湖南省高等教育与经济增长协同性评价研究

本文运用主成分分析法、静态协调度模型和动态协调度模型,对湖南省高等教育与区域经济发展的协调性进行了研究.结果表明:湖南高等教育与区域经济发展综合评价值逐年上升,但两者并不同步,呈现明显的“剪刀型”;湖南高等教育与区域经济的动态协调并不总是处于协调发展的轨迹,而静态协调度呈现先上升后下降的倒“V”型走势.为实现高等教育与区域经济协调发展,本文认为高等教育供给侧改革要注重结构优化、质量提升和创新发展.     

论区域高等教育对区域经济社会发展的促进作用

随着我国经济体制改革的不断深化,区域经济社会发展对区域高等教育的发展提出了必然要求,区域高等教育对区域经济社会的发展起着越来越重要的作用。文章从不同角度阐述了区域高等教育对区域经济社会的发展的促进作用。     

东北区域经济一体化初探

我国东北经济当前面临的国际和国内形势要求各省区联合起来。构建和发展区域经济合作和区域一体化的地缘优势、人力资源优势。资源优势和基础设施优势等是东北区域一体化的前提保障。要实现东北区域经济一体化，一要实现组织制度创新；二是体制创新；三是模式创新；四是驱动模式转换：由政府推动型为主转向经济促动型为主。     

实现高职教育区域化发展的探讨

区域经济的发展要依靠区域创新,而区域创新必须以教育为依托.高等教育特别是高职教育的发展,将成为推动区域创新的重要原动力之一.因此,中国高职教育应该实现与区域社会经济的有机结合,在区域经济发展中承担更多的责任.     

实现调职教育区域化发展的探讨

区域经济的发展要依靠区域创新，而区域创新必须以教育为依托。高等教育特别是高职教育的发展，将成为推动区域创新的重要原动力之一。因此，中国高职教育应该实现与区域社会经济的有机结合，在区域经济发展中承担更多的责任。     

高等教育研究机构(HEI)在促进区域创新网络形成中的作用分析

有关产业集群、区域创新等方面的研究正将高等教育研究机构(HEI)作为一个重要因素越来越多地加以考虑.但是进一步更深入地对高等教育研究机构如何影响和作用于区域创新,以及如何促进HEI对区域创新的贡献,还没有深入的研究.通过对德国有关促进区域创新计划的介绍,提出在区域创新网络的构建过程中要注意同时培育产业集群与学科集群,通过参与具有竞争力领域的经济活动,高等教育研究机构能够对区域创新网络的形成发挥积极的作用.在新形势下,大学应当成为企业家型的大学,培养具有企业家精神的人才.     

人力资源在区域经济发展中的创新动力策略

随着市场化进程的发展,区域经济增长会陷入一种宏观的“囚徒困境”,打破这种弱势平衡状态,区域经济必须实施创新激励策略,使人力资源发挥出“酶”的催化效果,产生一种促进区域经济增长的创新动力。     

论区域合作创新体系

一、区域创新与区域发展1.区域创新体系。自从美籍奥地利经济学家约·阿·熊彼特在1912年出版的《经济发展理论》一书中首次提出"创新是一种生产函数的变动"的概念,并特别强调"经济的变革,诸如成本的降低、经济均衡的打破、残酷的竞争,以及经济周期本身,都应主要归因于创新"之后,创新一直是国际上的研究热点。后来,在弗里曼提出并研究国家创新体系的基础上,英国卡迪夫大学的库克教授对区域创新体系进行了较早和较全面的理论及实证研究,并对区域创新体系的概念进行了较为详细的阐述,认为区域创新体系主要是由在地理上相互分工与关联的生产企业、研究机构和高等教育机构等构成的区域性组织体系,而这种体系支持并产生创新。     

基于动态面板数据模型的中国区域创新体系效率实证

本文运用动态面板数据模型对2000～2005年我国区域创新体系的效率进行了实证分析。研究结果表明,区域人力资源水平、FDI的比重和区域创新体系的效率呈正相关,但国有企业的R&D投资却不能产生同样的效应。更为重要的发现是,我国区域市场化进程和区域创新体系效率是高度相关的。     

知识经济时代的区域经济与高等教育

本文结合知识经济和经济全球化的趋势,分析教育和经济的关系,认为区域经济的发展要和教育的发展,尤其是高等教育的发展密切配合,特定区域高等教育的发展也要和区域经济的发展规划、重心相协调,经济和教育才可能持续、良性发展。