组织文化:组织学习的推动力

组织学习对于现化企业至关重要 ,是组织生存和发展的前提与基础 ,对于企业的成败兴衰具有举足轻重的作用。组织学习是一个复杂的过程 ,涉及到许多因素 ,文章仅就组织文化对组织学习的影响进行探讨。     

社会资本与企业绩效:探索式与利用式学习的中介作用

本文从探索式学习和利用式学习两个视角来研究组织学习,对社会资本通过组织学习作用于企业绩效的机理进行理论分析和实证检验。研究结论表明,组织学习在社会资本和企业绩效之间具有中介作用,其中,外部社会资本有利于探索式学习,而内部社会资本有利于利用式学习;探索式学习有利于提高新产品绩效,利用式学习有利于提高综合绩效,探索式学习与利用式学习之间具有协调和协同效应。     

基于组织学习视角的基业常青战略研究——创意阶层的崛起

文章从企业生命周期现象入手 ,分析企业生命周期现象存在的主要原因 ,研究组织学习问题 ,发现构建组织学习能力的关键是创意阶层的构建 ,因此对于企业生命周期的管理 ,就是在企业领域内使创意阶层崛起 ,发掘出组织的学习能力 ,创建持续的竞争优势 ,从而保证企业的基业常青。并介绍创意阶层带来的企业基业常青模型。     

基于企业动态能力发展的障碍与长效机制探析

在一个动态环境和剧变的市场竞争中,只有具备动态能力的企业,才能保持持续的竞争优势。企业动态能力发展的障碍源于企业自身的核心刚性、组织惰性与路径依赖。企业的动态能力要保持长久不衰,必须创构一种由企业文化、企业制度和组织学习构成的三位一体的长效机制。     

对打造学习型工商机关的思考

一、对学习型工商机关概念思考所谓学习型工商机关,从理性讲:是一种新型的管理理论,是一个能充分发挥创造性思维能力,反省当前存在的种种学习障碍,总结学习的经验,创造未来的潜能的学习型机关的组织;从形式上讲:是指具有先进的学习组织机制、先进的学习理念,并能充分发挥组织成员的创造思维能力,保持不断学习、终身学习,不断自我创新未来,持续发展的一种充满活力的组织。具体地讲:第一要有先进的学习型组织机制(包括学习的组织、学习过程模型、学习的载体、学习的激励压束机制等)。先进的学习组织,是打造学习型工商机关的组织保障。学习组织…     

企业生态创新与经济绩效曲线关系研究

回归企业的“逐利性”本质,探讨企业生态创新与经济绩效之间的关系,以及影响这一关系的各种情境因素。生态创新既是一项企业创新活动,也使组织处于不连续的变革之中。绿色转型要求企业从现有的生产经营逻辑转向陌生的注重环境保护的生产经营逻辑。在“效率与适应悖论”分析框架下,运用组织柔性与惰性能力理论,构建了生态创新与经济绩效之间的曲线关系模型,并探讨了组织学习的调节效应。采用132家制造型企业的问卷调查数据进行实证研究,结果表明：生态创新与经济绩效之间存在倒“U”型关系;组织学习调节二者曲线关系的方向;组织学习水平较高的企业,生态创新与经济绩效呈“U”型关系,且比低水平组织学习企业特征更显著。     

知识视角的企业战略变革能力:内涵特征和增强措施

环境不确定的日益增强对企业战略变革提出了越来越高的要求,具备强大的企业战略变革能力是成功实施战略变革的基础。基于企业战略变革是一种组织学习或企业知识创新行为的认识,从知识角度,运用组织学习理论和企业知识创新理论,系统分析了企业战略变革能力的内涵、特征和增强措施。     

服务业探索性与应用性学习模式的转换机制研究

服务业与制造业的本质区别在于服务的无形性和产品的有形性,知识、技术对服务业而言尤为重要。服务企业如何维持并增强其核心竞争力是一个重要问题。从组织学习的角度出发,探讨了探索性及应用性学习模式在服务业中的具体表现,并研究了其对服务组织知识水平、新旧知识比例的影响。同时,借助系统动态模型(SD),对服务业中两种学习模式的转换机制进行了初步探讨,可为服务企业在两种学习模式间合理分配资源提供参考。     

新创企业中的学习与成长：来自上海浦东的案例分析

创业学习对创业企业成长具有积极的作用。本研究通过对上海市浦东新区新创企业的跟踪调研资料，运用学习理论和企业成长理论，结合具体案例信息，区别分析了创业者个人学习、组织学习同创业企业成长之间的关系。本文认为创业企业中，创业者更为注重个人学习，并且创业者个人学习同企业成长之间表现出更为显性的相关关系；而组织学习在创业企业中的重视程度低于创业者个人学习，同时对创业企业成长的贡献并不显著。因此，本文建议创业企业需要重视组织学习，实现创业企业从“生存”到“持续发展”的转变。     

学习是新世纪企业的生命之源

企业的发展过程是一个不断创新的过程,创新是企业发展不竭动力,是企业进步的灵魂。然而,企业的任何创新活动,都是在不断学习的过程中实现的。无论是企业的技术创新,还是企业管理和其它各项创新,都是在知识的不断积累和对成功经验的不断学习与总结的基础上完成的。每项创新活动都需要从新的角度进行观察与系统思考,都需要引入新的知识和新的观念。因此,如何提高企业的学习能力,实现组织的有效学习,确保企业充满活力,已成为２１世纪企业所面临的新研究课题。企业要想获取更多更新的知识,就必须积极开发企业的学习资源,不断拓宽企…