基于社会网络视角的多个高校科研团队合作分析

本文基于科研团队合作的相关研究,从社会网络视角,归纳提出了多个科研团队合作的社会网络结构,分析了社会网络弱关系、强关系在科研团队合作中的作用,并以某项目为例,具体分析了社会网络对科研团队合作的影响,也从社会网络角度。总结了项目的成功经验。     

科研团队内部合作：知性互补还是强强联合

面向合作的科研团队建设，是我国学术研究发展现阶段亟需解决的难题。从知识与性格两个维度出发构建评价体系，以获得国家自然科学基金委管理科学部项目经费资助的40个科研团队为评价对象，测度科研团队知性互补水平和强强联合水平，将评价结果与团队合作研究成效进行回归分析。结果表明：对于团队整体合作研究成效而言，知性互补起显著负向作用，强强联合起显著正向作用；对于团队成员人均实现的合作研究成效，强强联合起显著负向作用，知性互补与强强联合交互作用起显著正向影响；团队成员数量能够提高团队整体合作研究成效，而项目经费资助强度显著负向影响团队人均合作研究成效。由此，提出一些管理启示，对于团队负责人、高校和政府在科研团队建设与科研项目管理等具有指导作用。     

高校科研团队冲突、行为整合与绩效的关系

高校创新型科研团队冲突划分为关系冲突、任务冲突和过程冲突三个维度;高校创新型科研团队行为整合也包括联合决策、开放沟通和团队合作三个维度。目前对高校科研团队的研究集中于团队冲突对团队绩效的直接影响,忽视了对团队冲突与团队绩效之间的中介变量进行深入探讨。本文在理论分析的基础上提出了高校创新型科研团队行为整合对团队冲突与团队绩效关系的中介作用假设,采用问卷调查的方式收集数据,运用统计方法对假设进行了实证检验。一方面在一定程度上丰富了团队冲突直接作用于团队绩效的研究;另一方面也对建设高校科研团队提供了一些有参考价值的意见。研究结果显示：联合决策、开放沟通和团队合作在关系冲突与团队绩效之间具有完全的中介作用、在任务冲突与团队绩效之间具有部分的中介作用,在过程冲突与团队绩效之间不具有中介作用。     

包容型领导风格对高校科研团队绩效影响的实证研究

界定了包容型领导风格的内涵,指出了包容型领导风格由5个维度体现,即领导者公平对待成员并与员工实现共赢、领导者鼓励跨部门和跨学科的合作交流、领导者培养并认可团队成员、领导者包容并充分发挥团队成员的优势、领导者包容团队成员的失败并给予指导。然后,利用针对浙江高校科研团队的调研数据,实证分析了包容型领导风格对高校科研团队绩效的影响。结果显示:包容型领导风格与高校科研团队绩效显著正相关;包容型领导风格的5个维度对高校科研团队绩效具有不同影响,其中领导者公平对待成员并与员工实现共赢、领导者包容并充分发挥团队成员的优势两个维度对团队绩效的影响尤其突出。     

科研团队科研引力模型构建研究

科研团队中科研人员间的合作是基于科研引力而产生的，这种引力来源于实现个人科研目标的预期，该预期主要受科研质量、科研目标、价值观、人际关系以及相互间对这些因素的了解与信任的影响。在科研引力的作用下，科研团队形成了不同的层次结构。在科研团队成长过程中，科研引力的变化将导致团队结构的变化。     

高校科研团队的规模和沟通网络分析

沟通是团队开展工作的基础,从某种意义上讲,团队的沟通能力是和团队的成败联系在一起的。分析了高校科研团队的规模,在此基础上进一步研究了在高校科研团队中普遍存在的两类沟通网络及其特点。     

基于博弈论的高技术企业科研团队合作困境研究

高技术企业科研团队中群体合作的情况是非常普遍的,如何避免搭便车行为是一个重要问题。委托代理理论指出打破预算平衡的团体惩罚或团体激励才能使所有人合作,实现帕累托最优的纳什均衡。但是如果有团队成员不在乎团体惩罚,只是追求一定程度的团队绩效而不是最大的绩效,还是需要一定的约束机制抑制团队成员的偷懒行为。本文用博弈论的思路和方法,分别针对开放的科研团队和封闭的科研团队两种类型,分析了科研团队合作中避免合作困境的条件,为管理决策提供了一定的帮助     

高校科研团队绩效考核机制研究

传统的团队科研绩效考核方法比较复杂,其指标体系很难满足当今科研团队绩效考核的需要。在综合前人研究成果的基础上,针对高校科研团队绩效考核的特点进行了调查分析,构建了高校科研团队绩效综合评价的指标体系,并采用加权灰色关联分析平衡灰色系统中未知信息的方法,通过某学院5个科研团队绩效考核的算例验证了该指标体系的合理性和可行性。     

科技型人才增长Logistic模型下的科研团队演化研究

借助Logistic模型,研究了科研团队动态演化过程中高层次科技型人才的增长率变化趋势与该团队的演化趋势。结果表明,高层次科技型人才的增长率变化随着自身规模扩大呈现倒U形,转折点发生在规模扩展到团队所能承载的极限规模的一半时;团队演化呈现出能力不足型团队、能力发展双向指向团队、发展不足型团队3个阶段。     

信息科研团队管理探讨

信息技术的飞速发展带动了各高校信息科研团队的建设。信息科研团队因工作领域的独特性有其独特的管理规律和模式。本文从现阶段高校信息科研团队管理现状中总结经验,提出加强团队管理的改进方法和措施。     

基于社会网络视角的科研合作网络结构及特性分析——以战略性新兴产业领域为例

战略性新兴产业是近几年新出现的研究热点,对其科研合作网络的研究,有助于探究该领域的科研合作现状与发展趋势。基于社会网络分析方法,以中国知网(CNKI)作为数据来源,构建了战略性新兴产业领域作者合作网络、关键词共现网络、作者-关键词耦合网络及机构合作网络,对合作网络的结构及特性等进行了分析。结果表明:战略性新兴产业领域论文合著率基本呈上升趋势,但该领域整体合作仍较为松散,存在较多的小团体;合作网络具有小世界和无标度特性,具有较大影响力的节点作为合作网络的中心,影响着网络内的学术交流和科研工作的开展。     

基于社会网络分析的高校科技成果转化团队知识网络研究——以南昌大学江风益团队为例

以南昌大学江风益团队为例,采用社会网络分析方法对高校科技成果转化团队的知识网络进行建模和分析。通过节点中心性测度和凝聚子群分析,研究了江风益高校科技成果转化团队知识网络的节点重要性和派系结构。结论如下:该团队的核心成员在团队知识网络中起着主导知识协作关系和引导知识协作行为的关键作用;该团队的知识网络中存在7个派系,其中绝大多数派系由核心成员主导,这反映出该团队具有高度凝聚性。最后,从发展关键节点、连接孤立节点和促进知识团体三个方面提出了进一步优化团队知识网络的建议。     

大学科研治理：冲突与变革——基于大学科研人员治理主体

建设创新型国家和“双一流”大学是国家重大战略决策。近年来，大学科研人员创新积极性受诸多因素掣制，难以充分激发，引起广泛关注。借鉴现代冲突理论，探讨大学科研治理中，科研人员因所处弱势地位而可能面临的冲突；阐述冲突的表现，包括群际冲突、群内冲突、学科冲突和个体冲突；分析冲突的生成，主要有政府信任假设与期待冲突、科技制度供给与需求冲突及治理方式对立与合作冲突；阐发大学科研治理变革的理论逻辑，主要有互动互信是大学科研治理的前提、科技制度是大学科研治理的保障、协同共治是大学科研治理的目标；提出变革的实践路径，包括诚信建设常态化、科技制度体系化、制度创新多元化、治理方式柔性化、科研服务精细化和治理手段智能化。     

交易成本与创新治理视阈下创新群体组织性质及治理模式分析

从科技管理到创新治理，是新时期实施创新驱动发展战略、建设创新型国家在科技政策与科技治理领域的必然要求。经济学中的交易成本治理模式理论是分析组织性质与治理模式的经典理论。创新研究群体是受自然科学基金资助的我国基础研究高水平科研创新团队，从交易成本与创新治理视角分析其组织性质、合作网络与治理模式，具有重要理论意义与实践价值。研究发现，创新研究群体是科研合作网络组织与中间组织，治理模式走向为网络治理。明确创新群体组织性质，并实施网络治理模式，有助于促进研究目标实现与高水平团队培养。     

基于科学计量的创新研究群体合作网络构型可视化分析

创新研究群体是受自然科学基金资助的我国基础研究前沿的高水平科研创新团队，分析并把握其结构特征与合作网络构型，有助于提升合作效率并促进原始创新。通过知识图谱可视化分析，发现并验证了优秀群体合作网络构型为晶格结构，具有较高的网络密度值，主要节点也具有较高的合作频次与中介中心性。基于科学计量的比较分析，发现了群体晶格结构具有单晶核辐射型与多（准）晶核均衡型两种形态，主要成员合作方式分别为主导型领军人物+追随型研究骨干与协调型领军人物+准晶核研究骨干，两类构型互有交织，只是在程度上有所差异。     

了本依靠科技创新促进产业结构调整的经验借鉴

二战后，日本迅速摆脱经济困境，进入高速增长，并且在20世纪70年代中期就跻身于世界发达国家行列，其科技进步和创新功不可没。纵观日本依靠科技创新促进产业结构调整和经济发展的历史过程，以下经验值得参考和借鉴：政府政策干预须准确把握科技发展脉搏，遵循市场机制；产业发展与环境保护齐头并进，节能减排最为重要；技术引进是手段，重在消化吸收再创新；作为高新技术产业发展的后盾，基础研究不容忽视；开放式创新为大势所趋，产学研合作是关键。     

独立学院教师科研状况探析

独立学院教师开展科研工作是履行自身职责的重要体现,是提高教师自身素质和教学水平的重要前提,对于服务地方经济也有重要的意义。科研管理制度不健全、科研经费不足、科研团队建设不完善、科研氛围淡薄、教学任务繁重等因素导致独立学院教师的科研相对来讲还比较薄弱。加强独立学院教师的科研工作必须从管理机制、经费、团队建设、科研气氛以及科研时间几个方面抓起。     

团队科学创造力的提升需重视团队成就目标导向——被调节的中介效应

基于创造力成分等多维理论，构建以团队反馈寻求行为为中介变量，团队凝聚力为调节变量的被调节的中介效应模型，以期深入解释创新团队成就目标导向如何影响其团队科学创造力。基于129个理工科大学生科技创新团队数据，研究结果表明，团队学习目标导向和团队表现目标导向分别与团队科学创造力有显著的正向和负向关系；团队反馈寻求行为在团队成就目标导向与团队科学创造力间起部分中介作用；团队凝聚力负向调节团队反馈寻求行为与团队科学创造力间的关系，并弱化了团队成就目标导向通过团队反馈寻求行为对团队科学创造力的间接影响。结论对提高科技创新团队科学创造力有一定指导价值。