对外汉语教学的文化教学研究

语言是文化的载体,学好一种语言同时也是学好与这种语言相关的文化,因此在对外汉语教学的过程中就要做好文化教学工作.本文在对外汉语教学的文化教学的内容和方法上进行了研究,同时,提出了对外汉语教师应具备的素质和能力.     

基于高中语文教学方向的探析

正如2012年在我国召开的"面向21世纪的教育"国际研讨会指出，当前语文教学的发展方向，对于"提高学生思想道德素质、科学文化素质"、"弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质"具有重大意义。     

加强高职院校公共文化课程建设——提高学生人文素质

公共文化课程在培养学生创新能力、集体合作和交流表达等能力及人文素质方面,具有十分重要的作用.但我团大多数高职院校公共文化课程的开设现状却不尽如人意,公共文化课程普遍被压缩、削减,而纵观国外的职业教育,却充分体现出向"能力本位"、"人格本位"发展的趋势.为了改变这种状况,必须以高职院校的总体教育目标为导向,加强人文素质的培养,增加人文课程设置,使学生既具有较高的人文精神素质,又具有不断创新发展的实用性技能.     

加强高职院校公共文化课程建设——提高学生人文素质

公共文化课程在培养学生创新能力、集体合作和交流表迭等能力及人文素质方面,具有十分重要的作用.但我国大多数高职院校公共文化课程的开设现状却不尽如人意,公共文化课程普遍被压缩、削减,而纵观国外的职业教育,却充分体现出向"能力本位"、"人格本位"发展的趋势.为了改变这种状况,必须以高职院校的总体教育目标为导向,加强人文素质的培养,增加人文课程设置,使学生既具有较高的人文精神素质,又具有不断创新发展的实用性技能.     

加强高职院校公共文化课程建设——提高学生人文素质

公共文化课程在培养学生创新能力、集体合作和交流表达等能力及人文素质方面,具有十分重要的作用.但我国大多数高职院校公共文化课程的开设现状却不尽如人意,公共文化课程普遍被压缩、削减,而纵观国外的职业教育,却充分体现出向"能力本位"、"人格本位"发展的趋势为了改变这种状况,必须以高职院校的总体教育目标为导向,加强人文素质的培养,增加人文课程设置,使学生既具有较高的人文精神素质,又具有不断创新发展的实用性技能.     

浅谈高职院校"双师型"教师队伍的建设

高职教育离不开教师实践知识的支撑,高职院校教师只有实现理论知识和实践知识的有机结合与双向转化,即具备"双师"素质,才能胜任教学工作.本文就高职院校"双师型"教师的素质要求、培养建设途径及制度保障等方面作了一些探讨.     

在小学语文教学中开展国学经典诵读活动探析

引导小学生阅读经典,有利于传承人类文明,发扬传统文化,提升学生综合素质.本文即分析了在小学语文教学中开展国学经典诵读活动的意义,然后详细阐述了在小学语文教学中开展国学经典诵读活动的策略.     

地方高校开设旅游文化学公选课的实践与建设思路

旅游是一种对于文化的体验与认知的过程。文化是旅游的灵魂,是旅游活动吸引游人的魅力所在。地方高校开设"旅游文化学"公选课是提高在校大学生综合素质的重要举措,湖南工学院通过精心设计专题讲课内容,严格管理教学过程,改进课程考核方式,取得良好效果。     

创新学生评价体系——以保险专业人才培养为例

传统的教学评价,注重试卷考评,轻视能力素质评价.评价就像严索的指挥捧,导引着教学的方向和教育的成效,正确的评价方式应是以"职业能力"为核心,以"知识、能力、素质"的为内容,集正确的导向、有效的激励、积极监控于一身的蛛合评价体系.     

试析现代农业发展中的新型农民培育

现代农业是我国农业发展的必然趋势,发展现代农业离不开新型农民.当前我国农民素质较低,与现代农业发展的要求不相适应,这就要求加大投入,构建完善的农村教育体系,提高农民素质.培养"有文化、懂技术、会经营"的新型农民,促进现代农业的可持续发展.     

新疆预科汉语阅读教学现状分析与改进建议

阅读教学是汉语教学中非常重要的一门课程。当前新疆预科汉语阅读教学在课程设置、课时安排、教学内容、阅读测试等方面存在一些问题,需要重新确立教学目标和教学原则,在课程设计、教材选用、教学优化、教学方法和测试方面进行有针对性的改进。     

思想政治教育专业中国哲学史本科教学的整体性思考

由于教学理念、课程设置、教学内容、教学形式、教学考核等方面存在诸多问题,目前的中国哲学史教学在非哲学专业院校一度受到冷落,所以只有从教学理念、课程设置、教学内容、教学形式、考核方式五个方面作相应的教学改革,方能改变中国哲学史目前的现状和困境。     

经济学教学过程中的经济学思维方式培养探讨

经济学是财经类专业基础课程,其教学过程的培养目标设计对于财经类专业建设有着重要意义。在经济学教学过程中要以训练学生经济学思维方式为培养目标,既不能视其为纯科学,也不能过分强调其意识形态色彩,应该避免走向极端。为了实现既定教学目标和任务,在教学过程中要密切结合中国经济发展的实际情况,同时添加更多的中国要素,体现中国特色,才能更好地实现事先既定的教学目标。     

体验生命成长 完善生命世界——大学语文体验式教学运用

体验以生命为依归,生命哲学家对体验内涵的诠释为教育学界开展体验式教学提供了理论支持。以大学语文课程为例,采用体验式教学可以使学生在体验的过程中促进生命成长、丰富生命世界,达到知、情、意、行的全面提高,实现了教育教学的目的;现代科技不断进步,多媒体技术的普及与应用,丰富了大学语文体验的方式和手段,从教学过程上保障了体验价值的实现。     

预科汉语口语教学话题设计探讨

预科汉语口语教学的目标是培养少数民族学生具备熟练使用汉语进行口语交际的能力。而这一能力的获得,离不开系统的训练。在口语表达训练中,话题的设计是否科学合理,不但影响着学生学习的主动性、积极性,而且在一定程度上决定了最终的教学效果。本文从预科汉语口语话题设计的形式、内容及评价设计入手,从三个不同的维度探究如何科学、合理、有效地设计口语话题,以期调动学生口语表达的积极性,从而取得较为理想的口语教学效果。     

银行会计学在西部高校的实践教学改革

随着现代信息化日新月异的发展,银行会计学突出了高交叉性、高融合性、高实践性的特点,西部高校的民汉一体化教学更是面临市场的检验,因此,我们必须对银行会计学课程加以重视。从课程定位、教材优化、师资培训、实践教学等环节对该课程提出了教学改革构想,认为应注重教学过程,培养市场急需的各民族金融人才。     

并进教学法在汉字教学中的可操作性探析

对并进教学法作出理性分析,在指出其不足的基础上进行可操作性探析,讨论内容主要包括汉字学习内容的选择以及具体的汉字教学设想。针对一篇中级课文进行具体的汉字并进教学模式操作,着重从实践性、可行性的角度试行汉字并进教学法。     

应用型本科高校大学语文教学目标的定位与实施

大学语文课程是普通高校针对非中文专业的学生开设的一门公共必修课。自1978年在高校再次开设这门课程以来已经过去了30多年,大学语文在迎来良好发展机遇的同时也面临着巨大的挑战,大学语文教学改革势在必行。在应用型人才培养模式下,大学语文教学应重新定位课程目标,突出语言运用能力的培养,应注重教学方法的改革,以激发大学生学习语文的兴趣,让这门课程焕发出真正的活力。     

高校预科初、中级阶段写作课教学探索与实践

提高少数民族学生的汉语写作能力意义重大,而预科初、中级阶段的写作课教学又有其自身的特点。本文从教学目标、教学内容及教学方式等方面探讨如何开展对预科初、中级阶段的写作课教学,以期引起汉语教学界对预科阶段写作课程教学的重视,不断改革和创新教学方法。     

多媒体在高中中国地理教学中的应用

通过分析中学中国地理教学的地位以及重要性,来介绍多媒体在教学中的相关内容及特点.通过对多媒体在教学中的应用、特点和实践等方面的研究,对其不足进行逐一的分析与陈述,从而得出一系列的解决办法,为多媒体教学能够在高中中国地理教学中得到良好的应用,为地理课堂增加丰富的色彩,提供了借鉴和帮助.