首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
检索     
共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 962 毫秒

1.  论运动健康促进型体育人才培养的软平台建设——以西安体育学院健康科学系为例  
   李赟《价值工程》,2011年第30卷第17期
   以西安体育学院健康科学系"运动健康促进型体育人才"培养的软平台建设为例,论述了创新人才培养方案、开展教学内容与教学方法研究,完善专业教学课程体系、进行实践教学改革、建立教学质量监控体系等措施对"运动健康促进型体育人才"培养的作用。    

2.  社会体育专业课程体系研究  
   杨建设  郑文海《价值工程》,2010年第29卷第35期
   通过文献资料法、访谈法等研究方法就西安体育学院社会体育专业培养目标与课程设置问题进行了分析,认为社会体育专业的培养目标与课程体系应以社会发展的需要及人才市场需求为前提,提出了构建社会体育专业课程体系的基本思路,在对公共基础课、专业基础课、专业方向课和选修课等课程模块划分的基础上,进行了新的社会体育专业课程体系的构建。    

3.  高等体育院校体育教育专业毕业生就业问题研究  
   马海涛《价值工程》,2012年第31卷第14期
   本文运用文献资料和调查等研究方法,以西安体育学院为例,对其2010和2012届本科体育教育专业毕业生和用人单位进行了调查研究,发现目前体育教育专业毕业生就业现状不容乐观,就业呈多元化趋势,社会对体育教育专业人才规格要求趋向"通用型"、"复合型"。通过调研分析,旨在拓展体育教育专业毕业生的就业渠道和提高就业率,为体育教育专业的人才培养方案和课程体系改革提供参考。    

4.  高校设置体育产业经营管理方向的必要性及实践教学模式探索  
   吴明华  金育强  刘亚云《湖南财经高等专科学校学报》,2011年第27卷第2期
   在对社会体育专业毕业生就业情况进行分析后指出,在社会体育专业下设置经营管理方向是非常必要的,并提出其专业课程、课程体系和实践教学模式设置要适应岗位需求和能力培养的要求,并应通过案例教学、顶岗实习与课堂学习交替实践、集中与分散实习和台阶式实习实训等教学模式来培养体育产业的经营管理人才。    

5.  云南体育高职院校高水平人才培养体系的创新与实践  
   龙晓燕  王井明  卢曦《福建质量管理》,2017年第10期
   云南体育运动职业技术学院在高水平体育人才培养过程中对"高水平人才培养体系"的研究、 创新与实践,在"高水平体育竞技人才"和"高水平体育职业服务人才"两类专业人才的培养中收到了明显的成效.它将为全国体育高职院校培养高水平体育人才提供重要的建设参考.    

6.  构建以集成创新能力培养为目标的“工业设计”专业课程群  
   夏敏燕《商场现代化》,2011年第34期
   工业设计产业的幼小和设计教育的滞胀,令我们反思工业设计教育的弊病,强化和改进工业设计专业的课程体系,再设计"工业设计"专业教学内容。本研究首先从社会需求的设计能力入手,参照CDIO模式的能力大纲,从技术应用型本科定位与专业特色出发,界定工业设计人才培养能力目标,推导相映射的设计知识,对设计能力进行聚合,由此构建以集成创新能力培养为目标的工业设计课程群,并围绕课程群调整和修订专业教学计划、教学大纲,调整优化教学内容,优化资源配置。    

7.  运动康复与健康专业实践性教学研究与改革  
   温晓妮  张葆欣  尤勇  任超学《价值工程》,2011年第30卷第1期
   运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法对西安体育学院运动康复与健康专业实践教学体系进行了深入研究与系统改革,以适应目前社会对技能型人才的需求。研究表明:临床医学课程应密切与康复治疗专业课的联系,体现专业特色;应加强校内外教学实习基地建设;重视师资培训与教材建设;应采用多媒体辅助教学手段和病案教学法提高学生分析与解决问题的能力,较早建立学生的临床思维。只有这样,才能培养出高素质的康复治疗学专门人才,满足康复医学事业和人民健康事业的要求。    

8.  对社会体育指导与管理专业实践环节的优化研究  
   李庆军  钟波  杨连波《民营科技》,2013年第9期
   社会体育指导与管理专业是一个应用性较强的专业,学生必须具有健身指导、经营管理等各方面的实践能力。要实现这一目标,必须把理论知识应用于实践并到实践中检验、巩固、深化。因此,社会体育指导与管理专业的实践环节对人才培养目标的实现具有重要意义。    

9.  财经大学背景下电子商务人才培养模式探索  
   黎新伍《江苏商论》,2008年第6期
   本文对财经大学背景下电子商务人才培养进行了研究和探索。首先详细分析了各财经类高校电子商务专业培养现状;随后在分析教育部电子商务人才培养调查报告的基础上,指出财经类大学电子商务专业必须坚持以财经商务为背景、提出了"一个中心、一个支点、双实践、双师制"的人才培养模式,构建了"基础+核心+特色=综合素质"的课程体系。    

10.  关于优化21世纪运动训练专业人才培养模式的探讨  
   赵丰《价值工程》,2011年第30卷第5期
   采用文献资料法、调查法、访谈法等对我国体育院系运动训练专业人才培养模式进行分析研究,发现运动训练专业发展过程中存在一些阻碍因素,具体表现为:办学指导思想不够明确、生源质量下降、培养目标不能适应社会需求、课程设置不合理、教学管理效率不高、就业渠道不通畅等。本文就如何根据我国国情,结合该专业特点,借鉴发达国家运动训练专业培养模式及改革思路,对我国体育院系运动训练专业人才培养模式提出了一些改革设想。    

11.  大学体育教育与科研人才培养协同创新研究  
   顾平《江苏科技信息》,2012年第12期
   文章基于科技创新事业发展背景,针对"政产学研"协同创新中的诸多脱节,立足大学体育建设,通过分析大学体育教育与科研人才培养两者间的相互关系,构建协同创新体系,为体育产业的协同发展提供定制化的建议,形成高校体育产业知名度、收益和社会效益的多赢局面,促进高校体育产业和社会的协同发展。    

12.  我国高校体育产业跨越式发展的研究  
   杨鹏《湖北财经高等专科学校学报》,2008年第20卷第5期
   本文主要采用了文献资料法、调查法、比较法等研究方法,对加快我国高校体育产业化发展的客观环境进行了分析与研究。提出以积极转变观念,组建二级管理体系为前提;建立体育产业试点高校为战略;大力培养体育产业人才为核心任务;完善高水平运动队管理和运行机制为突破口;积极推动全民健身运动和加强校园体育文化建设;逐步规范高校体育产业市场秩序;健全高校体育产业法制为工作重点等一系列对策。    

13.  物流管理专业冷链物流特色人才培养研究与实践  
   刘广海  谢如鹤  屈睿瑰《商品储运与养护》,2011年第10期
   文中在分析培养冷链物流特色人才的必要性和紧迫性的基础上,对冷链物流特色人才培养的专业能力需求、知识体系构成、人才培养方案等进行了探讨,并以广州大学物流管理专业冷链物流特色人才培养实践为例进行分析。指出应进一步加强理论和实践的结合,培养出适应现场需要的专业人才。    

14.  高校体育教育人才“学践一体化”培养模式研究  
   韦颂  夏成木  沈富春  郑晓祥  赵丽萍《产业与科技论坛》,2013年第12卷第8期
   本文就当代社会对体育教育专业人才的具体要求、当前普通高校体育教育专业人才培养模式的弊端、及体育教育专业人才"学践一体化"培养模式的提出进行逻辑分析,用逻辑分析法对"学践一体化"人才培养模式进行理论探索及实践研究,并就这一培养模式的实施提出一些有益的参考建议。    

15.  高等外贸职业院校体育课程设置现状及改革研究  
   刘超《铜陵财经专科学校学报》,2011年第1期
   文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对我国12所高等外贸职业院校体育课程设置现状进行研究。认为,高等外贸职业院校体育课程设置要以《纲要》为指导,结合自己学校的特点和体育师资力量的实际情况,依据各专业人才培养的目标,以构建学生完整的知识体系为标准,以能够满足社会需要、职业岗位需要来构建课程组合。    

16.  高等外贸职业院校体育课程设置现状及改革研究  
   刘超《铜陵学院学报》,2011年第1期
   文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对我国12所高等外贸职业院校体育课程设置现状进行研究。认为,高等外贸职业院校体育课程设置要以《纲要》为指导,结合自己学校的特点和体育师资力量的实际情况,依据各专业人才培养的目标,以构建学生完整的知识体系为标准,以能够满足社会需要、职业岗位需要来构建课程组合。    

17.  新形势下高校创新型人才培养能力需求调查分析——以西安工业大学大学生创新型人才能力培养调查为例  
   段强  刘强珺《当代旅游》,2018年第7期
   伴随创新型社会的快速发展,高校作为培养创新型人才的主要集聚地,开拓创新精神和能力显得越来越重要,尤其是高校的专职教师、辅导员以及学生之间的相互结合也极为关键。本文以西安工业大学的学生创新型人才能力培养为例进行调查分析。研究结果表明:(1)高校教师与学生对创新创业的认知和态度呈现较好的趋势,但在指导和学生参与竞赛方面整体效果不;(2)多数高校在理论讲座学习以及平台的提供上明显不足;(3)在高校大学生创新精神和实践能力培养的主要影响因素中,表明出政策的扶持、基金的支持以及学校的宣传和重视程度存在问题。    

18.  高校教学团队建设的探索与实践——以西安工业大学工商管理类专业核心课程教学团队建设为例  
   王育晓  田敏  张明亲  谢立仁《价值工程》,2012年第31卷第25期
   高校教学团队的建设对提高教学质量、培养创新型人才具有重要作用。作为省级教学团队,西安工业大学工商管理类专业核心课程教学团队围绕着学科建设平台的搭建、理论教学与实践教学相结合的教学体系的完善以及课程师资梯队的构建等方面进行了一系列的探索与实践,并取得良好的成效,希望能为同类院校教学团队的建设提供参考。    

19.  《传统体育养生》教学改革探索与实践研究——以武汉体育学院为例  
   李雅文  江松《广东经济》,2017年第14期
   实践教学是培养学生实际能力和创新能力的关键环节,人才培养必须有高水平的实践教学作支撑.本论文运用实验法、文献资料法、专家访谈法对武汉体育学院《传统体育养生》课程教学实践的现状进行调查研究,主要从课程改革的内容、结果与分析、应用价值、效益分析,探索出改革《传统体育养生》课程教学的新方法和手段,建立教学新模式,以促进养生专项学生综合能力的全面提高,满足非养生专业的学生对《传统体育养生》学习的要求.    

20.  《人力资源管理》课程“双证”融通教学模式探析  
   玉文娟《广西经济管理干部学院学报》,2011年第23卷第3期
   创新高职专业教学模式,突出职业能力培养,实现学历教育与国家职业资格证书体系衔接是高职教育改革的重要途径。文章基于社会人才市场对实用型专业人才多元化需求的特点及高职教育以就业为导向、注重职业技能培养的要求,对《人力资源管理》课程实施"双证"融通教学的现状进行分析,从"双证"融通教学模块体系和"双证"融通教学支撑体系两个方面探讨《人力资源管理》"双证"融通教学模式。    

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号