论基于发展性、人本性和职业性的高职学业评价

学业评价是"为了促进学生的发展"而进行的对学生学业表现的衡量与评价。在综合考虑教育的本质、大学生个体发展及社会需求的基础上,提出了高职学业评价必须在发展性、人本性和职业性理念的指导下,依据评价主体与手段多元化、评价过程长期化与全面化等原则,与政府及行业机构的合作共同开发形成公信力较强的评价标准。     

高等教育水平评价指标体系的构建

推进"以人为本"理念的高等教育进程,是促进教育科学发展进步的必然趋势。为了对高等教育水平进行科学的评价,必须要有科学的评价指标体系做基础。基于高等教育水平的内涵与外延,借鉴相关研究成果,依据"以人为本"的思想将高等教育水平从学生和教师两方面入手充分挖掘高等教育水平的影响因素,于高等教育投入、过程和产出三维度组建了高等教育水平评价指标体系。     

促进教师发展的绩效评价

促进教师发展的绩效评价是以促进教师专业发展为目的,对教师所表现出来的与工作目标和专业发展目标相关的行为表现的评价.它是教师绩效评价与发展性教师评价"视界融合"的新产物.促进教师发展的绩效评价具有发展性教师评价和教师绩效评价的交叉性优势;是一种动态性、具有多功能性的教师评价方式.促进教师发展的绩效评价制度的构建是一个复杂、系统的过程,它需要建立在牢固的学校文化与心理基础上.     

基于CIPP模式开展形势与政策课程教学评价研究

形势与政策课程是开展大学生思想政治教育的主要阵地,为提升形势与政策课程的综合影响力,充分发掘形势与政策教学活动中"教"与"学"的实用价值,应采用高效性的教学评价模式促进形势与政策教育的改进。为此,在形势与政策教学中运用CIPP教学评价模式,评价形势与政策课程在不同的教学阶段的教学背景与教学输入资源,教学过程以及教学结果进行全方位评价,进一步明确教学思路以及改进教学方式,确保教育资源投入与教学产出持平,从而优化形势与政策课程的建设环境。     

社会政策视角下高校毕业生就业见习制度实施现状的调查与思考——以江苏省南京市为例

高校毕业生就业见习制度作为一项旨在促进大学生形成就业的新政策,自出台实施以来就受到学界的关注和讨论。本研究基于江苏省南京市就业见习制度实施情况的调查结果,运用社会政策研究的过程视角理论,分别从政策的传达、政策实施过程中的互动关系、双重主体以及政策的情境制约四个方面进行了分析。指出,就业见习政策在实施过程中存在政策传达不力,政府与毕业生缺乏互动,毕业生参与动力不足,受到经济、法律双重制约等问题。     

构建贵州中高职教育衔接“立交桥”模型研究

具体分析贵州中高职教育街接基本理论及其发展现状,从目标、内容、街接模式与技术设计、结构以及评价五个方面提出构建贵州中高职教育街接"立交桥"模型。     

义务教育优质均衡发展视域下的政府财政经费投入机制研究

义务教育优质均衡发展强调教育的内在价值,特别是强调教育在促进所有人"所有可能方面"发展的使命与积极作用。基于义务教育致力于促进所有人"所有可能方面"发展的目标定位,应根据可持续发展、中央统筹和弱势补偿等原则不断改革、完善政府义务教育财政经费投入机制,为义务教育优质均衡发展提供财政保障。     

高校音乐学专业实习指导工作探析

音乐学专业教育实习指导工作是落实高校人才培养方案的重要环节,包括:实习生的见习培训与教育、教学方法的探索和运用以及实习总结等,目的是顺利完成实习任务。众所周知,目前中小学音乐教育面临困局,主要在于学生面对音乐,无"技"可施。为扭转被动进局面,技能训练常态化势在必行,因此建议实习指导工作要以技能训练为中心,让实习生重视技能训练,依托实践教学,创新教学方法,在技能训练中培养中小学生学习音乐的积极性和主动性,也让实习指导工作更具有针对性和可操作性。     

关于当前高校会计本科毕业生就业见习状况的调查研究

由于公司财务信息的保密性与会计专业特点及会计行业特色，会计专业毕业生在见习过程中将遇到比一般毕业生更大的阻力。因此我们对会计应届毕业生见习情况做了问卷调查，以了解会计本科大学生在实际见习过程中的基本状况，并根据调查资料深入分析现行的就业见习制度在会计等财会类专业方面存在的问题。为完善高校会计本科培养模式，促进相关部门进一步完善会计本科大学生就业见习制度，以改善大学生的就业状况，为最终建立一个共赢曲就业见习制度，我们提出了一些合理的建议和意见以供参考。     

高职院校兼职教师有效管理评价

目前,高职院校兼职教师管理中存在着聘用难、管理难、评价难、培训难等一系列问题,如何建立科学、合理的高职院校兼职教师有效管理评价体系,引导兼职教师不断提升教育教学水平,推动兼职教师有效管理,促进"双师型"教学团队建设,越发显得至关重要。     

就业创业见习基地服务大学生就业的现状与对策

青年就业创业的一项重要举措,旨在动员全团力量,遵循市场机制和社会公益活动的基本规则,依托各类企事业单位,建立共青团青年就业创业见习基地,为应届大中专毕业生、已毕业未就业大中专毕业生、下岗失业青年和青年农民工等四类青年群体提供岗位见习机会.一年多来,各地见习基地频繁涌现,见习岗位覆盖全国,然而见习基地在大学生就业创业中发挥的实际作用及其运转情况,有待进一步跟踪调查及研究,探寻见习基地更好成为高校与企业的对接点,以切实有效地服务于大学生就业创业.     

“教学做”一体化教学模式运用于高职院校生理学教学中的价值及路径探索

随着社会的发展,国家经济也发生了翻天覆地的变化,因此,为国家整体势力提升而服务的教育事业也面临着改革和更新。职业教育作为我国教育事业的重要组成部分,其教学模式的更新便深受国家和社会的高度重视。文章对高职院校生理学教学的基本情况进行探究,并在"教学做"一体化教学模式概念的基础上对其在高职院校生理学教学中的价值进行了阐述,然后再实事求是原则、以生为本原则、客观评价原则的基础上提出了"教学做"一体化教学模式运用于高职院校生理学教学中的基本路径,希望能够以此促进我国高职院校生理学教学模式的更新,促进高职院校生理学教育更好地为国家和社会的发展服务。     

浅析在中学地理学科教育中渗透"三生教育"

为了适应新课标下地理学科德育的发展要求,本文针对当下中学的德育问题,阐述了"三生教育"的内涵,在介绍"生教育"对于中学地理学科教育的重要性的同时,也提出了一些理论联系实际的践行方式.希望能在中学地理教学活动中优化"三生教育",促进"生命教育"、"生活教育"与"生存教育"为一体的德育工作系统化.     

职场

<正>上海今年将新增3万个见习岗位4月3日消息,上海市人大常委会部分人员赴松江对本市青年大学生就业情况进行调研时,有关部门透露,上海世博会相关单位将提供见习岗位l 500个,计划由上海市博局负责筛选一部分有专业技能、周期较长的志愿者岗位作为见习岗位。相关部门表示,为促进大学生就业,今年年内将新增3万个见习岗位。     

关于设立高校本科生见习制度的思考

文章针对国务院办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》,通过对高校完善大学本科生见习制度问题的分析调查和研究,得出如下结论:高校应当设立本科生见习制度,见习实践成绩要从学时、学分上作严格的要求;大学教育和社会需求要紧密结合起来,培养对社会有用的人才;政府对高校本科生设立见习制度要制定相关的制度,解决本科生在见习期间发生的一些问题,来消除学生及家长的思想顾虑等。     

浙江区域经济转型背景下的“2+1”创业教育评价指标体系研究——基于CIPP评价模型

浙江省作为经济活跃的省份之一,面对新一轮产业科技革命,积极落实国家创新驱动发展战略,充分利用新技术新业态改造提升传统制造业。高职院校作为区域经济发展的人才源,将创新创业教育与职业教育有效融合,试行浙江省推行的"2+1"创业教育改革试点项目,向社会培养和输送创新创业人才。"2+1"创业教育试点项目还处于探索改革期,目前尚无建立评价体系。在浙江区域经济转型的大背景下,参照国家及浙江省的高校创新创业教育改革的指导文件并结合实地调研,将CIPP评价模型引入"2+1"创业教育评价体系,采用文献分析法、德尔菲法和层次分析法,从创业环境基础、资源投入、教育过程、成果产出四个方面构建"2+1"创业教育评价指标体系,对提升"2+1"创业教育具有应用价值。     

国外高职教育“双师型”教师队伍建设之管窥

在国外高职教育教师建设进程中,严格的"双师型"教师准入标准、职前培养与职后培训并重的培训体系、激励与评价相结合的教师管理机制、专兼职相结合的梯队保障,对于"双师型"教师队伍建设效果明显。对此,我国高职教育的"双师型"教师建设,应严格教师准入制度,充分发挥兼职教师作用,高度重视教师的继续教育,建立健全完备的评价和激励机制。     

中国农业绿色增长评价指标体系的构建及实证

当前经济形势下,发展绿色经济、促进经济绿色增长转型已成为国际社会的普遍共识和战略选择.在中国所倡导的"创新、协调、绿色、开放、共享"发展理念中,"绿色"含义丰富,促进农业绿色增长成为农业可持续发展和发展现代农业的可行方案.从绿色增长理论和中国农业资源环境问题出发,文章借鉴OECD绿色增长指标框架,按照农业生产活动的一般过程,运用多种方法构建中国农业绿色增长评价指标体系,并运用主成分分析法计算评价指标体系的权重值,提出评价模型,采集相关数据,对2004-2018年中国农业增长的"绿色化程度"进行评价分析,结果显示此阶段内农业绿色增长整体程度逐渐增强,可具体分为调整增长期、稳定增长期和快速增长期三个阶段.     

农民专业合作组织发展中政府行为评价研究——基于江苏农民专业合作组织的调查

本文基于对江苏省551家农民专业合作组织发展运行过程中政府行为的调查,考察了政府行为对农民专业合作组织运行带来的正面与负面的影响,构建了规范政府行为的评价指标,并采用SPSS17.0软件对调研数据开展了因子分析法的验证。研究结果表明,目前政府在农民专业合作组织发展过程中起到了重要的促进和监督管理作用,但政府行为存在着"越位"、"缺位"、"失位"等现象。在调研的基础上该文建立了农民专业合作组织发展中政府行为的评价指标,并提出了相关对策建议。     

黑龙江省民办高校创业教育评价方法研究

面对就业压力的逐年增大,创业教育越来越受到国家和社会的重视与认可。作为高等教育重要组成部分的民办高校,正不断加大对创业教育的投入。对黑龙江省民办高校创业教育评价方法进行研究,有助于正确评价民办高校创业教育的效果,以建立完善管理体制,提高黑龙江省民办高校创业教育质量,有效促进民办高校创业教育的发展。