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相似文献
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1.
尚淼 《科技进步与对策》2001,18(12):151-152
创造性思维是综合运用多种思维形式的一种思维能力,是创新的有效方法。工业设计是一个涉及面很广且综合性强的应用学科。创新是工业设计的本质,在工业设计中如何有效运用创造性思维和技法,是人们不断探索的问题。  相似文献   

2.
创造性思维作为创造性活动的前提和基础,对于培养知识经济时代所需的具有创新能力的高素质人才起到至关重要的作用。文章从教育心理学的角度,在介绍了思维的三种基本分类和不同思维形式对教学的启发后,探讨了创造性思维与其对教学的启发。  相似文献   

3.
创造性思维作为引导创新的要件,一直是国内外学者研究的重点领域,本文在文献研究的基础上,对创造性思维的类型进行梳理及总结,然后选取诺贝尔1901-2010年物理学奖作为研究对象,对其所运用的思维类型进行实例统计与分析研究,发现求异思维、类比思维以及联想在诺贝尔物理学奖成果形成过程中被提及的次数较多,最后提出对于国民素质中创造性思维塑造的若干建议。  相似文献   

4.
欲设计出创新度高的产品,设计师必须具备创造性的思维能力,而创造性思维能力主要取决于如何克服设计中的思维惯性。提出了有效克服思维惯性的几种方法,并认为设计师需要用这些方法系统地进行训练。设计师在从事产品概念设计时,有效地使用克服思维惯性方法能得出新颖的创新度高的设计方案,并附以实例说明。  相似文献   

5.
管理创新与逆向思维   总被引:3,自引:0,他引:3  
逆向思维是一种反习惯、反传统、反常规的创造性思维方式。作为一种思维创新,它触发了管理创新,在管理领域具有广泛的应用。国内学者对创造性思维研究较多,而对逆向思维方面研究较少。本文尝试性地对逆向思维及其表现形式、逆向思维与管理创新的关系和逆向思维在管理中的应用作了一点研究。  相似文献   

6.
高职院校景观设计专业的教育中,应当避免单纯强调提高学生职业技能,而应重视学生的创造性思维的培养,唯有这样才可能使学生的设计更有核心竞争力.因此,创造性思维的培养是现阶段高职院校设计教育教学改革的重点方向.本文重点探讨影响高职学生创造性思维培养的因素,以及在此基础上如何去解决,找寻创造性思维的培养的有效途径.  相似文献   

7.
设计素描是在现代设计教育的发展中逐步产生的,是为满足设计类学科专业自身发展的需要而形成的一种新的训练方式,在设计素描中培养学生创造性思维的素质,探索不同的教学模式,使学生在不同模式的情况下促进创造性思维素质的发展。  相似文献   

8.
创意是创造性思维产物,创造性思维的产生需要受一定的外界刺激,联想是创造性思维的基础。研究了在创意过程中原型启发的作用,分析了以往常用的创意方法,开发了用于通过提示产生创造性思维的软件,并对软件的效果进行了验证。  相似文献   

9.
浅论邓小平创造性思维方式   总被引:1,自引:0,他引:1  
开放性思维、超前性思维、独立性思维和唯实性思维是邓小平创造性思维方式的四个鲜明特征、学习、研究和实践邓小平创造性思维方式,对于实现我们思维方式的转变,具有十分重要意义。  相似文献   

10.
创造性思维是人类在创造活动中的一种思维形式,它可以开发人们在一定的记忆水平上,知识积累基础上,把许多概念,进行分析、组合后,实现再创造的创造能力。创造性思维是以哲学为基础,借助于理论思维,形象和逻辑思维,以直觉(洞察)、倾向、联想、联结、反联结、扩散思维和集中思维等创造性思维,以及“灵感”的产生,并与创造技法相结合,成功的完善人们对客体的创造活动。  相似文献   

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