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相似文献
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1.
创新群落的结构及运行模式研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
创新群落以形成商业化的技术创新为目的,其结构由创新种群、创新环境和营养物质组成。分别研究了以企业孵化器为中心、以大企业为中心及技术创新联盟3种创新群落运行模式。  相似文献   

2.
突出实践教学是工科教育特色的关键。笔者所在院校在专业建设和教学过程中,以培养“有创新精神、技术应用素质高”的人才为宗旨,坚持提高学生实践和动手能力,在实验教学和实验室管理上摸索出自己独特的方式,形成了以专业实验室和创新教育实践基地为中心的实践教学新体系。  相似文献   

3.
在新技术革命对全球社会经济生活产生全新影响之际,“新经济”的概念已在世界范围内广泛传播和使用。而“新经济”的实质在于国家创新体系绵有效性。因此,在我国有必要重构国家创新系统,但中国未来创新系统的重要 结合国情,在构成上以企业、科研院所和大学、教育和培训为主核,以国家创新战略为引导,以市场为激励机制,以推动知识流通为中心,创建体系与创新相适宜的法律、金融及文化环境,进而提高我国产业的国际竞争力。  相似文献   

4.
徐海锋 《江南论坛》2001,(10):43-43
江阴市申港成人教育中心于1981年在全国率先创办后,以全新的教育理念勇敢地向传统教育挑战,以不竭的创新活力不断地为教育改革开路,不仅引领和推动农村成人教育从教育的边缘走向中心,而且引领和推动农村教育从社会的边缘走向中心。  相似文献   

5.
仇静莉 《经济师》2007,(4):109-110
建设创新型国家必须培养大批创新型人才,而培养创新型人才的关键是教育,高等教育更应是创新型教育改革的突破口。我国高等教育近几年在国际交流中取得了很大发展,但阻碍学生创新的弊端也日益显现。因此,高校必须进行一系列教育改革,如何克服功利主义的观念,由“知识中心”转变为以“人”为中心,将教育内容由书本向社会扩展,把参与教育活动的师生双方都看作教育的主体,建立新的教育主体观。  相似文献   

6.
区域中心城市创新生态圈以生物学为隐喻,注重发挥创新主体的能动作用,能够放大区域中心城市发展优势。在回顾创新生态圈理论渊源的基础上,界定区域中心城市创新生态圈内涵,明确创新生态圈要素构成;以企业聚集发展为逻辑起点,探讨区域中心城市创新生态圈生态特征;基于生态学、创新理论等跨学科知识,构建区域中心城市创新生态圈演进模型,探究其运行机制。研究认为,区域中心城市创新生态圈具有开放式协同、动态自调节、多样性共生、自组织演化等生态特征,其运行机制由协同共生机制、风险识别与防控机制、利益分配机制和环境匹配机制共同组成。  相似文献   

7.
《江南论坛》2012,(2):65-I0001
2011年,市学校管理中心紧扣争当无锡教育科学发展排头兵目标,坚持改革创新、率先发展,以提高教育质量为核心,以提升办学内涵、创新育人机制、打造特色品牌为重点,扎实高效地推进各项工作,  相似文献   

8.
“企业80%的利润是由20%的顾客制造的”,以20%顾客为中心进行营销创新不仅能提高营销策略针对性,也是提升企业竞争力的关键。企业以顾客为中心的营销创新不仅能满足顾客的要求,而且也能节省营销策略的成本,提高营销策略的效率,最终提升企业竞争力。  相似文献   

9.
何香枝 《发展研究》1999,(11):62-63
随着二十一世纪的临近,知识经 济已初见端倪。对于以传授知识、培 养高级人才为己任的高等教育来说, 知识经济的影响显得尤为直接、广泛 而深远。 一、发展知识经济必须以教育为 中心,尤其以高等教育为中心 在即将来临的知识经济时代,人 的素质是知识经济的源泉,知识经济发展的动力是综合国力中最主要的构 成要素。人才是知识的创造主体,也是知识创造的目的,同时也是知识运行的载体,而人才的培养在于教育,教育是提高国民素质的关键,教育是继承知识、传授知识和创新知识的基地。高等教育兼具知识创造、知识传播和人才培养功能,如…  相似文献   

10.
"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"教育本身就是一个创新的过程,开展创新教育,是当前中国进行教育改革,实施素质教育的核心。创新教育的目的是培养创新型人才,创新型人才的最大特点是有创新能力。所以,教师在教学中应着力培养学生的创新能力,要把创新教育巧妙、有机地渗透到教学过程中,改变以知识传授为中心的教学思路,从教学思想到教学方法上,要大胆突破,注重培养学生的独立思考能力、自学能力、实际能力,提高学生的创新意识,不断启发学生思维,进而提高学生的创新能力。  相似文献   

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