高校计算机基础课程服务会计学专业教学改革的研究

计算机基础教学是高等院校面向非计算机专业本科生开设的一门公共基础课程。它是开展计算机通识教育,培养学生的计算机应用能力,提升专业能力的核心基础课程。将"课程服务专业"的思想引入到计算机基础课程教学中是当前教学改革的重点之一。文章对如何将"课程服务专业"的思想更好地融入到计算机基础教学中进行了论述。     

高校计算机基础课程案例教学与教学质量

质量是计算机基础课程教学的生命线，而案例教学法又是保证和提高计算机基础课程教学质量的重要手段。在对案例教学理论和教学质量理论在国内外的发展状况研究的基础上，制定了运用案例教学提高计算机基础课程教学质量的方案，内容包括案例教学对教师的要求、案例教学对学生的要求、确定计算机基础课程案例教学的目标、选择好合适的案例、呈现案例与阅读案例、讨论案例和案例报告。     

对当前大学计算机基础教学的几点思考

本文通过分析《大学计算机基础》课程教学中存在问题，结合几年的实践教学经验提出了新形式下大学计算机基础课程教学的改革措施。     

基于立体化自主性学习的计算机基础课程教学模式的构建

论文从大学计算机基础教学的地位和作用出发，分析了目前高校计算机基础课程的教学形势。结合目前形势提出了构建基于立体化自主性学习计算机基础教学模式的观点，并对该教学模式的教学效果进行分析。     

《计算机导论》课程教学研究

《计算机导论》课程是计算机科学和技术专业的入门课程，是计算机专业完整知识体系的绪论，主要是为大一新生开设的。让学生们对计算机学科整体框架有一个认识，了解计算机学科中那些富有智慧的核心思想及学科内涵，从而为培养学生的创新精神和创新能力打好基础。     

高职计算机基础课程教学模式探究

本文通过分析目前高职院校计算机基础课程教学的现状,探讨了高计算机教育的特点和目标,进一步研究高职院校计算机基础课程教学模式.     

谈高校计算机课程实践教学

计算机化基础课程，是高等学校的重要基础课程。本通过对高校计算机化基础课程教学中实践教学问题的探讨，阐述了如何围绕能力培养目标进行计算机实践性课程的安排和教学，探讨了高校计算机化基础课实践性教学过程中内容的安排和教学方法的采用。     

在高职计算机基础教学中提高学生素质能力

分析了高职计算机基础课程教学存在的问题及高职生自身素质能力存在的不足,提出将计算机基础课程教学与提高学生素质能力相结合,发挥计算机基础教学的平台作用,在提高计算机基础课程教学质量的同时,重视学生素质能力的培养。     

高校计算机基础课程学习动力研究

学习动力理论是当前教育管理学领域研究的热点。在系统的研究精神分析学派心理动力理论、刺激强化理论和“自我效能感”理论的基础上，分析了造成高校计算机基础课程学习动力不足的原因，包括学生自身的主观原因和学校、教师方面的客观原因。最后，阐明了学习动力理论在高校计算机基础课程教学中的应用方案。     

浅谈中等职业学校计算机教学

在信息技术飞速发展的今天，计算机课程做为中等职业学校开设课程中的一门基础学科，以其生动、有趣、知识涵盖面广、应用效率高等特点，受到了学生的普遍欢迎。但学生对计算机学科开设的具体课程，喜好程度也是大不相同的。学生往往对在生活中经常接触使用的网络方面的知识特别感兴趣，对基础操作方面的知识兴趣不大，对编程语言方面的知识感觉枯燥，认为其在实际生活中应用效率低，甚至没有兴趣去学习。