构建适应经济社会发展要求的高等教育人才培养体系

高等教育人才培养应服从于一定时期国家经济社会发展的特征和战略目标。当前,中国正处在全面建设小康社会的关键时期和加快转变经济发展方式的关键时期,经济社会发展的新特征、新变化对高等教育人才培养的规模、类型、层次、规格等都提出了新的要求。高等学校应转变人才培养观念、科学定位人才培养目标、调整专业设置,优化学科结构、创新人才培养模式、完善人才培养的保障体系,构建适应中国经济社会发展要求的人才培养体系。     

知识经济与新型人才培养

知识经济对人才培养提出了新的要求,为了适应知识经济的要求,必须变革人才培养的途径,拓宽培养的渠道,突出能力培养,实施素质教育,培养出全面的新型人才     

浅析知识经济下企业的财务管理

伴随着我们进入二十一世纪,同时知识经济时代也宣告了它的到来,现代企业要提高财务管理效率,就必须不断学习新知识,树立知识经济时代的财务管理观念.本文即从更新企业财务管理观念谈起,浅析了企业财务管理在知识经济市场要求下的新目标,新内容,新形式,提出了新的经济环境下的财务管理模式,以适应经济快速发展形式的客观要求,抵抗知识经济到来对企业财务管理的冲击,增强企业生存能力和发展潜力.     

会计本科人才培养目标质量及实现途径研究

学校的中心工作是人才培养,而人才培养的质量又取决于人才培养目标质量.长期以来,我国会计本科专业人才培养质量不高,这与高校不太重视教育目标的质量有直接关系.本文在初步分析我国会计本科专业人才培养目标存在的主要问题的基础上,提出了本专业人才培养目标质量的要求,并对会计专业人才培养目标实现途径进行了探索.     

会计本科人才培养目标质量及实现途径研究

学校的中心工作是人才培养，而人才培养的质量又取决于人才培养目标质量。长期以来，我国会计本科专业人才培养质量不高，这与高校不太重视教育目标的质量有直接关系。本文在初步分析我国会计本科专业人才培养目标存在的主要问题的基础上，提出了本专业人才培养目标质量的要求，并对会计专业人才培养目标实现途径进行了探索。     

浅谈国内外创新教育

21世纪是知识经济时代,社会需要创新人才,而创新人才的培养依靠创新教育。创新教育是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在这个信息爆炸的时代,对于知识和信息的需求已经直接影响了社会的发展进程,推行创新教育成为了高校改革发展的必然趋势。推行创新教育和造就创新人才是知识经济对高校人才培养提出的必然要求。因此,国内外掀起一股发展创新教育,开展创新教育实践的热潮。     

论知识经济对统计的影响

知识经济是以知识或有效信息的积累和利用为基础的一种知识技术密集型的新经济形态。同时知识经济时代所具有的与以往经济不同的特点 ,必然会对统计工作提出许多新的要求 ,为统计提供许多新的研究课题。统计核算的范围、内容、对象都将发生较大的改变。为此 ,我们必须寻求建立新的统计核算理论和统计核算方法来适应这一变化的要求。１怎样用统计数据来描述以知识为基础的经济 ,将是统计研究的新热点要对知识经济的特征作深入的研究和分析 ,需要借助于定量方法 ,把知识经济发展的现实与目标联系起来并为知识经济发展决策提供定量支持 ,也需要…     

个体目标取向与团队心理安全交互对个体知识共享的影响

知识经济和"互联网+"快速发展,知识共享成为组织获取前进动力的主要方式以及组织竞争优势的重要来源。结合目标取向理论与特征激活理论,将团队心理安全纳入到个体目标取向对个体知识共享影响的研究中。对120个研发团队(含485个团队成员)样本的调查分析结果表明,个体学习目标取向与证明取向都显著正向影响个体知识共享,且团队心理安全在两者关系间具有显著的正向调节作用;个体回避取向显著负向影响个体知识共享,团队心理安全在两者关系间具有显著负向调节作用。     

构建会计人才培养目标与社会需求标准一致性模式的思考

随着社会经济的不断发展,社会对会计人才的培养提出了更高的要求。文章以我国目前普通高等教育应用型会计人才培养与社会的期望存在的差异为切入点,围绕普通高校会计学专业应用型人才培养目标定位指出人才培养存在的问题,并提出了构建应用型会计人才培养目标与需求标准一致性的人才培养的思路。     

试论高等教育在构建学习型社会中的地位和作用

党的十六火报告在阐述全面建没小康社会的教育目标时明确提出，“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是依据新世纪知识经济和经济全球化发展趋势，以及我国现代化建设的实际情况，对教育提出的新要求。人类正在走向知识经济社会和信息社会，要应对未来社会的各种挑战，人们就要