普通高等学校军事课教学现状分析

国防教育的对象是全体公民,学校的国防教育又是全民国防教育的基础.而高等学校的国防教育又是整个学校的教育重点,普通高等学校军事课教学又是高校国防教育的重要手段之一.它不仅是国防建设的的重要组成部分,又是提高大学生综合素质、培养社会主义合格接班人的重要途径.军事课是普通高校的一门必修课,是高校国防教育的重要组成部分,是高校开展国防教育的主要形式,是培养合格人才的有效途径.军事课教学目的是通过军事课教学,使大学生掌握基本的军事理论知识和军事技能,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织性、纪律性,促进综合素质的提高,为中国人民解放军训练、储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础.本文侧重研究和分析高校的军事课教育,以此来衡量我国国防教育的整体现状,探索其发展规律,把握其发展趋势.     

普通高校国防教育师资队伍建设刍议

国防教育工作在普通高等学校里已经开展二十多年,它是所有普通高等学校必须担负的一项重要教学任务,<中华人民共和国国防教育法>也指出:学校的国防教育是全民国防教育的基础.然而普通高等学校国防教育师资队伍的现状,却不尽如人意.面对普通高等学校的扩大招生工作地展开,如何建立一支普通高校国防教育师资队伍,历史地摆在了我们高等教育工作者的面前.     

献身国防教育事业,培育创新型军事人才

国防教育事业是一项光荣而伟大的事业,也是一项极其特殊的事业,它兼具国防事业和教育事业的特性.因此,对从事国防教育事业的教员有着较高的要求.本文试从军校教员的教书育人根本职责入手,探讨作为一名军校的教员如何才能做到献身国防教育事业,培育创新型军事人才.     

浅析国防教育协会在高校中的作用

本文笔者以辽宁工程技术大学国防教育协会为例,探讨了大学生军事研究性社团在高校国防教育中发挥的作用.并认为在当前形势下,利用学生社团组织开展国防教育活动对于增强当代大学生的责任感和使命感,宣传和普及我国国防法规、落实我国高校国防教育政策,创新高校国防教育模式,丰富高校学生社团活动,增强大学生国防意识和爱国主义情怀起着不可替代的作用.     

浅论高校国防教育的着力点

高校国防教育要作为一门必修课程开设.高校的许多教育教学活动都涵盖着国防教育的内容,新生军训、校园文化建设、"两课"教学、征集新兵都是进行国防教育的最佳着力点.     

信息时代大学生国防教育现状研究

要采取有效的国防教育措施首先必须认识如今大学生国防教育的现状.笔者通过自行设计的标准问卷对湖南省、长沙市11所高等院校的1095名本、专科学生进行了调查,获取了大量翔实的数据,从而对当代大学生国防教育现状进行了深入的阐释和分析.     

外国普通高校国防教育特点概览

鉴于高校国防教育对于国民国防安全意识和国防后备军培养具有的重要意义,本文简要概述美国、英国、俄罗斯、法国、以色列、越南和朝鲜等国的各具特色学校国防教育,以期能够对我国高校的国防教育起到借鉴启示作用.     

网络课程在国防教育中的教学设计研究

网络课程教学设计是当前教育研究领域中世界各国都十分关注的重要课题.随着网络教学在国防教育中的深入发展,网络课程教学设计的重要性将日益凸现.本文从我国国防教育当前网络课程的建设现状入手,针对当前在国防教育中网络课程教学设计存在的问题,以网络课程,教学设计的基本概念和特点为基础,运用现代教育思想、学习理论、教学理论、传播理论、系统理论等理论思想,结合国内外最新的网络课程教学设计研究成果,创造性地构建了适于在国防教育中网络课程教学设计的一般模式--"主导-主体"网络课程教学设计动态模式,并对模式的各个模块进行了详细的分解,为网络课程在国防教育中的建设提供新的思路和方法.     

浅析新时期高校国防教育模式及作用

高校国防教育途径是指在大学生中进行国防教育的实施方法、手段、路子等,是关于如何具体开展高校国防教育,如何才能达到最佳教育实效的方法、手段及路径。高校国防教育是全面创新教育理念与教育内容;是“一门为主,多门渗透”,创新国防理论教育;全面整合和优化国防教育资源。     

新时代普通高校国防教育课程体系的构建研究

树立完善的高校国防教育体系是推进国防教育学科建设与提升国防教育人才培养质量的有效途径。实行层级化的课程目标,模块化的课程设置,多元化的教学模式,科学化的课程评价是构建国防教育课程体系的有效举措。新形势下,发展高校国防教育符合新时代的强军目标和国家人才培养战略,已经刻不容缓。任何一门学科想要发展都离不开课程的建设,通过课程让国防建设在高校顺利推广,通过课程建设对我国的普通高校国防军教育现状进行研究和探讨。本文主要探讨新时代普通高校国防教育课程体系的构建。