影响宏观经济学教学效果的因素分析

宏观经济学是高等院校经济管理类专业重要的专业基础课。为了提高教学效果，我校对宏观经济学课程进行了一系列教学改革。本文通过对班级授课前后调查问卷的分析，对教学改革效果进行总结，并进一步探讨影响教学效果的主要因素，由此提出改进教学效果的相关措施。     

关于提高高校宏观经济学授课效果的教学改革若干思考

文章根据作者在高校宏观经济学教学中的经验,对宏观经济学教与学中出现的问题进行原因分析,并提出教学改革方向和对策。     

依据市场需要经济学与网络人才培养探讨

网络教学作为一种新的教学形态从手段和形式上改变了传统教学，《宏观经济学（双语）》课作为经济管理类专业的基础课，利用网络教学这一新兴教学模式提高教学效果，为学生奠定扎实的专业理论基础具有重要的意义。介绍《宏观经济学（双语）》网络课程的构建，通过网络教学平台发布调查问卷对网络课程的教学效果进行分析，结果表明网络课程对于提高学生的学习积极性，加强教学效果具有一定的帮助，但仍存在师生沟通不足、教学材料不够丰富以及网络平台使用不方便等问题，有待进一步改善。     

微观经济主体决策模型变化与宏观经济学的发展--一个分析宏观经济学发展的新视角

宏观经济学研究的是个体理性行为与集体理性行为的冲突及其解决的问题.作为一门学科,迄今为止,还没有一个内在统一、完整的框架可以对门类众多的宏观经济学派进行梳理和整合.那么,在风采纷呈的宏观经济学流派发展长河中,究竟有没有内在的线索可寻?在一定意义上,正是因为对于这一个问题缺乏深入而全面的回答,目前对于中国经济学发展路径难以形成共识.在本文,我们抛砖引玉的提出一个模型:经济主体决策模型的变化影响宏观经济学的发展走向.接着利用该模型粗线条地对宏观经济学的发展历史进行梳理,然后在此基础上提出中国经济学发展的一点拙见.     

宏观经济学微观基础问题的不同视角与本质

自20世纪60年代以来,宏观经济学的各个分支学科都越来越重视寻找宏观经济理论的微观基础.主流经济学认为,宏观经济理论必须建立在与新古典模型的根本特征相一致的微观经济基础之上;非主流经济学对传统意义上宏观经济学的微观经济基础之争持有很大的怀疑;后凯恩斯主义者认为,真正需要的是微观经济学的宏观经济基础;演化经济理论主张微观基础解释的是社会变迁.文章在对当今微观基础问题争论进行梳理的基础上对宏观经济学体系的内在形成机理和变化趋势进行了探索.     

宏观经济学的人文性分析

宏观经济学是研究经济的总体行为、考察经济的总体趋势,是使用国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的统计概念来分析经济运行规律的一门社会科学。宏观经济学不仅研究对象与人密切相关,而且宏观经济学本源上就是有关"人"的科学。本文就人文性与宏观经济学中的关系以及在宏观经济学中的表现和作用进行简要说明,对宏观经济学的人文性进行了一些分析。     

三中全会后金融改革趋势展望

在宏观经济学当中数学理论的应用是常见的,也是基础的,但是到目前为止,仍然有相当多宏观经济学研究人员对于数学理论在宏观经济学当中的应用把握不够。本文正是在这样一种背景之下对数学理论在宏观经济学当中的应用进行说明和分析,希望能够对相关方面研究工作的进行有所帮助     

解析常见宏观经济学中的数学理论应用

在宏观经济学当中数学理论的应用是常见的,也是基础的,但是到目前为止,仍然有相当多宏观经济学研究人员对于数学理论在宏观经济学当中的应用把握不够。本文正是在这样一种背景之下对数学理论在宏观经济学当中的应用进行说明和分析,希望能够对相关方面研究工作的进行有所帮助     

宏观经济学课程教学改革实证研究——以西安培华学院为例

为了促进高等教育面向社会需求培养人才,全面提高经济学人才培养质量,本文从宏观经济学课程教育改革入手,立足于如何培养出合格的经济学人才的教学目标,基于笔者多年的宏观经济学教学经验,对民办院校的本科宏观经济学课程的教学内容、课堂教学方法和手段、学生学习效果评价等进行改革.     

体育院系排球多媒体教学课件设计探讨

随着教育教学改革的不断深入,教学手段、教学方法也随之发生了日新月异的变化.文章采用文献资料法,运用多媒体CAI技术对体育院系排球教学课件设计进行了初步探索,认为:多媒体CAI教学方法在体育教学中具有其独特的优越性,能大幅度提高教学效果、教学质量,是体育教学改革今后发展的主要方向.     

宏观经济学的演进对中国经济学现代化的启示

宏观经济学作为一个完整的理论体系产生于凯恩斯革命,相对于微观经济学而言,不仅历史较为短暂,其理论体系也仍在发展及完善之中,且在这一过程中,学派林立,纷争剧烈.面对这种情况,如何建立和完善中国经济学成了我国经济理论界热烈探讨的问题.本文将对西方宏观经济学的理论冲突主线及内在逻辑进行初步的分析,并就其对中国经济学现代化的启示进行初步的探讨.     

论拉姆齐模型与现代宏观经济学的发展

拉姆齐在1928年所提出动态最优化模型(拉姆齐模型)及其重要思想湮没了30多年,直到20世纪60年代才被"重新发现",并对现代宏观经济学的发展产生了深远的影响.许多西方经济学家都认为,就理论分析框架而言,拉姆齐模型已经取代了IS-LM模型的位置,成为现代宏观经济学的研究范式.本文透过拉姆齐模型的略带喜剧意味的命运,追寻现代宏观经济学的发展轨迹.     

国际宏观经济学理论与最新进展

国际宏观经济学是研究开放经济条件下的宏观经济的一门较新的学科,其主要发展体现在战后时期。经历了凯恩斯主义、货币主义等理论,今天的国际宏观经济学体现为对以往理论的综合和发展。本文简要回顾国际宏观经济学领域的理论发展脉络以及发展推动力,并对一个最新的代表性主体跨时最优模型进行分析,借此展望国际宏观经济学的发展规律以及对未来的发展前景。     

影响宏观经济学学习兴趣的因素分析

学习兴趣对宏观经济学学习具有重要意义。根据学生实际情况,以学生宏观经济学学习兴趣问卷调查数据为依据,运用SPSS20.0统计软件,得出影响宏观经济学学习兴趣的因素及影响程度。基于分析结果,提出了提高宏观经济学学习兴趣的相应对策和建议。     

公共选修课教学探讨——以市场营销学课程为例

在高校的课程教学改革中,为了扩大学生的知识面,公共选修课的比例在增大,所以如何提高选修课的教学效果是值得关注的问题.文章通过对市场营销公共选修课为例,对教学中存在的问题进行了探讨,并提出解决问题的思路和方法.     

基于预期目标的宏观经济学教学效果的提升

宏观经济学是经济类和管理类高校学生的一门基础理论课,在课程体系中的地位非常重要.本文通过对学生学习特点的分析,总结了宏观经济学教学的两点原则,并提出四种具体的教学方法:案例教学、小组讨论、课堂提问和多媒体教学与传统教学相结合.     

评《宏观经济学(中国版)第二版》

李晓西教授所著《宏观经济学(中国版)》一书,从书名即可知,该书是以欧美国家宏观经济学的基本原理来解读中国市场经济的形成与发展的一本书。作为定位于研究生的宏观经济学教材,这本书可以有助于提高读者的分析能力,其特点是:1.该教材第一个特点是紧密联系中国的实际。在对中国宏观经济问题的理解上,该书渗透了作者     

浅析高职《计算机应用基础》课程教学改革

本文分析了影响<计算机应用基础>教学效果的因素.并提出相应教学改革的方案.     

关于宏观经济学的微观基础问题

当前,西方经济学界的各派经济学家大都已经将微观问题的研究作为宏观经济学研究的基础和重点,甚至还有完全以微观分析方法来分析宏观经济问题的现象.关于宏观经济学的微观基础有三种观点.西方国家流行的主要是以微观分析代替宏观分析的观点,而且其价值论的观点和方法存在着矛盾和倒退.但这些做法也引发了一些新的问题,如对经济人理性的假定、将微观个量直接加总为宏观总量、关于完全竞争的假定等都存在明显问题.总之,对于宏观经济学的微观基础问题,我们必须作进一步的思考.     

凯恩斯主义宏观经济学发展评析

凯恩斯主义宏观经济学是西方国家进行宏观管理的主要依据，从凯恩斯主义宏观经济学的发展看，其主要适合于发达国家，我国的宏观管理要从实际出发，不能盲目使用凯恩斯主义宏观经济学。