生态德育是当前大学生思想政治教育的重要内容

生态德育作为一种新的道德教育理念和方法在教育实践中不断被推崇.笔者认为,将生态德育纳入当前大学生思想政治教育中,不仅仅是思想政治教育内容的扩充,更是基于一种全新的道德理念下对大学生思想政治教育在其价值取向和道德关怀上的全面突破.如何在大学生思想政治教育中纳入生态德育这一问题在逻辑上预设了生态德育与思想政治教育在促进大学生思想发展的价值共通性;同时如何加强生态德育在现实性上还需解决将大学生对于生态道德内化作为理念支撑的问题;生态德育的有效实施也在于现实环境作为文化背景的认知资源.生态德育只有从逻辑性和现实性回答上述问题,才能真正破除在大学生思想政治教育中加强生态德育的障碍.     

以人为本视角下的高校德育实践性探析

随着高等教育的发展和教育体制改革的深入,如何使学生树立正确的道德观念和形成现代人格,以及更好地发挥德育在现实实践中的指导作用,则成为高校德育工作者努力的方向。科学发展观的提出,为高校德育工作的展开与研究提供了新的视角,"以人为本"是科学发展观的核心,也是道德教育的出发点和归宿。文章从现代德育的本质与目标入手,根据目前我国高校德育在实践过程中面临的现实困境,尝试寻找出一条有效的德育实践之路。     

“道法自然”德育内涵及其对高校道德教育的启示

"道法自然"蕴涵着丰富和德育思想,强调物之自性即德的道德观;德育的基本目标是个性的自由发展;德育工作者应按教育对象的内在本性来施教;自然无为的德育方法,这些观点对高校开展道德教育具有重要的启发意义.     

大学德育教育与生态文化建设

生态道德教育与大学德育教育所体现的社会主义核心价值内容是完全一致的。应当围绕《湖南省建设教育强省规划纲要》＂创新德育形式,丰富德育内容＂的战略主题,吸收新兴生态学科的理论知识大力开展大学生态道德教育,形成湖湘生态文化品牌,开创湖南省大学德育教育工作新局面,推动湖南省生态文化的大发展大繁荣,为湖南省经济社会可持续发展奠定生态文化基础。     

生态位视角下高校德育评价体系的构建

在深入分析生态位理论的基础上,首先揭示了目前我国高校德育评价体系的特征与不足,继而将生态位原理应用到高校德育评价中。经过实地调查与反复论证,构建符合生态位发展要求以及高校德育发展要求的高校德育生态位评价指标体系,从而进一步提高我国高校德育评价体系的实用性与有效性,这对我国高校德育建设具有重要意义。     

激励作用在大学生生态道德教育中的运用

作为心理学研究范畴的"激励"内容为大学生生态道德教育提供了新的思路和方法。通过对激励与生态道德教育内涵的梳理和分析,了解到运用激励作用加强大学生生态道德教育是大学生全面发展的内在要求,是社会可持续发展的基本要求,也是生态文明建设的必然要求。为了坚持科学的运用,需要遵循科学激励原则,即物质激励与精神激励相结合、外在激励与内在激励相契合;同时创新激励方式,包括目标激励法、情感激励法、榜样激励法、竞争激励法和奖惩激励法,从而保证大学生生态道德教育目标的实现。     

高校生态文明教育的困境与对策——评《中国生态文明教育研究》

<正>目前,我国关于生态文明建设的理念与体系日趋成熟,在社会发展的很多方面都已融入了生态文明建设的理念,这无疑是符合社会发展趋势的。各个高校也开始把生态文明融入对学生的教育过程中,这是促进大学生全面发展和社会全面进步的必然要求。但是,在当前的高校教育过程中,针对生态文明的教育内容还不够完善,忽视了对学生生态道德情感的培养和学生生态行为     

高校道德教育存在的问题及对策探讨

一、目前高校德育工作存在的主要不足1、内容忽视了道德教育的特殊性。道德教育的目的是培养学生良好的道德品质和形成优秀的道德修养 ,它强调潜移默化、自觉领悟和生活践履 ,同时也注重教育和督导。但现实中的高校道德教育往往与政治教育、思想教育等同起来 ,把德育当成了简单的政治任务 ,经常跟随社会政治形势变化而不断变化 ,缺乏相对稳定、规范的教育内容。即使进行一些道德教育 ,也主要是道德伦理的灌输和道德范畴的阐释 ,把本应生动具体的道德养成教育变成了枯燥干涩的伦理学的理论研修。结果 ,政治思想教育和道德教育两方面的效果都…     

高校德育管理工作存在的问题及对策

德育是德性的养成与培育，它在教育中处于核心的地位，是素质教育的灵魂。但在目前，我国学校的德育管理工作还存在一些令人担忧的问题急需解决。要有效地解决现在存在的问题，要采取有利的措施，如重视对学生的道德教育；开发网络功能，发挥学生的主体性地位；德育管理目标要实际化；提高德育工作者的道德素质，以期对我国的学校德育管理工作有所裨益。     

科学发展观对高校德育工作的新要求

确立什么样的发展现，是高校德育所面临的首要问题。科学的发展观对高校德育工作提出了新要求：以正确的德育目标为保证，坚持高校德育全面发展；以德育能力的培养为基石，坚持高校德育的协调发展；以教育模式创新为动力，坚持可持续发展。     

当代大学生就业困境——表征·原因·对策

高等教育大众化以来,大学生就业出现了就业环境、就业观念、就业心理以及职业前景等困境。高校招生人数的急剧增加与市场刚性需求之间的强烈对比,以及各产业之间发展不平衡,就业市场结构性矛盾突出带来的岗位相对不足;价值多元的发展格局,市场经济快速发展引发的伦理道德领域的问题,使大学生在就业的理想与现实之间产生了巨大的矛盾,陷入职业规划困境。一直以来高等教育管理上受行政干预较多,专业设置、课程设置等方面与市场信息不对称,人才培养规格与市场发展要求不配套,学校和家庭教育引导不到位,学生就业能力不足等是造成大学生就业困境的主要原因。当前,全面贯彻落实科学发展理念,增加就业岗位的刚性需求,缓解结构性矛盾,加快高等教育体制改革,增进教育主体的价值目标共识,加强大学生就业能力建设和成长动力教育是逐步走出困境的基本路径。     

“触屏”时代增强《思想道德修养与法律基础》教学实效性的路径探索

触屏时代,多元、多样、多变的信息,社会不良风气的影响,高校教育教学改革滞后,生源素质的参差不齐等诸多因素,在高校《思想道德修养与法律基础》教育教学的吸引力和效度之中形成冲突和博弈,思政课堂的诉求与响应功能一度边缘化,基础课教学的求变与突围成为现实需要。因此,注重课程总体设计、加强当代大学生的思想引领、思想观念内化、行为习惯矫正和良好素质的养成,不失为触屏时代增强教学实效性有效途径。     

大学生生态道德教育途径探析

高校作为人才培养基地,必须把生态道德教育作为德育工作的一项重要任务。高校进行生态道德教育的途径方法很多,主要方式是把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来,培育大学生的生态道德素质,为生态文明的建设造就可持续发展的人才。     

提高《马克思主义基本原理概论》教学质量探析

《马克思主义基本原理概论》教学是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,肩负着培养大学生科学的世界观、人生观和价值观,提升大学生思想政治素养的重任。提高马克思主义理论教学质量必须把握好正面教育和批判教育的关系、教师主导和学生主体的关系、理论教学和实践教学的关系、课堂教学和网络教学的关系。     

高校思想政治理论课教师要凝练“气”质

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地。高校思想政治理论课教师队伍的整体素质如何,不仅直接影响大学生的成长成才,而且直接影响社会主义建设事业的长远发展。建设一支高素质的高校思想政治理论课教师队伍,不仅需要相应的物质与制度保障,更需要广大的思想政治理论课教师共同努力,不断加强自身建设。加强自身建设,就是要凝练＂气＂质,积极转变教育观念,在创新教学方法、加大理论宣传和抓好课堂管理等方面下工夫。     

中医特色校园网络文化体系建设研究

高校校园网络文化已融入了大学生的生活世界，越来越明显地影响着当代大学生的政治立场、思想道德观念和行为方式，日益成为对大学生进行思想政治教育的重要内容和手段。党的十七大提出“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境”的新要求。坚持正确舆论导向，不断丰富校园网络文化产品，打造具有校园特色的网络文化品牌，是繁荣发展高校校园网络文化的关键所在。     

大学生道德教育课堂中的案例教学法探析

传统的大学生道德教育课堂教学存在着脱离现实的致命伤,道德案例教法的优势就在于聚焦现实,其引入在很大程度上可以弥补传统道德教育课堂教学的不足。为了更好地发挥道德案例教学法的优势,需要在道德案例的选择、道德案例的引入和道德案例的讨论等环节做一些积极有益的尝试。     

大学课堂教学与大学生的素质教育

高校扩招,教育规模迅速扩大,高校师资队伍由于急速扩大而出现师资素质参差不齐的局面。面对这一背景,在大学课堂教学中应注重大学生思维概括能力的培养,坚持思想教育、非智力因素和道德素质教育优化的教学理念,全面建立大学课程讲稿考核评价制度是保障大学生素质教育水平提高和高等教育质量提高的有效措施。     

提升高校体育课堂教学实效的教学策略探析

采用文献查阅、调查研究等方法,阐述了体育教学实效和教学策略的内涵,概括了实施体育教学策略的意义,重点对教学准备、教学实施、教学互动和教学评价等体育教学策略进行分析和论证。旨在实现高校教师体育教学方式和学生学习态度的转变,促进教师专业提升和学生全面发展,加快提升体育课堂教学实效,进一步推进高校体育教学改革,促进学校体育事业快速发展。     

当代大学生社会公德教育探究

当代大学生是肩负推动社会发展使命的重要群体，是国家和民族的未来和希望，加强大学生社会公德教育具有重要的社会现实意义。着重分析了当代大学生社会公德观念及行为存在的不良现状和产生的原因，并就此提出了几点相应的改善方案。