基于河南高校样板数据的大学生创业效能感影响因素分析

论文利用主成分分析法对大学生创业效能感结构进行了研究,发现大学生创业效能感包括领导效能感、创业自信效能感、关系效能感、意志不坚效能感4个维度.进而运用独立样本T检验、单因素方差分析等方法对大学生创业自我效能感的影响因素进行了分析,结果表明:在大学生客观条件中,性别与户籍不同的大学生创业效能感也有所差异,学历、家境状况对大学生创业自我效能感影响较小;在大学生认知条件中,大学生是否接受过创业教育和有无工作经验对大学生创业效能感的影响显著.     

非英语专业大学生外语阅读焦虑与CET4阅读理解关系的研究

外语阅读焦虑是影响学习者阅读理解的主要因素。通过对非英语专业大学生英语阅读焦虑进行研究,发现外语阅读焦虑在非英语专业大学生中具普遍性而且存在显著的性别差异,焦虑和非英语专业大学生的CET4阅读理解成绩呈负相关。     

论英语专业学生自我效能感的培养

总结大学英语专业学生学习心理中存在的问题，结合班杜拉的自我效能理论，对于英语专业学生自我效能感的提高途径，提出试探性的看法。     

社会资本对大学生创业意愿关系研究

大学生在大众创业、万众创新中扮演重要角色,文章从认知理论角度出发,构建社会资本、创业自我效能感、创业意愿理论模型,探究社会资本与大学生创业意愿的关系.实证结果表明,社会资本通过创业自我效能感对大学生创业意愿产生正向影响,创业自我效能感在社会资本与创业意愿的关系中起到部分中介作用.根据结论,文章从多个角度对激励大学生创业、提高其创业意愿提出建议.     

非英语专业大学生英语写作中的性别差异研究

近些年来,国内外已有许多学者专门进行英语的词汇运用,句法结构,语法规则,甚至是教学方法的研究,目的是帮助英语语言学习者提高英语水平.然而,从非英语专业大学生英语写作中的性别差异着手来因材施教,因性施教的研究比较少.本篇论文的研究目的就是从非英语专业的学生作文中去研究性别差异对于对英语作文质量所产生的影响,并简要分析形成这些差异的心理原因和社会因素.     

非英语专业大学生英语写作中的性别差异研究

近些年来，国内外已有许多学者专门进行英语的词汇运用，句法结构，语法规则，甚至是教学方法的研究，目的是帮助英语语言学习者提高英语水平。然而，从非英语专业大学生英语写作中的性别差异着手来因材施教，因性施教的研究比较少。本篇论文的研究目的就是从非英语专业的学生作文中去研究性别差异对于对英语作文质量所产生的影响，并简要分析形成这些差异的心理原因和社会因素。     

多重网络嵌入对创业意向的影响——基于自我效能感的中介作用

在"双创"背景下,基于嵌入性理论,利用京津冀大学生调查问卷数据,采用结构方程模型,分析了大学生社会网络的关系嵌入、结构嵌入和认知嵌入对创业意向的影响以及自我效能感的中介作用。实证结果表明:关系嵌入和认知嵌入对大学的创业意向具有积极影响,结构嵌入对创业意向没有显著影响;结构嵌入和认知嵌入对自我效能感均具有显著的正向影响,关系嵌入对自我效能感没有影响;自我效能感在结构嵌入和认知嵌入对创业意向的影响中具有中介作用,而不能中介关系嵌入和创业意向之间的关系。     

谈大学生心理控制源和职业自我效能感对 职业成熟度的影响

本研究主要考察心理控制源对大学生职业成熟度的影响,以及职业自我效能感在其中起到的调节作用。通过运用心理控制源问卷、职业成 熟度量表和职业自我效能感量表对大学生进行施测,结果得到:第一，职业成熟度、职业自我效能感和心理控制源及其三个维度两两之间呈显著正相关 关系；第二，心理控制源的三个维度均可显著正向预测职业成熟度；第三，职业自我效能感在心理控制源与职业成熟度之间的调节效应达到边缘显 著,但在内控型、有势力的他人和机遇三因子与职业成熟度之间并不存在调节效应。职业自我效能感在心理控制源与职业成熟度之间的调节效应达到 边缘显著,但在内控型、有势力的他人和机遇三因子与职业成熟度之间并不存在调节效应。     

大学生创业意愿影响因素研究——基于社会网络关系视角

大学生创业意愿有多方面影响因素,重点是社会网络因素。家人、学校等社会网络强关系通过影响创业态度和创业自我效能感影响并作用于创业意愿,网络榜样力量也会对创业意愿产生积极影响。家人、学校等外部因素要给与大学生支持、鼓励和经验传授,给予创业实践帮助,大学生自己要注重积累创业资源,提高创业意愿,通过正向的创业态度和创业效能感来影响创业意愿。     

大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件的关系研究

目的:探讨大学生自我效能感、自尊、领悟社会支持以及压力性生活事件的关系。方法:采用一般自我效能感量表、自尊量表、领悟社会支持量表以及青少年生活事件量表对兰州市四所高校的800名在校大学生进行调查。结果:1压力性生活事件与自我效能感、自尊和领悟社会支持均存在显著负相关。2领悟社会支持在自我效能感和自尊之间发挥部分中介作用。结论:1自我效能感对自尊产生直接影响,也通过领悟社会支持对自尊产生间接影响。2本研究结果支持了资源保护理论,压力性生活事件在领悟社会支持和自尊的关系中调节作用不显著,说明了个体会通过发展或增强自身积极特质去获得、保护和建立资源,以期达到资源保护的作用。