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林航 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2001,(3):61-62
本就语教学应结合审美素质教育、提高学生审美水平、培养学生正确的审美观念、阐述教学过程中如何渗透审美教育的问题:(1)以分析形象为载体进行审美教育;(2)以激发情感为手段进行审美教育;(3)以思想教育为目的进行审美教育。 相似文献
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本文从培养创新型人才的理念出发,结合作者多年高校音乐欣赏课程教育的实践,从高校音乐欣赏课程的创新手段、评价方法以及开展研究性学习及教学实践等方面进行了分析探讨,提出了建设性的思路。 相似文献
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王天骄 《经济技术协作信息》2010,(21):107-107
高职院校太极拳教学中审美场的建构。使美育教育渗透到高职体育教学中,通过运动协作和审美交流促进学生身心的和谐发展。从太极拳教学审美场的四个要素和它们之间的各种作用力入手,来探究审美场的建构。 相似文献
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孙毅 《经济技术协作信息》2008,(14):64-64
审美情趣是人们对审美对象抱有的情感和兴趣。书法教学作为一种集教育、训练、艺术和审美实践为一体的活动,历来就被作为陶冶性情、塑造高尚人格的手段之一。在应试教育向素质教育转轨的今天,书法教学应特别注意发挥汉字书写的审美功能,培养学生健康、稳定、高尚、优雅的审美情趣并促进书写素质和能力的提高。 相似文献
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邹丽 《经济技术协作信息》2006,(13):57-57
在提倡创新教育的今天,多媒体技术给我们的音乐欣赏教学注入了生机和活力,它能激发学生的学习兴趣,能创设生动的音乐氛围,许多教师都在积极学习制作课件,应用多媒体进行音乐课辅助教学。但是,我们也不难发现,由于使用不当,多媒体教学在音乐课堂的运用中也有诸多的弊端存在。 相似文献
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杜伟杰 《经济技术协作信息》2009,(18):121-121
为探讨在“体育教学”中进行“美育教育”的可行性及效果,我们进行教学实验。结果表明:“体育教学”中进行“美育教育”很有必要.其重点在于提高体育教师审美素质,努力挖掘各类体育运动的蕴合美,着重对学生进行体蔓教育和训练,使美育教育与体育教学融为一体。 相似文献