首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
白泉旺 《经济师》2008,(3):105-106
高校为经济管理类本科生开设的经济法课程的课堂教学中,经济法总论与经济法部门法律制度脱节,经济法具体法律制度与案例教学不能有机结合,教师“一言堂”现象等问题在一定程度上影响了经济法的教学效果。进一步改革经济法的教学方法,应着眼于经济法学科定位和课程特点及普遍的教学规律,应从注重书本理论教学转向理论与案例教学相结合,转向课堂讨论与双向交流、双向互动相结合,使教学方法具有思考性、启发性和知识性.  相似文献   

2.
程宏 《经济研究导刊》2008,(17):248-249
传统的讲授式法学教学模式培养了学生的认同思维,却扼杀了学生的创造力,案例教学法与诊所式教学法也有其无法解决的现实问题。单一的、单向的教学模式难以适应社会对各方面法律专业人才的需要,法学教学中要尊重学生的主体地位,形成双向互动的教学氛围,全面提升学生的法学素养。  相似文献   

3.
刘轶 《时代经贸》2012,(14):245-245
本文从案例教学法起源入手,阐明案例教学法的特点,全面分析了经济类专业经济法实际教学中存在的主要问题,并提出相应建议。  相似文献   

4.
经济法案例教学模式的反思   总被引:1,自引:0,他引:1  
经济法案例教学模式是以学生对案例的分析讨论为中心的教学模式,在经济法教学中已被广泛运用,但是总体来说,目前还处于一个逐步完善的阶段,仍然存在一些不足,为了弥补不足,不断创新,应进行立体教学模式的探索,充分利用课堂多媒体和网络资源,拓展教学空间,搭建新型教学平台。  相似文献   

5.
法学课程是一门理论与实践紧密结合的学科,其宗旨是让学生在法学教学中培养法律思维,树立法律观念,成长为真正的法律人。作为职业教育之一的高职教育应注重学生实践能力的培养,以培养高等技术应用型专业人才为己任。为克服现阶段高职法学教学中的重理论、轻实践的弊端,实施高职法律实训教学,结合数十年的经济法教学和法官、律师职业经历,构建经济法实训课程体系,设计经济法实训课程模块,充实经济法实训课程教学内容,组织富有实效的经济法实训课程活动。  相似文献   

6.
法学案例教学具有启发性、参与性、互动性等优势特点,在当今的法学教学中,案例教学模式越来越受到重视。法学案例教学法是推进素质教育、培养高水平应用型法律人才的重要途径。这种教学方法有利于培养学生的主体意识、独立思考精神以及解决问题的实际能力,有助于学生更好地学习和理解法律,同时也能够增加师生的互动和交流,提高法学教学的效果。因此,在法学教学改革中,提高案例教学的比重,探索案例教学模式多元化是极为必要的。  相似文献   

7.
案例诉辩教学法是法学教学的一种重要教学方法,是推进素质教育,培养高水平的应用型法律人才的重要途径。重点论述案例诉辩教学法在中国法律教学中所起的重要作用,并提出运用案例诉辩教学法应注重明确案例诉辩教学的目的和要求、精选案例、提高教师驾驭案例诉辩教学能力、学生的积极配合等问题,切实注重教学效果,促进法学教育的发展。  相似文献   

8.
在分析国际经济法教学现状的基础上,结合诊所式法律教育的特点,可以提出在教学中运用角色模拟教学法的设计的方法,以求达到让学生们像国际经济法律人一样思考的目的,培养具有扎实国际经济法理论功底和较高实践能力的国际性法律人才。  相似文献   

9.
卓越法律人才培养以提高学生的法律技能和法律职业能力为目的,应以高等教育学中的学习理论、激励理论等教学规律为根据,综合构建和运用案例教学库。以环境资源法教学为例,应从环境资源法教学案例库中选择多种媒介形式的环境资源案例实施教学,整合各种不同且多样化的案例教学方法,采取多样化的案例教学考核评价方法。  相似文献   

10.
侯坚 《时代经贸》2014,(2):210-210
文章以高校《法律基础》课程为例,总结了案例教学法运用于《法律基础》课程教学的基本理论,分析了模拟法庭教学、视频案例教学、问题导向式教学等案例教学的具体模式,并针对高校《法律基础》课程教学,提出了明确教师职责定位,精选典型教学案例;明确学生基本特征,充分调动学生积极性;构建教学资源库,不断提高案例教学质量的对策和建议。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号