新时代背景下适应国民经济和教育发展的物理教育实践表现性评价研究

为贯彻落实党的二十大精神,培养高素质教师,师范类专业认证工作正如火如荼地开展着。对师范生教育教学能力的培养,更是专业认证工作的重要关注点,而怎样能确保师范生培养的质量足够高呢？这时评价就起到了关键的作用。教育实习又是培养师范生教育教学实践能力的关键环节,为了保证师范类专业认证背景下评价的科学性和有效性,教育实习的评价方式也应该有正确的选择,包括评价工具的选择也至关重要。在需要高素质教师的今天,这些问题都值得我们深入地研究。文章从评价标准体系、评价主体、评价结果的呈现、评价反馈及时性等方面进行了探讨,并提出了相关建议。     

基于BSC的普通高校实习质量评价体系研究

普通高校实习质量评价存在许多问题,比如,实习质量评价体系不够科学、系统;实习成绩评价不够客观、真实;评价多为结果性评价,少过程性评价;评价对象单一、评价主体较少等。基于平衡计分卡(BSC)四个维度的战略管理思想,探讨构建普通高校实习质量评价体系,以全面综合评价学生实习质量。     

法学专业实践教学质量评价体系的设计与构建

实践教学对法学教育和应用型人才培养的重要性不言而喻，在改进实践教学体系的过程中，建立并完善科学的质量评价体系，已成为保证实践教学规范化和提高实践教学质量的重要手段。法学专业实践教学质量评价体系的构建，着眼点并不仅仅在于对社会调查、专业实习、毕业实习等活动进行效果评估，而是旨在建立整个实践教学模式的评估标准体系，这就要求评价主体多元化，评估指标、评价手段和评估目标的多样化。     

高等院校加强内部审计与内部控制研究

随着中国教育事业快速发展,高等院校财务管中存在的问题逐渐浮出了水面。现阶段,中国高等院校财务管理主要是缺乏具体、科学、可实施性的高等院校内部控制制度,高等院校管理人员以及财务人员内部控制意识不够,高等院校财务管理方式还不科学。内部审计作为内部控制当中一个非常重要的环节,是内部控制的有效性的重要保障。因此,要完善高等院校财务管理制度,首先应该完善高等院校内部控制制度,建立全面的内部审计体系;另外还要强化高等院校全体职工的内部控制观念培养,加强高等院校财务人员的综合素质建设。     

财经类专业顶岗实习的过程考核评价标准

作为高职教育的重要一环,财经类专业顶岗实习在实际实施过程中面对各种各样的问题。文章致力于从顶岗实习过程管理的角度,构建一套反映实习教学设计、实习过程跟踪、实习效果评价的科学、合理的考核评价标准。     

浅论英语师范生试讲中存在的问题及对策

试讲作为高等师范院校师范生教育实习前的一个重要环节,对于师范生师范技能的检测最具说服力,面试试讲更直接影响毕业生的就业问题。本文旨在通过分析乐山师范学院英语师范生试讲时出现的共同问题,提出相关对策,力图全面提高英语师范生试讲水平。     

新时期高校学生实习期学生工作探究

高等院校承担着为国家和人民培养合格的工作者和建设者的重任。实习是锻炼学生实践能力、检验学校教学效果基本形式。大学生实习时间长短不一,实习地点分散。决定论大学生实习期间的教育和管理有着存在阶段性、特殊性。针对高等院校实习期学生工作存在的问题,就如何构建学生实习期学生工作的有效途径,有效延伸高等院校学生工作的覆盖面,加强对实习学生的管理进行了有益探索。     

师范生顶岗实习“书江模式”探索

教育实习是师范教育培养合格教师的综合实践环节。湖南一师在书江学校开展的师范生顶岗实习试点工作,实行三方联动和三位一体的教育实习模式对师范类院校的教育实习具有普遍的推广意义。这种实习的主要做法是：三方联动,三位一体,实施以实习学校为主的实习教学管理;转变教育实习观念,进行教育教学和管理的全方位实习;开展形式多样的教研活动,提升实习热情,克服实习倦怠情绪;以生为本,注重改善生活条件,营造以校为家的生活环境。     

高等院校外语专业学生思想政治教育与心理健康教育互动体系研究

通过对当代高等院校外语专业学生性格特点及心理特征的分析与研究,并结合思想政治教育和心理健康教育的理念与观点,构建起高等院校外语专业学生思想政治教育与心理健康教育之间良性互动体系,从而探索出符合当代外语专业大学生性格特点和心理特征的教育模式,为我国高等院校外语专业学生的思想政治教育和心理健康教育工作提供科学的理论参照,进而促进我国高等院校思想政治教育工作的科学化、规范化发展,最终使高等院校外语专业学生能够树立正确的世界观、人生观、价值观。     

师范院校应加强对师范生的职业道德教育

教师的职业道德在整个社会道德建设中有着特殊的意义。师范生是未来的教师 ,在市场经济日益发展的今天 ,对他们的职业道德教育更应该重视和加强。师范院校要坚持以“两课”教学为主渠道 ,以实习实践为主阵地 ,以教育法规和职业道德规范为主要内容 ,对师范生深入开展职业道德教育     

关于高职院校顶岗实习教学质量监控与考核评价体系的探索

顶岗实习是实现高职人才培养目标关键的实践环节,是高职"工学结合、校企合作"的具体表现。依据高职院校办学定位和人才培养模式创新的需要,通过构建政府主导,学校为主,企业是关键的各方参与的立体、交互式的顶岗实习质量监控体系;构建企业、学院、学生等参与的顶岗实习考核评价体系,提高顶岗实习质量,实现校企合作深入持久发展。     

以职业化为核心的高职教学评价体系研究

文章着重于高职院校中教学部分的评价体系研究,以福州职业技术学院为平台,以提高教学质量为目的,以凸显职业化作为高职教学评价体系的原则,主要针对高职教学中的课堂教学和实习实训等环节,从评价思想及原则、评价标的与标准、评价方式和机构等方面,进行详细的阐述,以期建立科学、客观的评价体系。     

新课程实施中思想政治教育专业教育实习模式探索和实践

随着新一轮基础教育课程改革的深入开展,高校师范生的毕业实习显得越来越重要,所以,无论是在重视程度,还是在实习的时间和内容上,都发生了很大变化。作为大学师范类必不可少的思想政治教育专业也从课程建设、授课理念、教育教学管理方面以及教育实习有了新的变化。可是,量的变化是否带动了真正意义上的质变,思想政治教育师范专业毕业生的实习能否发挥真实的效用,已成为当前高校思想政治教育师范专业建设和教育教学改革的一个重点。因此,围绕当前教育教学发展的形势,对思想政治教育师范专业毕业生实习的模式及其实践进行了探索研究。     

从教育实习中的问题谈教师教育多媒体教学的改进

在新的课程教学改革形势及“中学新课标”目标教学的指引与催生下,多媒体教学已高度彰显出其重要性及时代性,科学掌握多媒体教学特点、技术,这对整个教学效果将有重要影响。文章通过对师范生在教育实习中运用多媒体教学所存在的问题分析,指出为发挥多媒体教学的优势,实现教育教学目标,师范院校应在转变教育教学观念、开发多媒体教学资源、正确实施多媒体教学、创新《教育技术学》课程的教学内容等几个方面做好工作。     

高职院校旅游类专业顶岗实习实证分析

高职旅游类专业的顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节,是人才培养过程中不可替代的重要措施。校企双方对顶岗实习的科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高高职顶岗实习教学效果的关键。文章通过问卷调查和访谈分析了顶岗实习效果、学生收获、不适应以及期望,提出了提高顶岗实习质量的对策。     

浅谈高校毕业生顶岗实习中的问题及顶岗实习的主要任务

顶岗实习是实现高等院校培养目标的重要教育教学活动,也是工学结合、校企合作培养高技能型应用人才的一种重要教学模式。本文主要探讨顶岗实习中存在的问题及顶岗实习的主要任务。     

独立学院毕业论文(设计)质量监控体系的构建

本科生毕业论文(设计)是高等院校人才培养计划中一个重要的组成部分,是检验学生综合运用所学基础知识、基本技能和解决实际问题的重要环节。对于刚建立的独立院校来说,如何在本科教育阶段加强规范管理,完善论文(设计),提高毕业论文(设计)质量,是一个迫切需要解决的问题。文章针对独立学院的实际状况,提出由毕业论文(设计)质量评价体系、毕业论文(设计)前期监控体系及毕业论文(设计)过程控制与管理所组成的毕业论文(设计)质量监控体系。     

构建财务绩效评价指标体系

随着现代财务管理的发展,对军队财务工作进行科学管理的要求不断提高,需要有一个科学的绩效评价体系来指导我们运用先进的技术和管理方法,实施科学考评,以提高财务部门工作效率,资金运作效率,从而进一步督促财务法规制度的执行,切实提高财务保障质量,做到财务保障有力。指标体系是系统评价的基础也是关键,它的好坏直接关系到评价的有效性和质量。     

江苏省无锡师范附属小学

江苏省无锡师范附属小学，由首任校长顾倬先生于1913年以日本东京师范附属小学为蓝本筹建，顾倬先生题“诚勇”为校训，并明确附小办学的三大使命：进行小学教育的试验，为地方小学教育研究的中心；指导师范生实习，养成师范生；同一般小学一样，负责儿童教育。     

高校科研项目质量管理有效性评价体系构建研究

针对如何评价我国高校科研项目质量的监管水平,在总结我国高校科研项目评价方法的基础上,以高校科研项目质量管理有效性评价为目的,利用层次分析法,形成了过程管理措施、科研成果质量和社会影响3个准则层面,科研论著质量等7个一级评价指标和20个二级评价指标。并基于判断矩阵设定各指标权重,构建了我国高校科研项目质量管理有效性评价指标体系,为今后制定科学的科研项目质量管理模式提供了依据。