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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 280 毫秒

1.  基于内涵式发展的会计专业实践教学体系设计与评价——基于山东女子学院会计学院的分析  
   赵麟《商业会计》,2013年第8期
   中共十八大关于高等教育“内涵式发展”的提出给高校的未来指明了方向,应用型、创新型人才培养迫在眉睫,会计实践教学体系也需进行相应的变革.本文解读内涵式发展要求下的会计实践教学,并构建双轨四层渐进式会计实践教学体系,并分析设计相应的考核评价体系.    

2.  新建地方本科院校内涵式发展路径探讨——以湖南工学院为例  
   李长征《经济研究导刊》,2014年第3期
   依托内涵式发展之路,全面提升办学质量和核心竞争力是高等教育建设和发展的基本要求,更是新建地方本科院校全面提升教学质量,打造学校特色,实现可持续发展的选择。在理论上对高校内涵式发展加以探讨,又从实践方面对新建地方本科院校的内涵式发展提出具体的建议与对策。    

3.  应用型民办高校商务英语专业实践教学体系建设探索——以商务英语实践教学内容体系构建为起点  
   《黑龙江对外经贸》,2014年第6期
   民办高校商务英语专业实践教学体系的建立和有效实施为地方高校实现内涵式发展提供了一条有效的路径。应用型民办高校商务英语专业实践教学体系的核心内容是实践教学的内容体系。针对现阶段商务英语专业实践教学内容方面存在的问题,以建构主义等理论为依据,规划基本技能、专业技能、应用技能三大教学内容模块,构建完整、动态的实践教学内容体系。    

4.  高职市场营销专业实践教学体系的探讨  
   覃龙飞《广西质量监督导报》,2010年第11期
   实践教学对于培养学生的实践能力和创新创业能力相当重要。本文结合工作实际,首先分析了市场营销专业的实践教学现状,从专业人才培养定位、实践教学内容与形式、实践教学环节、实践教学质量保障体系等方面对高职市场营销专业的实践教学体系进行了探讨。    

5.  案例导学教学模式在环境学课程中的应用  
   崔秀萍《内蒙古财经学院学报(综合版)》,2013年第11卷第4期
   当前,在促进我国高等教育内涵式发展的进程中,教学模式的改革是关键。为了提高"环境学"课程的教学质量,本文针对"环境学"课程的专业课程体系、课程特点以及现有的教学中存在的问题对案例导学教学模式的实施进行了背景分析,同时结合教学实践经验,构建了"环境学"课程案例导学教学模式体系,并制定了具体的实施方案,并对其教学效果进行了分析。    

6.  面向内涵建设的高等教育质量管理模式构建  被引次数:1
   冯良清  罗明《价值工程》,2008年第27卷第10期
   高等教育必须走内涵式发展的道路,而高等教育质量的提高是内涵式发展的核心。分析了新时期的高等教育质量观和传统的高等教育质量管理模式,认为高等教育的内涵建设应构建多维系统平衡型质量管理模式,提出了构建该模式的主要策略。    

7.  物流管理专业实践教学体系的创新与实践  
   史新峰《物流技术》,2014年第13期
   基于物流管理专业实践教学体系创新的约束分析和专业实践教学体系创新概念模型的构建,提出专业实践教学体系创新的思路。以西安邮电大学为例,分别从实践教学方式方法的创新、实践教学内容体系的创新、师资队伍组建、实验平台搭建、企业实践环节落实和全过程实践教学质量监控体系建立等方面进行了专业实践体系创新的实践分析。    

8.  基于ISOG模型的财会专业实践教学改革与创新探讨  
   余中福《商业会计》,2013年第6期
   本文在分析了我国财会专业实践教学的现状和问题基础之上,创建了基于理念(Idea)、体系(system)、运作(operation)、保障(guarantee)模型的实践教学改革框架体系,尤其是提出了校内多媒体实验和仿真模拟、校外实习基地、校友合作、商务运营四位一体的实践教学运作模式和全程动态实践教学质量管理运行机制的设想,并就其组织管理、师资建设和资金保障提出了建设性意见.    

9.  高校内涵式教学发展研究  
   赵临龙《合作经济与科技》,2011年第1期
   以安康学院为例,走以提高教学质量为源头的高校内涵式发展和以重点学科建设为龙头的高校内涵式发展之路,并且要求在加快应用型高校内涵式发展时,处理好三个关系,即应用型高校“人才培养”任务与高校“三大职能”的关系;区域特色与学院优势学科的关系;应用型本科院校的评价体系与本科教学评估体系的关系。    

10.  激励高校教师提高教学质量的制度保障和财政支持分析  
   田延  王蓉  姚文涛《地方财政研究》,2013年第3期
   大学是培养具有高素质和创新型人才的摇篮,提高高等教育质量,建立和落实人才培养的内涵式发展模式,全面培养学生终身学习能力、创新精神、良好素养和专业技能离不开高素质、高水平的师资队伍。本文通过深入分析当前中国高校教师在本科教学中存在的主要问题,认为只有建立和落实教学质量优先的制度保障和长效财政支持体系,激励教师回归教学,才能真正实现高校教学质量的提升,落实人才培养的内涵式发展模式,最终实现人才强国战略。    

11.  民办高校实践教学质量保障体系的探索  
   郭晓娜  闫春生《价值工程》,2011年第30卷第35期
   本文从实践教学质量保障体系的相关概念入手,分析民办高校实践教学的重要性和存在的问题,建议从"组织、目标、输入、过程、输出"方面构建实践教学质量保障体系。    

12.  吉林省农民合作社内涵式发展现实检视  
   王鑫  郭庆海《农业经济》,2018年第1期
   以"内涵式发展"为视角,在现有理论研究基础上,提出农民合作社内涵式发展的定义及检视条件。通过采取随机抽样调查的方式,选取典型案例,对吉林省农民合作社进行检视,得出吉林省农民合作社虽然取得长足发展,但仍处于初步发展阶段,未来农民合作社发展应侧重于质量提升和内涵式发展的结论,提出了促进农民合作社实现内涵式发展的建议。    

13.  内蒙古财经大学民族预科教育教学改革与发展研究  
   包红霞  格更娜《内蒙古财经学院学报(综合版)》,2014年第4期
   本文通过对内蒙古财经大学少数民族预科教育现状进行分析,特别是对招生数据、就业数据、问卷调查数据和培养管理模式进行详细分析,并与普通班、民族班分别进行对比等形式,充分分析后得出了较客观、符合少数民族预科生培养规律的改革对策,以期对学校人才培养质量的提升和全面内涵式发展起到很好的作用,进而对区内预科教育教学研究提供优秀案例。    

14.  论法院调解失控  
   翟业虎《首都经济贸易大学学报》,2008年第1期
   本文通过对法院调解失控表现的阐述和分析,提出了法院调解规范化的方案。    

15.  独立学院内涵式发展模式的师资队伍建设的探讨与实践  
   周建设  刘高潮  刘美云《中国经贸》,2011年第18期
   “新机制、新模式”的独立学院发展的形式下,对独立学院提出了新的机遇与挑战,为独立学院由“外延式”发展向“内涵式发展提供了契机。本文以“H”学院现有师资队伍建设的现状与存在的问题进行分析,提出了学院面临的机遇和挑战,以及存在问题的主要成因,提出了建立适合学院内涵式发展模式的师资队伍建设的原则、可持续性发展的探讨以及保障措施。    

16.  民办本科院校食品科学与工程专业实践教学体系的研究  
   韩希凤  李书启《中小企业管理与科技》,2014年第12期
   本文立足民办本科院校食品科学与工程专业的培养目标和教学特点,分析了实践教学的现状及存在问题,提出只有彰显民办教育的特点,遵循食品专业人才培养的发展方向,建立产学研实践教学体系,提高专业实践教学质量和效果,实现应用型人才培养目标。    

17.  地方普通高校青年教师提高课堂教学质量探讨  被引次数:1
   王典  张军《经济师》,2008年第12期
   提高青年教师的授课质量是高等学校教学改革的紧迫任务,关系着高等教育未来发展的长远大计。文章分析了目前高校青年教师存在的普遍特点,从提高教学质量角度分析青年教师应具备的基本素质。同时,阐述了课堂教学的组织和实施,对大学生的课堂表现提出要求。    

18.  高等教育内涵式发展中教学秘书的作用和素质要求  
   高磊《内蒙古财经学院学报(综合版)》,2014年第1期
   在推动高等教育内涵式发展的新形势下,教书秘书的角色有了多重定位,在提高教学质量、进行多方协调、教学信息管理传递和工作研究思考方面都有重要的作用,且每一种角色都有其特定的工作任务,并对教学秘书提出了多方面的素质和能力要求。    

19.  国家级教学成果奖导向下独立学院教学改革研究  
   沈慧《内蒙古财经学院学报(综合版)》,2015年第2期
   国家级教学成果奖对于我国各级各类教学主体提高办学层次和教学质量具有重要的指导意义。从历届国家级教学成果奖的基本特点分析入手,结合独立学院教学改革的困境,提出了建立现代大学制度,校级领导重视,加强评奖机制研究;大力推进以教学质量为主的内涵式发展;突出特色,以就业为导向,产教合作培养应用技术人才;加强话语权,积极参与规则制定和修改,注重团队合作等发展建议。    

20.  虚拟企业质量管理体系的构建  
   罗金华  孔伟强《世界标准化与质量管理》,2009年第1期
   虚拟企业是近年来迅速发展的新型企业组织形式。文章根据质量管理体系理论和目前虚拟企业的实践,提出了虚拟企业质量管理体系的整体模型和个体模型,并列出了虚拟企业整体合作关系值的计算公式。最后指出了虚拟企业质量管理体系构建的主要程序。    

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