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1.
高校法律基础课作为我国大学生的必修课,是一门集思想政治教育与法律知识应用于一体的特殊课程,其教学改革的方向应该突破传统的模式。创新教学方法,改革教学手段,开展丰富的教学实践活动,以构建法律基础课新的教学模式,提高教师的综合素质,充分发挥学生学习的主体作用,提高大学生的法律素质。 相似文献
2.
实践性是思想道德修养与法律基础课的一个重要特点,课堂实践教学是思想道德修养与法律基础课教学的一个重要组成部分,对提高其教学的实效性也具有重要作用.因此,注重思想道德修养与法律基础课堂实践教学的探索,研究其实施的原则、过程、方案设计等问题,对提高大学生思想政治教育的效果具有重要的意义和作用. 相似文献
3.
高校法律基础课教学中存在一个误区,即被认为是传授法律知识。法律基础课教学必须走出误区,教师要明确对法律基础课性质的认识和理解,立足课程性质,制定科学的教学计划,围绕课程性质,改进教学手段和教学方法,增强教学效果,实现法律基础课的教学目标。 相似文献
4.
《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础课")作为高校思想政治理论课之一在大学生思想政治教育中发挥着极为重要的作用。然而,中国目前高校"基础课"的教学中还存在着不少需要改进的地方,结合自己的教学实践,在教学中引入启发互动式教学模式,对完善和丰富该门课程的教学提出一些思考和建议。 相似文献
5.
胡斌 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(2):37-38
在法律基础课的教学中,突出案例分析法的地位和作用并科学地加以运用,是取得良好教学效果的有效方法。笔者论述了在法律基础课的教学中采用案例分析法的必要性,结合教学实践对如何在教学中正确应用案例分析法进行了探讨。 相似文献
6.
李秀华 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(5):78-79
思想道德修养与法律基础课是一门系统地对大学生进行马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育,引导大学生树立远大的理想,陶冶高尚的情操,养成良好的思想道德素质,增强社会主义的法制观念的课程。在授课方法上应注意体现学生的主体地位,运用多种教学方法提高教学效果,运用多媒体技术改进教学手段。 相似文献
7.
刘潇 《湖南经济管理干部学院学报》2014,(4):160-163
触屏时代,多元、多样、多变的信息,社会不良风气的影响,高校教育教学改革滞后,生源素质的参差不齐等诸多因素,在高校《思想道德修养与法律基础》教育教学的吸引力和效度之中形成冲突和博弈,思政课堂的诉求与响应功能一度边缘化,基础课教学的求变与突围成为现实需要。因此,注重课程总体设计、加强当代大学生的思想引领、思想观念内化、行为习惯矫正和良好素质的养成,不失为触屏时代增强教学实效性有效途径。 相似文献
8.
科学发展观的核心是以人为本,根据基础课课程的性质和主要目的,在基础课的教学实践中必须坚持以学生的全面发展为本,创新教学方法,变革教学理念,培养学生良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。 相似文献
9.
陈开梅 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2007,(2)
文化基础素质是标志当代大学生全面发展素质的核心部分.因此,大力改革文化基础课教学势在必行.根据教学实践,笔者探讨了高职文言文课内"故事式"讲解和课外艺术活动教学法,并取得了良好的教学效果. 相似文献
10.
文章分析了入世对我国法律基础课产生的影响 ,并对《法律基础》课程应如何进行改革问题提出建议与设想。 相似文献