地方本科院校国际结算课程教学方法的探讨

培养具备实践能力和创新精神的应用型人才已成为地方本科院校教育改革的方向.本文从地方本科院校国际结算课程的教学方法改革入手,结合国际结算的特点及自身的教学实践探讨了案例教学、实验教学、双语教学法和情景模拟教学法在国际结算课程中的应用,阐述了教学方法对于国际结算课程人才培养的重要性.     

地方院校国贸专业开设国际金融双语教学探讨

为跟上经济全球化脚步,培养优秀国际经济与贸易（以下简称“国贸”）毕业生,满足外贸企业对人才的更高要求,各地方院校纷纷在国贸专业开展双语教学.国际金融作为国贸核心主干课程因其开放性、涉外性,成为高校双语教学首选课程之一.文章从国贸专业国际金融双语课程教学定位、语言使用、教学水平、师资、教师积极性、教材选择、学生语言环境等方面分析了地方院校国际金融双语教学中目前普遍存在的一些问题,并提出了改进建议.     

对《国际结算》课程双语教学的问卷调查及思考

双语教学是我国教育改革的一项重要课题。《国际结算》课程采用双语教学模式适应了培养复合型贸易人才的需要。在《国际结算》课程双语教学的实际基础上,运用问卷调查所得的数据资料,分析了《国际结算》课程双语教学的实施效果,对双语教学质量和模式进行了探讨。     

谈地方院校的双语师资队伍建设

双语教师的素质是双语教学成败与否的关键。我国地方院校的双语教师队伍主要是由专业英语教师或专业课老师转岗而来的,因而教学效果会受到一定的制约。因此,各地方院校应从加强双语教师培训机制的建立、制定适当的奖励和保障机制、实施双语教师的资格认证和加强国际合作等多方面来努力,以提高双语师资水平。     

试论高职双语教学与外贸实践操作能力的有效结合

在国际结算课程中不仅需要开展双语教学而且需要突出外贸实践操作技能的培养,因此,有必要将两者进行有效结合.然而,目前存在的诸多因素影响了其效果,如适用教材匮乏、师资力量薄弱、学生英语水平不均、传统教学对实践的轻视等.采取有效措施,切实解决这些问题,高职院校才能培养出能到企业"零距离上岗"的应用型人才.     

《国际结算》课程双语教学初探

一、<国际结算>课程实施双语教学的必要性 在<国际结算>课程中实施双语教学是由该课程的自身特点决定的.在各高校的教学大刎中,<国际结算>一直是国际经济与贸易专业重要的专业必修课程,其主要研究进出口贸易及非贸易的结算工具、结算方式、融资方式以及相关的国际惯例和国际公约等内容,是一门具有涉外活动特点、实践性很强的综合性应用学科.     

高职院校教师拆分平行双语教学模式的实践运用

随着加入WTO后的国际经济地位的提高,中国的经济发展日益国际化。作为培养应用型一线人才的高职院校为了适应经济全球化的发展需要,纷纷开设了双语课程。然而,由于学生水平、教材和师资等原因,传统的双语教学模式在高职高专院校一直难以取得理想的效果。实践证明,结合高职院校特点,打破传统,创新了拆分平行双语教学模式,解决了传统双语教学中存在的问题,达到知识、外语两不误的教学目的,拆分平行双语教学值得高职院校推广。     

以实践操作为主导的国际结算课程教学探讨

国际结算课程具有较强的操作技术性与实用性,鉴于目前高职院校国际结算课程教学的理论化与抽象化,文章从实践教学的原则出发,结合实践教学的可行性分析,提出国际结算实践教学的具体方向。     

教师国际结算课程教学改革初探

国际结算是国际贸易和国际金融专业的核心课程之一,一方面要求学生掌握国际结算的常用规则,一方面要求其熟练掌握实务操作程序,因此这门课程的教学改革着眼点应按照理论充分结合实践的方式来进行。具体可通过教学内容的适应性调整和教学手段的更新来进行,如教学内容方面提高国际结算实践教学内容比重、根据学生不同的专业方向和就业方向选讲不同的课程内容;教学手段方面可采用双语教学、案例教学和实践教学方式来进行。     

独立学院会计双语教学的探讨

随着国际经济贸易的发展，会计人才培养面向国际化。本文以独立院校南国商学院为例，介绍了会计双语教学的必要性，分析了实践中教材、师资和学生英语水平等存在的问题，提出了会计双语教学实践模式的改进措施。     

新疆少数民族双语师资培训及双语教学工作的调研报告

2005年9月21日至10月20日间，新疆少数民族教师双语培训及双语教学工作情况调研小组，先后赴南北疆地区对中小学双语教学工作进行了调研，内容涉及学员HSK成绩的比较和汉语教学能力抽样调查的结果分析等。调研结果，一方面反映出新疆少数民族双语师资培训及双语教学工作取得的成绩和存在的问题；另一方面也反映出作者对如何更好地提高新疆少数民族双语教学的思考和建议。     

国际法双语课程情景教学方法研究——以东京审判模拟法庭情景教学为例

情景教学是国际法双语课程教学方法多元化的有效尝试,它可以激发学生的国际法课程学习兴趣,提高学生专业英语沟通表达能力和协作学习能力。该教学模式符合法学双语课程的教学特点和学生的心理认知规律,有利于完成国际法双语课程的课堂教学任务,实现其教学目的。     

对新疆高校中英双语教学的调查与分析

在高校推行中英双语教学是推动高等教育国际化的重要举措,是培养高素质人才的重要途径。新疆高校中英双语教学中存在的主要问题是缺少评价体系。要进行双语教学,真正实施素质教育,就必须改变原有的评价手段、评价内容和评价方法,形成良好的评价机制和导向机制,这样才能调动师生的积极性,不断推动双语教学的发展。     

对《国际贸易实务》课程双语教学的探讨

随着我国经济的发展,对外经济交流与合作日益增多,《国际贸易实务》课程在本科专业课程中的重要地位逐渐显现出来,双语教学可满足时代发展对《国际贸易实务》课程教学的新要求。因此,我们应正确认识双语教学的重要性,提高学生的英语听说能力,培养双语教学的骨干教师,这样才能促使双语教学顺利地进行下去。     

应用型本科高校双语教学的改革与实践——以《结构力学》为例

双语有利于与国际接轨,尤其中国涉外工程与日俱增,使双语教学意义重大。以结构力学为例,探讨了应用型本科高校双语教学方式,研究了双语教学内容和教材的选择,以及如何把英语教材和中文教材内容优化组合。进而具体探讨了教学方法、词汇拓展和双语试卷改革模式以适合应用型本科双语教学改革。     

基于人居环境三元理论的乡村景观 游憩价值研究

随着乡村旅游的迅速发展，乡村景观的游憩价值日益受到人们的关注。从乡村游憩产生的动机和特征入手，寻找乡村人居环境“背景元”“活动元”“建设元”有机联系、三元互动的关系，分析由背景元主导的乡村游憩资源的构成要素及功能特征。以优美性、乡土性、宜游性为价值标准，建立乡村景观游憩价值评价的指标体系，提出乡村景观游憩价值的核心，坚持和传承乡村人居环境背景的整体保护、乡村人居活动的活化、乡村人居建设因地制宜的传统，保护乡村人居环境的自然度、丰富度、和谐度；突出乡村文化的地域性、原真性、传承性；优化乡村建设的清洁度、舒适度和可达度。从而以游憩价值的发掘和利用为契机、实现乡村景观价值的保护、彰显和提升，以游憩为推动力，促进乡村人居环境的改善提质。     

基于构建主义的双语网络课程理论与设计分析——以《金融工程学》双语网络课程为例

基于建构主义的教与学理论,结合斯波尔斯基的双语教育评价模式理论,以金融学专业国际化和网络信息化为研究背景,深入分析了目前高校双语网络教学存在的问题,并结合现有成功经验,以2013年教育部新增课程《金融工程学》为例,对双语网络课程进行理论分析和设计探讨。     

对外汉语专业本科人才培养目标、模式研究

对外汉语专业是为适应国家汉语国际推广战略和频繁的国际交流而设置的特色鲜明的专业,专门培养熟练运用双语进行对外汉语教学的师资以及从事中外文化交流的专门人才。该专业以双语、双文化复合型人才为培养模式,切实提高学生实践与创新能力,培养学生人文素养和科学素养。对外汉语专业人才培养要彻底实现由知识向能力的转变,只有准确定位,增加富有专业特色的技能类课程,充分体现本专业的应用性、师范性和跨文化性,在培养目标、专业建设、实践教学等方面探索有益于专业发展的新路子,才能求生存,图发展。     

《比较政治制度》双语课课程教学改革的系统建构

通过实证研究的方法,分析了《比较政治制度》双语课教学中存在的主要问题。运用系统论的方法提出该课程的教学方法、教学手段、学生成绩评价、教材改革与学校的配套改革等存在的主要问题及其改革建议。     

土地资源管理专业课程教学改革研究

为适应社会经济发展对土地资源管理人才的需求,有必要对当前土地资源管理专业课程教学存在的问题进行剖析。以河南理工大学为例,通过对我校土地资源管理专业教学现状分析,认为在课程体系设置、教学内容、实践性教学以及双语教学等方面还存在不足。以＂厚基础,宽口径,重能力,高素质＂为主导,土地资源管理专业课程教学改革应从学科定位、明确培养目标,优化课程结构体系,对部分授课内容进行整合,革新教学模式和方法,加强师资队伍建设以及完善双语教学等方面进行加强和完善。