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1.  团体心理辅导的价值探析  被引次数:2
   李菁《嘉兴学院学报》,2008年第20卷第5期
   团体心理辅导是一种在团体情境下提供心理援助与指导的一种咨询形式,近年来在心理健康咨询中起着越来越重要的作用。该文就目前所掌握到团体心理辅导方法,阐述团体心理辅导的价值意义及前景。    

2.  团体心理辅导在大学生思想政治教育中的应用初探  
   李永青《乡镇企业科技》,2014年第4期
   在新的历史条件下,大学生思想政治教育面临严峻挑战,学生思想政治状况出现各种各样的问题,团体心理辅导作为一种新型的心理辅导模式,以其感染力强、效率高和咨询效果容易巩固等特点,与大学生思想政治教育相辅相成,为思想政治教育提供了有效的途径。    

3.  团体心理辅导与高校思想政治教育有机整合研究  
   覃业柏《全国商情》,2012年第20期
   团体心理辅导是在团体情景下进行的一种心理咨询形式,通过团体成员间的相互分享、支持、互动,对于增强人际交往能力及团体凝聚力等具有重要作用,将团体心理辅导与思想政治教育进行有机整合,是进一步推进思想政治教育实效性的需要。    

4.  团体辅导在边远贫困地区高校《大学生心理健康教育》课中的探索与实践——以宁夏师范学院为例  
   刘桂文《东方企业文化》,2010年第12期
   心理健康教育与咨询是高校学生工作中的一项重要内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。本文试通过在《大学生心理健康教育》中融入团体辅导的方式,提出如何在边远贫困地区高校实施心理健康教育及心理咨询工作的新思路,不断提高大学生心理健康教育和心理咨询工作的针对性和实效性。    

5.  团体心理咨询在大学生人际交往中的应用  被引次数:1
   李新野《价值工程》,2010年第29卷第36期
   团体心理咨询是与个体心理咨询相并列的一种心理辅导形式。面对大学生在人际交往过程中存在的许多困扰,我们应如何更好的运用团体心理咨询形式优化大学生心理素质呢?本文通过分析团体心理咨询的特点,针对团体心理咨询在大学生人际交往中的活动设计与实施问题进行探讨,以期通过本文的阐述为大学生健康成长、实现自身的社会价值提供理论支持。    

6.  大学生心理健康教育的一种新方法——沙盘游戏治疗在大学生心理健康教育中的运用  
   刘志敏《现代经济信息》,2008年第5期
   沙盘游戏是目前国际上影响广泛的一种心理治疗方法和技术,在心理治疗、心理辅导与心理健康教育领域中发挥着越来越重要的作用.本文探讨了沙盘游戏治疗在大学生心理健康教育中的运用,是大学生心理健康教育中的一种新方法.    

7.  森田疗法与正念疗法在团体辅导中的结合应用  
   薛飘  曾凯  蔡莹霏《致富时代》,2016年第4期
   对于大学生这个复杂的群体而言,他们是承受压力较沉重的群体之一,包括来自学业和就业等各个方面的压力。对于心理还处在未成熟阶段的大学生来说,一旦方法运用不当,将导致这些问题逐渐发展成为心理问题,严重阻碍着大学生的发展。团体辅导作为一项针对大学生心理健康问题的辅导,对维护大学生的心理健康水平意义重大。本文将着重探讨森田疗法和正念疗法两种心理疗法在团体辅导中的结合应用。    

8.  团体辅导在大学生情绪调适及灾后心理援助中的应用研究  
   许若兰  韩才义  曾兵《四川商业高等专科学校学报》,2009年第3期
   团体心理辅导近年来广泛地运用于学校心理健康教育及灾难事件发生后的心理援助,其中情绪调适团体辅导是重要内容之一。我校运用认知行为疗法理论设计的情绪调适团体辅导方案,从情绪体验、认知建构、行为训练和评估反馈等方面进行应用实施,在各类大学生群体情绪调适和灾后心理援助中都收到了较好的效果。    

9.  团体心理辅导中的人际沟通问题  被引次数:1
   朱晓静《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》,2008年第5卷第5期
   团体心理辅导是近十几年来在高校逐渐兴起的一种解决大学生心理感冒,促进大学生心理健康,优化大学生心理素质的最佳形式之一。为了保证团体运行顺利,达到助人自助的效果,我们应了解团体心理辅导中所存在的人际沟通特点。因为人际沟通贯穿于整个团体心理辅导之中,它既可推动也可阻碍团体向前发展。    

10.  团体心理辅导中的人际沟通问题  
   朱晓静《湖北经济学院学报》,2008年第5卷第5期
   团体心理辅导是近十几年来在高校逐渐兴起的一种解决大学生心理感冒,促进大学生心理健康,优化大学生心理素质的最佳形式之一.为了保证团体运行顺利,达到助人自助的效果,我们应了解团体心理辅导中所存在的人际沟通特点.因为人际沟通贯穿于整个团体心理辅导之中,它既可推动也可阻碍团体向前发展.    

11.  团体心理辅导在高校贫困生心理健康教育中的应用——以江西中医药大学为例  
   吴俊  胡琴  桂伟《经济研究导刊》,2015年第2期
   高校贫困生是大学生中不可忽视的群体,他们面临着来自经济、学习、就业各方面的压力,极易出现心理问题。将团体心理辅导应用到高校贫困生心理健康教育工作中,通过适应性团体心理辅导训练、人际关系团体心理辅导训练、自我成长团体心理辅导训练,实践效果非常明显。    

12.  高校学生心理健康教育刍议  
   李明玉《郑州经济管理干部学院学报》,2000年第15卷第4期
   随着我国改革开放的力主匣大和社会主义市场经济的深入发展,社会生活节秦越来越快,当代大学生的心理压力也越来越大,其心理健康状况愈下,因此,高校大学生心理健康教育就成为一种必然。高校心理健康教育对大学生的身心健康成长具有重要作用,可以通过开展心理健康教育活动、开展团体辅导活动等途径进行了高校心理健康教育。    

13.  团体心理辅导在学校心理健康教育中的可行性分析  
   蔡培培《经济技术协作信息》,2008年第14期
   心理健康教育到底应该如何进行才适合职业院校的学生,才能取得较好的效果,一直是我们研究探讨的问题。团体心理辅导是当前进行心理健康教育的一种有效途径和我体,是大学生心理健康教育课程建设与开发的一种有益补充。    

14.  团体辅导对独立学院大学生思想政治工作效果的实证研究  
   杨林  余斌《老区建设》,2009年第2期
   团体辅导是在团体情境下进行的一种心理咨询形式,它在激发自我潜能,满足心理需要,增强人际交往能力及团体凝聚力方面具有重要作用,同时也是对大学生进行思想政治教育工作的有效途径。    

15.  团体咨询对改善贫困大学生新生适应的实证研究  
   金菊  王京京《商业经济(哈尔滨)》,2014年第18期
   团体辅导是一种通过团体成员的互动与影响,改变与澄清成员某些偏差的观点与行为的辅导方式。经过为期一个月的团体咨询训练,实验结果表明:团体咨询对贫困大学生尽快地适应大学生活与学习特别是人际交往能力的提高,是有显著地效果。人际关系的技巧和方法可以通过社会模仿、示范、讲授而获得,通过群体环境的改变,可以帮助贫困生尽快摆脱自卑、建立正确的自我认知,对学校、同学、社会有正确地认识,更好地适应大学校园的学习和生活。高校应根据不同人群的差异,对大学生开展有针对性的健康教育,学生教育中也应多开展团体咨询,对共同困惑的问题进行心理辅导,使集体成员受益。    

16.  大学生创业教育中的心理健康教育研究  
   徐海波《江苏科技信息》,2014年第9期
   心理素质是影响人能否创业以及成功创业的主观前提因素,培养大学生良好的心理素质是高校创业教育的前提和保障。大学生创业心理健康教育的主要内容是培养心理调适能力和适应能力,文章围绕这2大主题,结合不同形式的心理咨询和训练活动,如个别咨询,团体辅导及心理训练等,研究出促进大学生心理健康发展的重要方法。    

17.  大学生朋辈心理辅导模式刍议  
   马金焕  张耀庭《理论观察》,2014年第10期
   大学生心理健康问题逐渐增多,现有的心理健康教育模式逐渐不能满足大学生的需求,而朋辈心理辅导作为一种新兴的辅导形式逐渐受到了心理咨询界的重视,因其具有友谊性、半专业性、自发性、义务性、广泛性和有效性,也深受大学生的欢迎。朋辈心理辅导模式的构建,应该由高校心理咨询中心统一监督、负责和辅导。朋辈咨询员的挑选主要有三个途径,辅导员负责下的班级心理委员、高校心理咨询中负责下的大学生心理社团和大学生心理社团的志愿咨询员。    

18.  团体心理咨询在高校心理咨询中的应用  被引次数:1
   杜巍《商业经济(哈尔滨)》,2007年第6期
   团体心理咨询是一种应用范围广泛、有效地咨询形式。在我国高校心理健康教育中,团体心理咨询有利于扩大咨询的社会影响,更好地排除高校学生的心理障碍,提高高校学生心理整体水平,将团体心理咨询溶入德育教育之中,促进学生健康成长。    

19.  浅议团体心理辅导对大学生成长的影响  
   杨玉红《科技转让集锦》,2011年第20期
   社会对大学生的素质要求越来越高,因此,女啊促进大学生成长,尤其是心理的成长,是高校教育工作者热切关注的问题。团体辅导作为团体情境下进行的一种心理辅导形式,具有教育、发展、预防和治疗的功能,在学校教育中所发挥的作用越表越显著。本文是在实践的基础上探讨团体心理辅导这种形式对大学生心理成长的影响,并提出自己的思考。    

20.  大学生课桌文化探析  
   李双双《嘉兴学院学报》,2010年第Z1期
   课桌文化是大学生以文字形式在课桌上表达其内心世界的一种校园文化现象,通过对大学生课桌文化的收集、整理与分析,认为课桌文化反映出的大学生心理主要为对爱的探索及困扰、对人生意义和未来的思考、人际交往、自我迷茫与情绪困扰、对性的看法和渴望等,提出了提高大学生心理健康水平的4点建议:开设专题课程、开展团体心理辅导、举办心理教育主题活动、开展多彩的校园文化活动。    

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