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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 923 毫秒

1.  研发团队内部知识转移过程机制分析  
   田庆锋  张芳《科技和产业》,2013年第13卷第7期
   有效的知识转移是提升研发团队知识创新水平的关键。本研究结合知识管理理论与组织学习理论,揭示出研发团队内部知识转移的一般过程,在此基础上,提出了研发团队内部知识转移过程机制模型,并对影响研发团队知识转移过程的因素进行了简要分析。    

2.  供需网环境下基于解释结构模型的合作学习影响因素研究  
   何建佳  蒋雪琳《改革与开放》,2016年第5期
   本文以合作学习为研究对象,结合供需网多样性合作特点,从学生、团队和环境方面讨论了基于供需网环境下合作学习的影响因素问题,运用解释结构模型法对供需网下合作学习影响因素进行结构模型分析,并在此基础上,建立供需网环境下合作学习影响因素的解释结构模型.研究结果表明:学生的学习态度、交往技能、合作奖励和团队互动形式因素直接影响合作学习的有效实施,生活环境因素是影响合作学习的深层原因.    

3.  西藏大学生思想理论学习的结构与特点  
   林咏梅《产业与科技论坛》,2014年第17期
   客观分析西藏大学生思想理论学习过程的结构,是研究西藏大学生思想理论学习的影响因素的基础性问题。本文拟从思想理论教育的"三体一要素"模式构建中假设形成西藏大学生思想理论学习影响因素结构理论模型,并利用验证性因素分析方法,对假设的理论模型进行了分析,在此基础上发现西藏大学生思想理论学习的结构特点。    

4.  团队心理安全文献综述及未来研究方向  
   汤磊  杨光《上海商学院学报》,2009年第10卷第4期
   发展团队心理安全对于促进团队学习和创新、提升团队绩效具有重大意义.本文就国内外团队心理安全理论的研究成果进行文献综述,介绍团队心理安全相关概念及其测量量表,归纳其形成的前置影响因素,总结其后效影响的研究及结论;最后,对团队心理安全的研究现状进行评述,并提出几个今后可拓展的研究方向.    

5.  基于MTS理论的浙江民营企业团队学习水平的调查研究  
   肖余春《商业经济与管理》,2009年第3期
   团队学习是企业不断发展的动力,也是近年来研究的一个热点.浙江民营企业是中国最活跃的有代表性的经济因素.基于多团队理论对浙江民营企业的团队学习进行调查研究的目的是了解它们内部团队的学习现状,分析其原因并提出建议.为当前浙江民营企业顺利转型和持续发展提供理论依据.研究发现,民营企业团队学习的内动力不足;男性团队成员内动力学习高于女性团队成员;不同年龄的团队成员在团队学习方面有显著差异;不同学历的团队成员在团队学习方面有显著差异.    

6.  团队冲突、冲突缓解、凝聚力与团队绩效:一个纵向研究  
   田立法  张光磊  席枫  张淑敏  赵丹《科技进步与对策》,2018年第35卷第14期
   整合绝对观与相对观,研究“任务冲突→关系冲突→冲突缓解→凝聚力→团队绩效”的链式作用关系,既可推动团队冲突管理理论发展,也可为项目、任务或问题团队将团队冲突转化为团队绩效提升动能提供理论指引。以105个来自天津市9所高校的国家级与市级“大创”项目团队为被试对象,采用结构方程模型对两个时隔半年的纵向数据调查样本进行统计分析。结果显示:关系冲突比任务冲突对团队凝聚力的影响更直接、积极和显著;情绪规范与任务网络强度、交流协作是缓解团队冲突的两条有效路径;凝聚力是团队构成、结构、过程中影响团队绩效的最直接因素。    

7.  团队建言结构:概念、前因及其对团队创新的影响  
   梁建  刘兆鹏《中国人力资源开发》,2016年第5期
   面对全球化的竞争压力和持续动荡的外部环境,企业应对的一个关键措施在于改革组织架构,通过组建工作团队,以汇聚员工智慧对市场变化做出有针对性的快速反应.组建团队的目的在于激发每个成员的参与,团队创新需要每位成员敞开心扉,勇于讲出自己的观点和看法.但这一要求在现实中却远非如此,大多数的员工在工作中倾向于保持沉默而不是把自己的观点讲出来.员工保持沉默不仅仅是因为他们害怕触犯领导,同时他们也在通过沉默维护同事关系,避免伤害同事.针对这种困境,本研究提出了团队建言结构这一概念,以分析团队成员之间的建言互动为出发点,探讨团队成员间的建言互动对团队创新的影响.本研究主要包括以下内容:(1)结合社会网络的分析方法,描述团队成员之间建言互动模式,完善团队建言结构的概念基础与理论内涵;(2)在概念发展的基础上,分析影响团队成员之间形成利于创新的建言结构的关键因素;(3)结合概念分析,进一步探讨团队建言结构如何通过促进了团队内部的学习行为和知识运用,进而提升团队创新水平.我们希望在构建理论贡献的同时,探讨企业如何进行有效的团队建言管理,从而打破团队内的沉默,提升团队创新水平.    

8.  团队绩效影响因素研究现状与趋势  
   孔春梅  杨丹《经济论坛》,2015年第5期
   20世纪90年代以来,随着团队在企业组织中的广泛运用,团队绩效的影响因素也成为团队研究领域备受关注的一大主题.近年来学者们的研究主要集中在三个方面:一是团队绩效影响因素理论阐述;二是用案例研究和调查的方法分析团队绩效的影响因素;三是建立团队绩效影响因素模型.本文通过分析中外关于团队绩效的研究文献,对团队绩效影响因素方面的研究成果进行梳理,在此基础上探讨团队绩效影响因素研究趋向.    

9.  群体心理资本对员工创造力的跨层次影响  
   徐振亭  罗瑾琏  孙秀明《科技进步与对策》,2016年第15期
   员工创造力是团队/组织创新的重要推动力,从多个层次综合考察员工创造力的影响因素具有重要意义。基于创造力成分模型、社会感染理论与组织管理领域的多层次理论,构建了群体心理资本影响员工创造力的关系模型,以103个工作团队(103名团队主管,365名成员)为样本,对研究假设及影响路径进行了实证检验。研究结果表明:①群体心理资本对员工创造力具有显著的正向预测效果;②群体心理资本对团队反思具有显著的正向预测效果,且团队反思在群体心理资本与员工创造力关系间起到了跨层次中介作用;③团队心理安全跨层次调节团队反思与员工创造力之间的正向关系,即团队心理安全越高,团队反思与员工创造力之间的正向关系越强。    

10.  高校科研团队距离因素对团队绩效的影响研究  
   佘秋平  蔡翔  陈果《技术经济与管理研究》,2012年第9期
   如何提高科研团队创新水平和团队绩效是高校目前面临的重要课题,本文以高校科研团队为研究对象,首先回顾了距离因素和团队绩效的相关文献,并从情感距离、知识距离、空间距离和权力距离四个方面对影响团队绩效的因素做了详细分析,构建了高校科研团队绩效影响因素模型.然后通过大量的问卷调查,并利用经典统计分析和结构方程模型(SEM)对样本数据进行处理,对每个因素与团队绩效的作用方式、影响机制进行了实证研究.此外,针对研究结论作出了相应的分析并对高校科研团队管理提出了相应的改善建议,为今后高校科研团队的建设提供了科学的理论依据    

11.  创新团队中宽容氛围与失败学习的实证研究  
   王重鸣  胡洪浩《科技进步与对策》,2015年第1期
   基于团队工作设计和组织学习理论,对创新团队宽容氛围对团队失败学习以及团队绩效的作用进行了探索性研究,提出了一个带调节的中介模型来检验团队共享愿景的条件作用。通过对东部某综合性大学的145个创新团队(N=463)的问卷调研,结果发现,团队宽容氛围能够正向影响团队失败学习,团队共享愿景正向调节团队宽容氛围与团队失败学习的关系。并且,当团队共享愿景较高时,团队失败学习能够显著中介团队宽容氛围与团队绩效间的关系。    

12.  国外团队角色理论相关研究述评  被引次数:1
   李朝波《经济研究导刊》,2011年第31期
   团队中每个成员都扮演着不同的角色,在团队角色研究方面,贝尔宾博士的团队角色理论被认为是很有价值的一个理论模型。在对贝尔宾的团队角色理论进行了全面的论述的基础上,总结国外相关理论和实证研究,分析了该研究的借鉴意义。    

13.  风险投资中人因失误因素的识别研究  被引次数:1
   陈建华《上海管理科学》,2006年第28卷第6期
   本文首先基于实证研究,建立了风险投资的人因失误因素结构图,然后利用AMOS4.0建立了结构方程模型并对其进行了检验。分析结果表明,领导者的道德风险、基本素质、决策失误、冒险与侥幸心理,政府的干预,团队协调能力及信息反馈机制等是导致风险投资失败的关键人因失误因素。因此,加强这些人因失误因素的控制是减少投资风险发生的有效途径。    

14.  队友信息心理模型对团队学习行为的影响  
   毛良斌《经济论坛》,2011年第6期
   研究引入现场模拟实验方法,由3名大学生组成一个团队,共有10个团队。实验将10个团队随机分配于高低队友信息心理模型条件下,检验不同队友信息心理模型水平条件下团队学习行为的差异。结果表明,高水平队友信息心理模型显著提高了团队成员的互动性团队学习行为;高低不同队友信息心理模型水平条件下,团队成员在反思性团队学习行为表现上不存在显著差异;对团队学习行为不同的测量方法对实验结果具有一定的影响。    

15.  共享心智模式、过程敏捷性与团队绩效关系研究--以软件开发团队为例  
   孙彤彤  夏维力  魏星集《科技进步与对策》,2015年第4期
   团队共享心智模式的构建有利于提高团队绩效,是增强科研团队综合实力的关键因素。以团队过程敏捷性为中介变量,以团队互依性为调节变量,探索共享心智模式对团队绩效的作用机制。以238名软件开发行业人员为研究对象,运用层级回归分析法以及基于拔靴法的结构方程模型对理论框架进行实证分析。研究结果表明:过程敏捷性在共享心智模式与团队绩效之间具有完全中介作用,团队互依性在共享心智模式与过程敏捷性之间具有正向调节作用,但在共享心智模式、团队互依性、过程敏捷性和团队绩效关系模型中,有调节的中介效应并不显著。    

16.  论团队知识共享  
   徐杰《现代商业》,2007年第24期
   本文对知识共享定义、知识共享动机、知识共享主体,知识共享对象、知识共享方式及知识共享影响因素六个方面进行初步剖析,提出团队知识共享是团队领导风格对员工创新性影响过程中的一个重要的中介传导因素,为团队创新研究提供一个新的理论模型。    

17.  论团队知识共享  
   徐杰《现代商业》,2007年第20卷第30期
   本文对知识共享定义、知识共享动机、知识共享主体,知识共享对象、知识共享方式及知识共享影响因素六个方面进行初步剖析,提出团队知识共享是团队领导风格对员工创新性影响过程中的一个重要的中介传导因素,为团队创新研究提供一个新的理论模型.    

18.  在线消费者对主动式推荐团购的接受意愿研究  
   万君  吴迪  赵宏霞《经济经纬》,2015年第2期
   笔者以心理抗拒理论为基础,构建影响消费者对主动式推荐团购接受意愿的理论模型,通过情景实验的方式收集458份有效问卷,利用结构方程模型方法对研究模型进行实证检验,研究结果表明:消费者对主动式推荐团购的接受意愿与其心理抗拒情绪有关,而后者又会受到环境因素、产品因素和消费者个人因素的影响。    

19.  动态竞争环境下的高效虚拟团队的构建研究  
   周鹏飞《甘肃省经济管理干部学院学报》,2008年第21卷第3期
   虚拟团队是企业实现其战略目标的一个重要因素。文章分析了动态竞争环境下的虚拟团队影响因素和虚拟团队分析模型,分析了制约团队效能发挥的利益管理、角色定位、过程控制和结果控制等因素,提出了构建高效虚拟团队的理论和方法。    

20.  团队学习的机制研究  
   宋佳  黄龙娇《投资与合作》,2014年第6期
   团队是现代企业管理中的一个重要概念, 团队的结构形态、心理氛围、人际关系、竞争合作以及团队规范, 对团队的生产效率有很大影响.团队只有具有不断学习与创新的优良品质和良好的沟通与协作意识, 才能有效应对市场挑战,发展成为有坚强生命力的学习型团队.    

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