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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 794 毫秒

1.  浅谈数学建模在高等数学教学中的作用  
   朱小飞《中小企业管理与科技》,2015年第4期
   本文主要介绍了数学建模在高职高专高等数学教学中的作用,主要从激发学生的学习兴趣、培养和提高学生的应用能力以及推动教学改革等方面来阐述。    

2.  浅谈高等数学教学方法  
   赵营峰《大众商务》,2009年第11期
   基于高等数学教学实践,结合学生的学习心得及高数的抽象性、前后知识紧密联系性,通过实例,探讨如何在高等数学的教学过程中激发学生的学习兴趣,培养学生创造性思维.    

3.  高等数学教学中学生学习兴趣的培养  
   欧阳云《新西部》,2012年第10期
   高等数学教学中培养激发学生的学习兴趣有助于学生自主学习.教师可以从课堂引入环节、借助于多媒体教学、利用“一题多解”、在教学中渗透数学建模思想、带动学生欣赏数学美等策略培养激发学生的学习兴趣.    

4.  高等数学中的美学思想探究  
   潘雅静《产业与科技论坛》,2015年第14卷第6期
   高等数学中蕴含着丰富的美学思想.本文从数学思维之美、形式之美、简洁之美等多个角度,阐释了高等数学中的美学思想,以期从一个新的角度审视高等数学,使我们在学习数学知识的同时,增加美的体验,提高学生对学习高等数学的兴趣和热情,这是数学学习的需要,也是素质教育对高等数学教学的要求.    

5.  高职高等数学教学与专业结合的可行性分析  
   王晶岩《北方经贸》,2014年第12期
   高等数学作为高等职业教育中的基础课有着非常重要的作用,但高等数学在教与学中存在着必然的矛盾,高职数学应结合学生的专业,引入专业背景知识进行教学,才能增强学生在专业领域对于数学知识的应用意识,提高学生的应用能力,激发学生的学习兴趣。    

6.  提升高等数学教学效果的思考  
   赵一博《产业与科技论坛》,2013年第12卷第8期
   高等数学是高等院校理工科专业培养计划中重要的基础理论课,但是,在高等数学教学中学生学习的积极性不高,没有掌握合适的学习方法,影响了高等数学的学习效果。为解决这些问题,在教学过程中必须注重高等数学和中学数学教学的衔接,将数学思想方法引入到高等数学教学中,注重信息化技术与数学软件、数学史在高等数学教学中的应用,从而提高学生对高等数学学习的兴趣,达到较好的教学效果。    

7.  提高学生高等数学课兴趣初探  
   郭建胜《产业与科技论坛》,2011年第10卷第24期
   高等数学课程抽象难学,要让学生提高学习兴趣变被动学习为主动学习,就要求我们改变传统的教学模式,多借助于多媒体技术,教学课堂和作业布置要理论联系实际,并且在教学中渗透数学史和数学悖论思想。只要学生提高了对高等数学课的学习兴趣和积极性,才能更好的学习高等数学课程。    

8.  几何直观教学法在高等数学教学中的应用  
   张艳霞  汪忠志《安徽工业大学学报(社会科学版)》,2008年第25卷第2期
   几何直观教学法借助几何图形的形象关系产生对数量关系的直接感知。在高等数学概念引入、定理理解等方面教学中,应用几何直观教学法能使教与学变得形象生动,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的数学直觉和数学思维,进而提高学生的数学素养。    

9.  融数学文化于课堂教学,激发数学学习兴趣  被引次数:1
   程薇薇《理论观察》,2010年第3期
   在高等数学教学中渗透数学文化素质教育,应用数学史料、数学教学方法、数学家故事,加强数学知识与其它学科及生活的联系,采取多种教学方式,挖掘题材中的数学文化内涵并揭示蕴含的哲理,意在激发学生学习数学的兴趣,提高学生创新能力。    

10.  对独立学院高等数学教学改革的思考  
   杨磊《合作经济与科技》,2012年第24期
   结合大学独立学院高等数学教学现状,从提高学生学习高等数学的兴趣着眼,论述对高等数学的教学方法和课堂教学的认识。    

11.  对高等数学教学的思考  
   李慕华《现代商贸工业》,2008年第20卷第2期
   基于高等数学教学实践,通过实例,探讨了如何在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。    

12.  对高等数学教学的思考  
   李慕华《中国商办工业》,2008年第2期
   基于高等数学教学实践,通过实例,探讨了如何在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。    

13.  浅谈如何提高学生学习高等数学的兴趣  被引次数:1
   徐春艳《黑河学刊》,2011年第10期
   如何提高学生学习高等数学的学习兴趣,从而让学生变被动学习为主动学习,提高学习效率,是教师在任课中亟待解决的问题。要从高等数学的教学实际出发,结合多年的教学实践经验,探讨学生学习高等数学的兴趣方法。    

14.  数学建模:提升高等数学教学效率的有效途径  
   李栋红《太原城市职业技术学院学报》,2014年第2期
   论文有效结合高等数据教学实践,对提升高等数学教学效率的有效途径进行分析与探讨,旨在注重激发学生学习高数的兴趣,注重几何直观在高等数学教学中的重要作用,有效应用现代信息技术,进一步开展高等数学建模活动。    

15.  基于市场经济的视角谈《高等数学》课程案例式教学的研究  
   朱捷  孙璐  杜红  冯玉铁《经济师》,2014年第12期
   市场经济人才培养模式下的高等数学教学应体现"贴近实际、面向专业、为专业服务"的思想,注重培养学生的应用能力和创新能力。文章将案例式教学法融入高等数学课堂教学中,以激发学生学习数学的兴趣吗,使学生在应用中掌握高等数学的概念和理论,实现从传统的"学习数学"向"学会运用数学"的观念转变,切实提高课堂教学质量。    

16.  高等数学教学中学生自信心的培养  
   田敏《天津市职工现代企业管理学院学报》,2006年第3期
   针对高等数学课程的特点和高职学生数学基础薄弱的实际,本文阐述了高等数学教学中,如何从学生非智力因素及教师的教学两方面,调动学生主观因素,帮助学生克服学习上的困难,以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,从而帮助学生树立起学好高等数学的自信心。    

17.  浅析如何培养高职学生对高等数学的兴趣  
   任艳  樊粉粉《企业导报》,2014年第21期
   高等数学是高职院校的一门必修的公共基础课程。如何提高学生学习高等数学的学习兴趣,从而让学生变被动学习为主动学习,提高学习效率,是教师在任课中亟待解决的问题。本文从高等数学的教学实际出发,结合多年的教学实践经验,探讨学生学习高等数学的兴趣方法。    

18.  运用数学建模的思想提高学生数学应用能力  
   李海英《改革与开放》,2012年第24期
   在高职院校的高等数学教学中融人数学建模的思想与方法,通过应用实例介绍数学建模过程,从而引入数学概念,激发学生学习数学的热情和兴趣,有利于培养学生的创造性思维和创新能力,使学生养成良好的分析问题、解决问题的习惯,提高学生的数学应用能力.    

19.  对高职《高等数学》课堂教学的思考与探索  
   胡水玲《价值工程》,2011年第30卷第30期
   本文针对高职《高等数学》课堂教学如何发挥教师的主导作用,通过课堂教学具体的实例,采用相应的教学手段,将抽象数学问题模型化,直观化同时,谈到了课堂中的反例法教学对于学生理解抽象数学问题的作用,课堂中发现、挖掘数学的美,并结合教师自身条件来展现数学的美等等,对于学生建立美好的数学情感,激发学生学习的动力,激发学生学习的兴趣、激发学生学习的潜能,从而提高《高等数学》课堂的教学效果,做了一些思考和探索。    

20.  提高高等数学教学质量的对策探讨  
   童凯郁  元春梅  石澄贤《产业与科技论坛》,2011年第12期
   高等数学是一门大型公共基础课程。学好这门课程对学生综合素质的培养和后续课程的学习都有着很大的影响。作者结合多年的教学实践,对高等数学教学质量的提高的途径即激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性等问题进行了探讨。    

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