“对分课堂”教学模式在文科专业教学中的探索与应用研究

“对分课堂”教学模式为高校文科专业教学提供新的教育思路方法借鉴,“对分课堂”的特点在于精讲精练、教学留白、互动交流、自主提升.“对分课堂”强调的理论讲授、内化吸收、隔堂讨论符合高校文科专业课程学习方法,对学生文科专业课程学习起到积极的促进作用.本文将具体探究“对分课堂”教学模式在文科专业教学中的探索与应用,强化学生自我...     

基于“翻转”理念的金融学专业课程教学改革的实践探索

近年来,随着学生学习特点的变化以及现代信息技术手段的发展,金融学专业课程的教学中普遍暴露出学生缺乏积极性和主动性、课堂参与度较低等问题,产生对课堂教学效率与学生学习效果的负面影响。在此背景下,金融学专业课程以学生成果为导向,积极开展课程教学创新改革,将\"翻转\"理念引入课程教学,运用翻转课堂教学模式,探索以学生发展为中心、解决课堂教学\"痛点\"问题的教学模式,通过实践发现翻转课堂在一定程度上对传统教学模式的弊端进行了弥补。     

基于混合式对分课堂的工学研究生课程教学模式研究与实践

为培养研究生分析、归纳、解决问题等综合能力和创新精神,促进研究生教育的内涵式发展,提升研究生课堂教学质量,顺应研究生教育改革发展要求,以安全科学与工程学科研究生课程《事故应急救援理论与技术》为研究对象,提出实体课堂教学和网络课堂教学为一体的混合式对分课堂教学模式。实践表明,该模式实现了讨论法与讲授法、实体课堂教学与网络课堂教学的有效融合,实施效果良好,研究生人才培养质量得到较大提高,该研究对其他学科工学研究生课程教学改革具有重要借鉴意义。     

旅游管理专业的“翻转课堂”教学改革研究

目前,很多高校都在进行教学改革研究,“翻转课堂”的教学模式改革越发受到关注。首先简要介绍“翻转课堂”的由来与含义,然后将其与传统教学模式进行对比,认为旅游管理专业进行“翻转课堂”教学模式改革具有现实的必要性,最后提出实施“翻转课堂”教学改革的思路。     

基于"对分易"平台的混合式课堂教学模式探索

本文在分析现存教学中存在问题的基础上推出混合式教学,阐述混合式教学的理论基础,分析混合教学运用于课程教学的可行性,并主要经过课前自主学习阶段、课中知识内化输出阶段、课后总结巩固阶段三个阶段来实现对分易平台的混合式课程教学模式探索.     

基于PAD课堂的安全工程专业课程教学模式研究与实践

为提高学生综合能力和创新精神,满足我国高校本科工程教育认证要求、素质教育要求以及高校建设发展要求,以安全工程专业《应急救援技术》课程为研究对象,设计了PAD课堂教学环节,探索了PAD课堂教学实施要点,构建了安全工程专业课程教学的PAD课堂教学体系。教学实践表明,该教学模式提高了学生学习积极性和主动性,有效培养了学生分析和解决实际问题、沟通与合作等综合能力和创新精神,具有较高的推广应用价值。     

财务管理专业课程思政教育教学改革研究——以A高校为例

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,思想政治教育必须融入人才培养机制。高校全面实施思想政治教育课程建设,应做好不同课程学生的教育工作,深化每门课程的教学内容,思想政治教育课程和专业课程的教师要相互合作。思想政治教育机制要构建一种全面、完整的建设模式,将各种专业课程与思想政治理论课程联系起来,形成协同作用,促进教育发展。“立德树人”是一种全面的教育观,是教育的根本任务。     

基于新文科建设的智能财务人才培养研究

新时代新使命要求,伴随着信息化快速发展的智能财务时代的不断深入,也加快了文科教育的创新发展,对财务人才的培养提出了全新要求,具有政治素质、民族文化自信、数据处理能力、信息系统应用能力、国际化视野、组织管理能力的新型智能财务人才建设成为必然趋势.面对目前高校存在的新文科人才培养模式中存在的问题,办学制度、教学体系、学科和...     

实践教学“分类化”管理模式在高校文科教学的探讨

实践教学是高等学校的文科教学的重要教学环节之一,实践教学工作如何遵循教育教学规律以确定发展和改革的目标、内容,如何科学开展工作等都是实践教学管理中应审慎考虑和探讨的问题。“分类化”实践教学管理模式,根据课程的特点对现有实践教学课程进行科学分类,在课程分类的基础上,不同类别的课程分别制定不同的教学大纲,规范实践教学方案,确定各个类别实践课程的学生成绩考核方法和教师教学质量评价方法,实施科学、有效的教学评价。     

“双一流”背景下理工科大学国际化文科建设思路探析

“双一流”建设是党和国家做出的重要战略决策,对理工科大学的文科建设提出更高的要求。发展文科对理工科大学建成高水平大学具有重要意义,理工科大学发展文科应具备国际视野。浅析发展文科对理工科大学国际化的重要意义,阐释文科教育是理工科大学参与国际竞争的潜在优势和推进大学国际化的特色资源,论述理工科大学国际化文科建设的主要对策,即开发理工科大学发展文科教育的国际合作资源、培养理工科大学教学和科研人员的国际化观念与意识及成立中国著名理工科大学文科发展协作组织,为实现理工科大学建设世界一流大学和世界一流学科的目标做出实质性贡献,更好地服务于中国两个一百年奋斗目标的历史进程。