应用型影像工程实习实践基地特色建设研究

影像工程专业生产实习目的是培养学生创新思维模式,锻炼学生的实践动手能力,更好的适应社会需要。结合我校的实际情况及用人单位的人才要求,不断加强影像工程实习实践基地的特色建设,灵活调整教学方案,完善特色培养教学模式,培养出更多实用型人才。     

工程管理硕士专业学位人才培养模式探析

工程管理硕士专业学位着眼于广义的工程管理,属交叉学科,旨在培养高层次、应用型、复合型人才,学生学习方式多为在职学习,其人才培养模式宜结合各自学科优势及生源特点,制定差异化的培养目标;以国际工程管理认证为导向,合理安排教学内容;突出实践教学与学科交叉,培养应用型复合型人才;规范教学管理与评估,确保人才培养质量。     

应用型本科院校基于BIM工程管理专业产教结合实践教学创新研究

应用型本科院校实践教学环节是培养创新型人才的基础.本文阐述了基于BIM的工程管理专业,在产教结合创新实践教学环节中的应用背景和可行性,探讨了创新实践教学的措施,为高校培养创新型人才提供理论和实践依据.     

基于职业能力培养的工程管理专业实践教学体系的实施途径研究

工程管理专业是综合性和实践性很强的专业,其人才的培养注定要强调"职业能力"。分析工程管理专业学生职业能力的构成要素,提出构建基于学生职业能力培养的工程管理专业实践教学体系的实施途径和措施。     

如何进行物流管理专业课程体系设计

物流管理专业的人才一般都到物流企业或其它企业从事采购、包装、运输、仓储、分销等物流管理工作,也可在政府相关部门及学校从事物流管理及教学工作的高级复合型、应用型经营管理人才。要求培养的学生具有较扎实的基础理论和专业基础知识、宽阔的专业知识、较强的实践能力、工程能力和创新意识,较高的素质,毕业走上工作岗位,能较快地适应和胜任工作。我国高校应该深入分析物流管理人才供求矛盾,根据物流管理人才应具备的技能,整合自身资源优势,进行准确的专业定位,突出自身的特色;科学构建课程体系,大胆进行教学方法的改革与创新,不断创新实践教学模式,培养适应现代物流发展的具有创新精神和实践能力的物流管理人才。     

经济转型时期校企联合培养MBA模式的探索

在当前经济社会转型时期,我国迫切需要大量高层次管理人才,而高质量管理人才培养体系的形成是一个长期的探索和实践过程,校企联合培养MBA模式是教育和培养高层次管理人才的主要途径.本文结合目前我国校企联合培养MBA的实际状况,对校企联合培养MBA面临的主要问题进行了分析,并提出了相应改进措施.     

从毕业生调查反馈看一般院校工程管理专业人才培养——以中南林业科技大学工程管理专业为例

随着建设规模投资的迅速增长,我国对工程管理人才的数量和质量都提出了新的要求。为了更好地为我国的建设事业输送满足时代发展和社会需求的高素质工程管理人才,以中南林业科技大学工程管理专业为例,介绍了该校的人才培养具体措施,并对毕业生进行了调查。通过对调查结果的分析,提出了一般高等院校应立足人才培养定位,加强人际关系和创新能力培养、加强实践、毕业设计环节等建议。     

经管类学生应用知识管理培养专业技能

及时组织并加强校内经管类的模拟实践活动,一方面能够有效缓解经管类学生与实践单位联系难的困境,另一方面还能够显性化经管类学生的专业隐形知识,从而全面实现培养学生专业技能的最终目标.本文通过论述与分析了知识管理的定义与内涵、在培养经管类学生过程中对知识管理的实际需求、经管类学生在知识管理专业技能中的实际运用三个主要方面,旨在进一步提高经管类学生的知识管理培养专业技能的实际应用,从而有效实现学生专业素养及综合素养的全面提升,为社会经济的进一步发展提供了大批训练有素的专业性技能型人才.     

培养国际工程管理人才:思路与途径

本文首先分析了国际工程项目的特点和国际工程市场的发展形势,指出我国公司的差距和国际工程管理人才培养的重要性.文中提出国际工程管理人才应该是复合型、外向型、开拓型和创新型的高级管理人才,并阐述了其内涵;还提出各对外公司应培养一大批各方面的国际工程管理专家.结合笔者的经验介绍了培养国际工程管理人才的多种途径和方法.     

关于人力资源管理课程案例教学的探讨

人力资源管理专业不仅培养管理的理念,更要培养较强的实践能力。如何培养和增强人力资源管理专业学生的实践能力,如何将人力资源管理基本理论与人力资源管理实践有机结合,培养出适应市场需求的新型人力资源管理人才,一直是高校人力资源管理教学者积极探讨的问题。针对这样的课程特点,我们必须改变传统的、封闭的、注重理论灌输式的教学方法,案例教学法成为培育具有创新精神和实践能力管理人才的重要手段。     

对工程管理专业本科实践教学的思考

文章从工程管理专业实践教学现状入手,指出了目前工程管理实践教学的发展方向：首先工程管理的实践教学必须面向工程实际;接着提出了项目法实践教学、综合实训教学方法,进而开展围绕工程类国家注册资格为主的课程实践;最后得出结论,即工程管理专业实践教学有其自身固有的社会性,需要与社会发展和实际工程相结合。     

电气工程专业卓越工程师培养方案

培养卓越工程师人才是高校的主要任务,制定科学合理的培养方案是关键。中国矿业大学从现代企业所需人才的特点出发,制定了适合电气卓越工程师的培养方案,一方面加强理论基础培养,增强电气创新意识和能力的训练,另一方面强化工程实践训练。理论教学方案采用模块化结构,将创新教育和训练贯串所有教学模块中;工程实践教学方案采用分层次、循序渐进的培养模式,可以使学生的工程综合实践能力和工程创新能力得到充分训练。     

工程管理人才的现状及培养策略

面对我国加入WTO和知识经济时代的到来,同时针对我国工程项目管理相对落后和工程项目管理人才素质相对低下的现实,我国工程项目管理人才的培养问题便引起了各界人士的普遍关注.本文对我国工程管理现状做了简要回顾,就目前项目管理人才的匮乏展开论述,指出全面培养高素质的管理人才是工程管理的迫切需要.同时对专业队伍的培养提出了方案策略.     

关于工业工程创新型人才的培养

工业工程作为一门集合了工程技术、经济管理、人文科学的复合型学科,在当今经济全球化、知识经济凸显的大背景下已经越来越得到重视,培养创新型的工业工程人才是应对新形势下新竞争的必要手段。本文从工业工程人才的培养现状出发,结合创新型人才的培养目标,列举了几种新形势下培养工业工程创新型人才的措施。     

车辆工程专业校企合作人才培养模式研究与实践

根据我校实际情况,报请安徽省教育厅批准,立项建设车辆工程专业校企合作应用型人才培养模式创新实验区,经过两年的实践,从汽车工业发展对车辆工程应用型本科人才的基本素质要求出发,走出了一条培养高素质应用型汽车人才的新路子。     

独立学院工程项目管理课程教改思路探讨

在独立学院加强培养应用型本科人才的背景下,基于实践角度进行课程的建设和改革迫在眉睫。工程项目管理课程作为工程管理专业的一门专业核心课程,如何使其教学内容和方法具有实践适应性是值得思考的问题。本文结合独立学院的教学实践,从课程定位、教学方法与手段、实践教学等方面对该课程进行了教改思路的探讨。     

构建实践教学体系以提升岗位职业能力

实践教学是培养学生实际动手操作能力及步入社会适应岗位职业能力的关键.在人才竞争异常教烈科技甘新月异的今天.实践能力对高职人才显得尤为重要.为了培养学生具有实践动手操作能力,我们在实践教学体系的建设上,做到学习与实际工作、理论知识与实践经验相结合.     

工程管理人才的现状及培养策略

面对我国加入WTO和知识经济时代的到来，同时针对我国工程项目管理相对落后和工程项目管理人才素质相对低下的现实。我国工程项目管理人才的培养问题便引起了各界人士的普遍关注。本文对我国工程管理现状做了简要回顾，就目前项目管理人才的匮乏展开论述。指出全面培养高素质的管理人才是工程管理的迫切需要。同时对专业队伍的培养提出了方案策略。     

构建实践教学体系以提升岗位职业能力

实践教学是培养学生实际动手操作能力及步入社会适应岗位职业能力的关键。在人才竞争异常激烈科技日新月异的今天，实践能力对高职人才显得尤为重要。为了培养学生具有实践动手操作能力，我们在实践教学体系的建设上，做到学习与实际工作、理论知识与实践经验相结合。     

任务驱动教学法在《机械设计》课程教学中的应用与研究

《机械设计》是一门具有较强的理论性和实践性的应用型课程,在培养从事机械工程专业设计工作和研究工作的应用型人才中起着重要作用。任务驱动教学法是一种以学生为主体的激励式的新型教学模式,尤其适用于应用型课程的教学实践。在机械设计课程教学中,应用任务驱动教学法,根据课程教学内容体系及工程实际需要设定总任务,针对具体的教学目标确定分任务,任务实施贯穿于整个教学中,并对教学效果进行了评价。采用该方法进行课程教学,可以有效促进理论知识与实践技能的有机融合,充分调动学生的积极性,提升学生的创新能力及解决工程实际问题的能力,更好地培养出满足市场需求的工程应用型人才。