

高职《会计学原理》教学改革探析

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分.本文针对当前高等职业教育<会计学原理>教学中存在的一些不足作了探索并提出了相应的对策,以促进新时期培养出更多德才兼备的优秀会计人才.     

企业单位内部会计管理制度案例分析

<会计基础工作规范>与<会计基础工作规范化管理办法>从印发至今已十载,基层会计单位的内部会计控制制度建设现状如何?本文将以湖北省荆州市某上市公司财务管理制度为例,对企业单位内部会计制度建设情况进行剖析..     

高职高专《计算机应用基础》课程改革探讨

本文主要针对不同专业的教学对象,在<计算机应用基础>课程教学方式上进行案例情景教学的探讨.     

高职《计算机应用基础》课程教学探讨

讨论高职院校<计算机应用基础>课程教学现状,分析在教学模式、教学内容和教学方法方面存在的问题,就如何提高教学效果,让高职计算机基础课程教育更好的贴近社会提出一些建议.     

由权责发生制教学实例看会计原理教学的突破

会计理论课程的系统、抽象和规范性强的特点构成了会计理论教学的难点.权责发生制作为会计核算的基础,是会计专业入门课程基础会计开篇便涉及的内容,并且贯穿会计核算始终.本文从会计教学的经验教训,介绍权责发生制的一个教学实例,借以探讨会计基本原理教学方法的突破.     

《国际商法》课程教学方法探讨

随着我国加入WTO,经济发展对应用型、复合型人才的需求,迫使高校<国际商法>课程的教学方法需要进一步的改革.本文结合理论教学和实践教学,对<国际商法>课程教学方法做一些探讨.     

浅谈加强会计基础工作规范化的措施

会计基础工作是会计工作的基本环节,工作的好坏直接影响到单位会计信息质量和经营管理决策.<会计基础工作规范>颁布实施14年来,一些单位会计基础工作仍存在众多薄弱环节,必须认识到此项工作的重要性,采取有力措施改进并予以加强,使会计工作在单位经济管理中发挥应有的作用.     

略谈《会计基础》中的结转

在对多年<会计基础>进行教学的过程中我发现,学生在学习会计基础知识时总认为会计核算中的"结转"很高深、很复杂,难以学明白.经过多年的教学经验,我认为学生之所以不理解,其主要原因有两个,一是对不同地方出现的"结转"的实质缺乏深入的了解,二是未把握住各个"结转"之间的内在联系.本文主要对结转的实质及各结转之间的内在联系做出简要分析.     

新形势下怎样看待会计委派制

会计委派制是市场经济发展的客观需求,是委托代理理论的重要实践,符合<企业法>、<公司法>、<会计法>的立法宗旨,与国际惯例不冲突,与单位负责人依法行使职权没有矛盾,是现阶段最有效的会计监督制度.要澄清认识、消除顾虑、坚定信心,积极推进会计委派制试点工作.