从创立校办财务公司谈会计专业实践教学

会计学是一门应用型的管理学科,高职院校会计专业人才培养目标应以培养实用型人才为主。目前,绝大多数院校都开展了如课内实训、校内综合实训、校外实习等一系列会计专业实践教学形式。但基于会计专业的特性,实践教学效果并不理想。本文从创立校办财务公司入手,吸收会计专业的学生参与公司动作,探索从企业中来到企业中去的数学思路,为会计专业实践教学提供有效途径。     

基于工学结合的高职院校会计专业实践教学改革探讨

会计专业是一门实践性很强的应用学科,实践性教学是将会计理论与实践相结合、培养应用型会计人才的有效手段.目前很多高职院校在会计专业实践教学环节存在缺乏完整实践课程体系、缺少具有具有企业实际经验的师资及实训环节薄弱及缺少完善规范的实训教材等诸多问题和不足.为此,本文提出了基于工学结合模式的高职会计实践性教学改革的基本构想.     

高职院校会计综合实训课程教学存在问题的探讨

高职院校的会计综合实训课程是重点的实训操作课程,要求会计专业的学生在学习完《会计基础知识》、《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等专业课程后开设的一门综合性实践课程,这门课程是会计专业的人才培养过程中重要的教学重点环节.文章以A职业技术学院会计专业的会计综合实训课程教学存问题为例进行分析,并提出了相应的建议.     

基于工学结合的高职院校会计专业实践教学改革探讨

会计专业是一门实践性很强的应用学科,实践性教学是将会计理论与实践相结合、培养应用型会计人才的有效手段。目前很多高职院校在会计专业实践教学环节存在缺乏完整实践课程体系、缺少具有具有企业实际经验的师资及实训环节薄弱及缺少完善规范的实训教材等诸多问题和不足。为此,本文提出了基于工学结合模式的高职会计实践性教学改革的基本构想。     

加强高职高专院校会计专业校内实训室建设的探讨

随着我国经济体制改革的深入,会计专业逐渐成为各大高校较热门的专业之一,就读学生众多,但由于会计专业的特殊性,很难使学校真正找到适合本专业的校企合作单位,同时会计专业本身又是一个实践性较强的专业,加强实训教学、注重能力培养是高职高专院校会计实训教学的发展方向。本文结合当前高职高专院校会计专业实训教学存在的问题,阐述了要坚持以就业为主的教学目标,树立全程实训观念,创新实训教学内容,积极推广案例教学法,加强校内实训建设和提高教师的实训教学水平来构建会计专业实训教学体系。     

关于提高会计实践教学效果的思考

实践教学是实现高职人才培养目标的重要手段,而会计实践教学在高职会计专业应用型人才培养过程中显得尤为重要。目前,高职院校的会计实践教学大致可分为课程内容实训、综合模拟实训、校外顶岗实习三个层次,不同层次的会计实训有着不同的特点,他们共同构成会计实践教学的一个整体。然而,社会对高职院校培养出来的会计人才并不满意,针对这一问题,结合会计实践教学的现状进行分析,并从实践教学理念、实践教学模式、实践教学方法、教材建设及师资队伍建设等方面提出了解决问题的途径。     

农业类高职院校会计专业实践性教学的思考

高职教育应重视学生实践能力的培养,然而农业类高职院校会计专业实践性教学的现状不尽人意。会计是一门操作性较强的专业,实验实训课能有效提高学生的实践能力,是教育过程中不可缺失的重要组成部分。在农业类高职院校,会计专业没有得到应有的重视,在实践性教学中还存在一些问题。     

高职高专会计专业实践教学探析

高职高专会计专业是以培养技能型、应用型的会计专门人才为目标的,强调应用性,突出综合实践能力的培养。从当前高职高专院校会计实践教学现状出发,就改进会计实践教学进行探索,分别从强化校内实训建设、提高教师的实践教学水平、加强实践教学教材建设等几个方面进行了剖析,旨在不断完善高职高专会计实践教学,增强学生的专业技能,从而真正提高学生的实际应用与操作能力,真正实现高职高专会计专业的培养目标。     

新形势下高职会计专业实训课程改革与实践

本文是针对高职会计专业多年来开展会计实训课程过程中遇到的诸多问题而提出的。怎样开阔思维以企业需求为导向来培养会计专业人才,突破会计教学中的“重理论轻实践”现象,怎样紧跟会计实际工作中不同岗位对人才实践技能的需求来培养学生的实践能力等,这些都是对高职会计实训课程提出的严肃命题。基于此,我们充分发挥了实训教学的威力,走上了基于工作过程的会计专业实训课程改革的之路。     

关于会计专业实训课程建设的实践与创新

传统高等教育,缺少对会计专业大学生职业技能和动手能力的培养,这种教学模式与企业对会计专业人才的需求有着一定的差距。为了缩小上述差距,必须依赖在校期间的实验、实训。西安交通大学城市学院为会计专业学生安排的系列实训主要有出纳实务实训、会计手工模拟实训、纳税申报实训、会计电算化实训、会计计算机综合模拟实训。上述教学实践是缩短学校与企业距离的一种探索。     

高职院校《财务会计实训》课程教学浅析——以山东商务职业学院为例

财务会计实训课程是高职院校会计专业实践教学的重中之重,是高职教育的特色所在。通过财务会计实训课程的学习能有效实现人才培养目标、职业能力、知识能力的结合,提升高职学生动手操作能力和综合素质。文章在阐述财务会计实训课程设计理念及设计原则的基础上,提出应该从师资队伍、实训条件、实训资料等四个方面进行建设。     

关于加强高职会计专业综合实训教学的思考

随着经济的发展,高职院校人才培养方式也随之不断发展,高职院校培养的主要是从事一线工作的专门技术人才,要求学生具有更强的实际操作能力.高职会计专业是对学生实际操作能力要求较高的专业之一,高职会计专业的培养目标在于培养学生成为能够胜任会计各工作岗位的会计实务操作能手,在本专业的教学中,校内的实训尤为重要,特别是学生岗前的会计综合实训.本文就目前高职会计综合实训教学中存在的一些问题及教学方法进行了探讨.     

高职院校会计专业实训项目的设计

高职教育的培养目标是“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型人才”。高职院校应不断强化和完善实践教学环节,设计会计专业实训项目,加强对会计专业学生的职业技能的培养。     

高职院校实训教学管理模式的探讨

高职院校要培养出符合企业需要的高素质、高技能应用型人才,培养生产实践能力尤为关键。高职院校培养学生实践能力的最重要途径是实训教学。实训教学是高职教学中非常重要的环节,因此高职院校实训教学管理的模式的研究十分迫切。     

谈改进会计综合模拟实训课教学评价

目前,职业院校中普遍开展实践性教学,会计综合模拟实训是会计专业中非常重要的一门课,是会计专业学生踏上工作岗位前的综合演练.如何在会计综合模拟实训课中进行科学的教学评价,建立比较客观可靠的评价标准,从而提高学生的实践能力,促进学生的发展,值得思考与探索.     

2+1教学模式下高职院校会计专业实践教学初探

通过分析高职院校会计专业实践教学的现状,提出为更好地实现高职会计专业的培养目标,培养新时期合格的高职人才,应该从丰富会计实践教学内容、优化组合会计实践教学方式、合理安排实践教学环节、更新实践教学手段等方面对2+1教学模式下高职院校会计专业学生的操作技能进行培养。     

会计技能实训课程的探索与实践

会计技能是会计人员的基本技能.会计技能的培养关系到会计专业学生的就业前景、适应工作环境的能力、独立工作的能力等.为了提高会计专业学生基本技能,高职院校应加强专业技能实训,聘请有丰富实践经验的实训老师,侧重仿真实训,并注重实用性.目前,开设会计技能实训课程培养会计专业学生基本技能和动手操作能力的有效途径.     

高职院校会计专业校内技能资格评价体系的建立——以四川科技职业学院为例

高职教育侧重培养学生职业能力,注重知识联系岗位及就业.会计专业是一个实践性很强的专业,由于校内实训的限制性,多数学生即使通过一系列的实训也无法达到企业相关人才的需求.而高职院校会计专业肩负着给企业灌输技能型会计人员的职责,为了更好的适应工业化大生产特别是现代经济社会发展对专业人才的需求,加强会计专业学生技能测评尤为重要.特别是在"现代师徒制"下,检测学生是否学到一技之长,需要一个相关的评估体系.     

高职院校实训教学模式研究与实践 ——以机电一体化专业为例

为了能够进一步适应社会对机电一体化专业人才的需求,很多的高职院校在机电一体化专业教学中开展了实训教学实践,并以培养学生的实践能力为教学目标.但在具体的操作过程中,学生在机电一体化专业的实训教学过程中并没有提高动手操作实践能力.由此可见,对高职院校的实训类教学模式有必要进行深入的研究,从而有效提高职院校学生的综合能力.     

代理记账——仿真会计实训教学模式的应用探讨

在会计专业现有的实践实训教学中存在着若干问题,不能真正做到仿真实训,而一种新的实训模式——代理记账模式则能解决这个问题。为了保障这种模式的有序运行,还要从运行机制、双师型教师的培养、业务运行与教学运行的协调等方面进行保障。