我国城乡教育不平等与收入差距扩大的动态研究

通过构造一个内生收入函数模型,利用省级面板数据,本文实证研究了我国城乡教育不平等与收入差距扩大的动态关系.研究发现:城乡教育不平等是收入差距扩大的一个重要原因,城乡教育差距第上升1%,城乡收入差距将上升6.4个百分点;并且随着市场化改革的深入,教育差距对收入差距的影响越来越重要.     

试论城乡教育不平等对缩小收入差距的影响

随着我国经济的不断发展和改革的不断深化,城乡收入差距也呈不断扩大的趋势。在这种背景下,城乡居民收入的不平等导致了居民受教育机会事实的不平等,更为严重的是,城乡教育的不平等会反作用于居民的收入水平,导致收入差距的进一步扩大。文章研究了教育差距形成人力资本的差异在城乡收入差距中的作用。     

中国农村地区收入差距与教育差距的动态研究

按照收入来源对农村地区收入差异进行分解后发现,我国农村地区收入差距的扩大主要来自农村工资性收入的地区差距,而农村工资性收入差异又主要与农村教育差距相关。通过构造内生收入函数模型,笔者实证研究了我国农村地区教育差距对收入差距的动态影响。结果发现,农村教育差距是收入差距扩大的重要原因,农村教育差距每上升1%,农村地区收入差距将扩大4.5196%,并且农村教育差距对收入差距的影响越来越大。     

城乡收入差距、城乡教育不平等与政府教育投入

文章通过对盖勒和斯利亚的理论模型进行扩展,将城乡二元结构和政府行为引入跨期模型,揭示了城乡教育不平等和城乡收入差距可以通过政府实施农村偏向的教育投入政策予以改善的内在机理。基于2001~2011年的省级面板数据,文章建立联立方程组和分布滞后模型进行了实证检验。实证研究结果表明:第一,城乡教育不平等将会加剧城乡收入差距,城乡收入差距也会促使城乡教育不平等的程度进一步加大。第二,缩小城乡初中教育经费的差距可以有效地降低城乡教育不平等和城乡收入差距,而缩小城乡小学或高中教育经费的差距对降低城乡教育不平等和缩小城乡收入差距并无显著作用。实证研究结果的政策含义在于实施农村偏向的教育投入政策,增加对农村初中教育的支持力度为打破城乡教育不平等和城乡收入差距"恶性循环"的怪圈提供了一个解决思路。     

教育不平等、增长非平衡与低发展陷阱——对农村教育和农村经济协调发展的考察

改革开放以来,我国城乡差距、农村的地区发展差距有所扩大,不公平的教育资源分配导致人力资本的不平等配置,要根本解决经济发展差距问题,达到均衡发展的目的,关键之一是要解决好农村教育的全面协调发展问题。要打破这种不均衡的教育资源配置和低发展的陷阱,必须提出教育扶贫的理念和措施。教育扶贫就是通过提高整个农村特别是落后地区农村居民的受教育水平、职业技能,进而达到促进当地经济发展的目的,这不但是对教育本身有意义,而且由于其对经济社会长期性、根本性的影响,在某种意义上讲甚至比经济扶贫更重要,针对农村教育的现状和特征,必须加大教育扶贫的力度,提高扶贫的效率。     

对我国收入分配差距的理论思考

我国市场化改革中出现了收入分配差距持续扩大的趋势。这种收入分配差距的扩大并不表明改革之前的平均主义是正确的,但我国收入分配差距的持续扩大也显然有碍于“共同富裕”目标的实现。从理论上认真地对待我国收入分配差距的现实,是改善我国收入分配差距,促进“共同富裕”实现的前提条件。     

我国城乡教育差距与城乡收入差距的协整研究 ——基于1992~2012年的数据分析

本文着力于研究我国城乡教育差距与城乡收入差距之间的关系,基于我国1992~2012年的相关数据和协整理论得出以下结论:(1)我国城乡教育差距与城乡收入差距之间存在着一种长期均衡的协整关系;(2)城乡教育差距的拉大会扩大我国的城乡收入差距,当期城乡教育差距每提高1%,将导致城乡收入差距扩大15.10731%.     

中国城乡居民收入差距的制约因素和缩小路径——基于收入结构视角的实证研究

利用2000—2012年中国全国及31个省(自治区、直辖市)的年度数据,测度了全国和各省区的城乡居民在收入结构中分项收入上的差距对其城乡居民总收入差距的影响方向和影响程度。结果显示:无论从全国层面还是省际层面来看,城乡居民在工资性收入、家庭经营纯收入、转移性收入和财产性收入上的差距较大,与城乡居民总收入差距的发展趋势不一致;不同分项收入对总收入差距的作用效果不同、影响性质相异;城乡居民在财产性收入、工资性收入和转移性收入上差距的拉大是导致城乡居民总收入差距扩大的主要原因,而经营性收入差距的缩小可有效缩小城乡居民总收入差距。最后提出进一步缩小城乡居民收入差距、优化城乡居民收入结构的政策建议。     

中国居民收入差距变化及其未来发展趋势

2013年中国居民收入差距下降减缓,这主要是城镇居民收入差距下降速度减小以及农村居民收入差距上升所致。城镇和农村低收入户居民收入增长速度下降是导致城镇居民收入差距下降减缓和农村居民收入差距上升的主要原因。国有企业负责人薪酬制度改革和反腐败斗争的开展将会显著降低城镇高收入户和城镇居民平均收入增长速度,引起城镇居民收入差距和城乡收入差距下降。经济增长速度放缓所引起的农产品价格下降会明显降低农村低收入户居民收入增长速度,所以未来农村居民收入差距会继续扩大。总之,在城镇居民收入差距和城乡居民收入差距的共同推动下,中国总体居民收入差距将会继续下降。     

教育作用于城乡收入差距的实证检验:扩大或抑制——以重庆市为例(1985-2006)

城乡经济增长的非一致性与城乡收入差距的扩大,是城乡经济协调发展需要解决的首要问题.重庆市作为国家统筹城乡综合配套改革试验区,其城乡收入差距成因及对策研究对全国城乡经济协调发展有重要意义.本文从人力资本角度,对小学教育、中学教育、中等职业教育及高等教育对城乡收入差距的作用进行固定参数与动态参数检验,结果显示:高等教育无论在短期还是长期内都表现出扩大城乡收入差距的趋势;城乡收入差距在长期内对小学教育与中等职业教育发展起到了推动作用;中学教育、中等职业学校教育与小学教育对城乡收入差距在短期内呈现出抑制作用;最后,文章根据检验结果提出针对性的政策建议.     

城乡收入差距：基于权利不平等的视角

我国居世界之最的城乡收入差距，不但与社会主义共同富裕的目标相悖，也不符合公平正义原则，是对构建和谐社会的重大威胁。而造成城乡收入差距的根本原因在于城乡权利不平等，包括政治权利不平等、教育权利不平等、医疗卫生不平等、社会保障不平等、公共投入不平等。解决我国城乡差距的根本途径，也在于缩小城乡权利差距，这才是解决城乡收入差距的治本之策。     

受教育水平、教育回报率与收入差距

人均收入的差距受人力资本差距影响,人力资本差距越大,人均的收入差距就会拉大。同时如果教育差距体现在高等教育水平上,则收入差距会拉开更大;若教育差距体现在初级教育水平上,则收入差距拉开会相对前一种情况要小一些。中国教育回报率的变化不同于国际上的一般趋势,更多地表现为教育程度越高、教育的边际回报也越高的趋势。教育水平,教育回报率与收入差距三者之间的关系表明要减小收入差距必须加大教育投入,缩小教育及其回报率的差距。     

城乡教育差距与收入差距关系及其成因探究

利用相关年份省级面板数据，研究我国城乡教育差距与收入差距之间的关系。固定效应模型回归结果显示，与城乡基础教育阶段差距相反，中等教育阶段的差距随收入差距和经济水平增长率变化呈现先减小、后增大的非线性变化趋势；政府来源和非政府来源教育经费对不同阶段的城乡教育差距有显著而不同的影响。其成因是城乡收入差距过大导致教育资源分配不平衡、教育机会不均等。     

自动化是否扩大了企业内部收入差距——来自制造业非国有上市公司的证据

自动化技术的广泛应用在提高生产效率的同时改变着收入分配。本文从企业内部收入分配的视角,借助2012—2019年中国制造业上市公司和国际机器人联合会发布的工业机器人数据,识别出自动化程度对非国有企业内部收入差距的扩大作用,并检验了可能的影响机制：以机器人渗透度衡量的自动化程度每提高1%,高级管理人员与普通员工之间的收入差距平均扩大0.17%。自动化程度通过降低管理成本和改善经营绩效两个方面提升可供管理层分享的租金,进而提升高管薪酬,扩大企业内部收入差距。异质性分析表明,对于高管持股份额越高、普通员工议价能力越强或所在行业资本密集度越低的企业,自动化程度增加对企业内部收入差距的提升幅度越小。     

中国城乡教育收益率差异与收入差距

本文利用CHNS数据,研究了历次调查年份分城乡和性别的教育收益率的动态变化。研究发现,分城乡和性别的教育收益率都基本呈现逐年递增的趋势,但城镇的教育收益率总是高于农村,而无论是城镇还是农村,女性的教育收益率都高于男性。从动态变化来看,自2000年以来城乡教育收益率的差异逐年加大,其中主要是城乡男性劳动力的教育收益率差距增大。本文的研究表明,除教育水平本身的差异以外,教育收益率差异的扩大也是引起城乡收入差距加剧的重要原因。     

婚姻中的教育匹配对中国收入差距的影响

本文利用1988~2013年的微观数据通过DFL收入分布分解技术,分析了婚配中的教育匹配行为对中国收入差距的影响。结果表明,中国的婚姻市场在各种不同的教育水平上都有较强的婚姻正向匹配现象,虽然婚姻的教育匹配程度在不同教育水平上表现出不同的长期趋势,但总体上呈上升趋势;婚姻教育匹配行为在一定程度上扩大了家庭间的收入差距,从截面上看,如果不存在教育匹配,样本期内的基尼系数将下降0.5%~5.5%;从时序上看,如果教育匹配保持1988年的模式不变,样本期内的其余各年收入差距会下降3%~5%。这些结果说明,以往研究有可能过高地估计了婚姻的教育匹配行为对中国收入差距的影响。     

我国城乡教育投入差距与城乡收入差距关系的实证研究

我国城乡收入差距拉大问题及城乡教育的公平性问题已成为社会关注的重点,为了研究城乡收入差距与教育投入差距的关系,本文结合我国1994-2012年的数据,采用协整分析和ECM模型,发现城乡收入差距与教育投入差距有长期稳定的均衡关系,而且城乡教育投入差距扩大会导致城乡收入差距进一步拉大;通过ECM模型对短期偏离进行修正,发现误差修正项对协整关系偏离调整作用较小。     

不同所有制条件下的收入差距问题研究——基于机会不平等理论的视角

经典的马克思主义收入分配理论正在经受当下中国收入差距扩大的事实挑战.文章将机会不平等因素引入马克思主义收入分配理论模型中,利用反事实函数,通过Shapley分解,获得如下新的认识:(1)经典马克思主义收入分配理论与机会不平等理论具有一致性,这是我们进行理论创新的逻辑起点.(2)如果不考虑机会不平等因素,那么经典马克思主义收入分配理论的核心观点是成立的;但事实上,机会不平等对收入分配的影响在不同的所有制条件下都存在.(3)在我国,如果机会不平等对收入分配的负向影响大于公有制对收入分配的正向影响,那么所有制的优势将无法得到有效体现,收入分配差距扩大的趋势也将难以遏制.因此,只有切实地消除或减少各种机会不平等因素,才能充分地发挥公有制在收入分配调节中的优势作用.     

中国城乡收入差距 影响因素实证分析——基于收入来源视角

中国城乡收入差距在1978～2010年总体呈上升趋势,收入来源分解显示工资性收入对城乡收入差距的贡献度最高,经营性收入和转移性收入的贡献度呈现此消彼长的趋势。计量模型显示总体受教育水平的提高导致工资性收入差距缩小,但城乡教育发展不平衡使经营性收入差距扩大,促进城市化进程不会缩短工资性收入差距,城乡金融发展差异的扩大进一步扩大了经营性和转移性收入差距。缩小城乡收入差距的主要措施包括提高教育水平,实现城乡教育公平、城乡金融均衡发展和均衡城市化进程。     

城乡教育差距与收入差距关系的实证分析

从人力资本理论角度分析城乡教育差距与收入差距的关系,利用2006—2010年中国31个省市面板数据建立城乡教育差距与城乡收入差距的动态面板模型,实证分析了城乡教育差距与收入差距之间的关系。