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“讲学习、讲政治、讲正气”,这“三讲”要不要经常讲,反复讲,是“三讲”集中教育告一段落之后摆在县级以上领导班子和领导干部面前的重要课题。“三讲”的创造性实践证明了它在发展毛泽东思想、邓小平理论上的重要地位,“三讲”的成功经验已成为在探索中国特色社会主义道路过程中加强党的建设特别是领导干部队伍建设的宝贵财富,“三讲”的影响力和作用力将随着时间的推移和实践的发展而日益显现。这些都要求我们必须坚持“三讲”教育的经常和深入。面对新世纪的挑战,坚持“讲学习、讲政治、讲正气”,必须有更高的自觉性和主动性。实… 相似文献
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开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是我们党在新形势下加强自身建设的一项重要举措和创造性探索。实践表明,扎实深入地开展“三讲”教育,不仅在领导班子、领导干部中讲出了团结,讲出了战斗力,讲出了新的精神风貌,也为我们今后解决党内矛盾和问题、保持党的生机和活力、提高领导班子和领导干部整体素质,积累了一系列成功做法和有益经验。巩固和发展“三讲”教育成果,推进“三讲”教育经常化、制度化,很重要的一条,就是要继续运用这笔宝贵财富,进一步把我们党的各级领导班子建设好。始终立足学习教育,不断提高领导班… 相似文献
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乐亭县县级以上党政领导班子、领导干部以“三讲”的标准自我衡量、自我约束、自我完善 ,争当“三讲”干部 ,大兴五种风气。一是大兴勤于学习、善于思考之风。“三讲”首先是讲学习 ,讲学习关键在正学风。通过学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 ,学习国家的各项方针、政策及有关法律法规 ,学习新时期工作方法、领导艺术和管理方式 ,学习社会主义市场经济知识 ,学习现代科技知识等 ,提高了素质 ,丰富了自我。同时 ,注重学习与实践的结合 ,做到学有所用 ,学以致用 ,营造一种学理论、讲理论、用理论的良好氛围。二是大兴团结协作、顾全大局… 相似文献
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中央部署,在县级以上领导干部中开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。省委领导同志指出这次“三讲”教育总的要求是,推动深入学习邓小平理论和党的十五大精神,提高政治素质,加强党性修养,端正思想作风,增强在改造客观世界的同时改造主观世界的自觉性,使各级领导班子和领导干部更好地肩负起团结和带领人民群众实现跨世纪宏伟目标的历史重任。这次“三讲”教育,要紧密联系改革、发展、稳定的实践,紧密联系干部的思想实际和工作实际,用整风的精神来进行,有针对性地解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题。这对全面推进建设有中国特色社会主义的伟大事业和党的建设,无疑是十分必要和非常迫切的。在“三讲”教育中,要始终遵循以下原则: 相似文献
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江泽民总书记在广东考察工作时提出:当前,很有必要在广大干部群众特别是在发展较快地区的干部群众中开展“致富思源、富而思进”的教育活动。最近,中共江苏省委作出了《关于在全省开展“致富思源,富而思进”教育活动的决定》。江南地区特别是苏南,作为经济发展较快地区,认真学习、深刻领会、全面贯彻江总书记的重要指示,对于我们弄清楚改革开放事业为什么会取得如此巨大的成就,弄清楚相对富裕之后怎么办;对于我们进一步认清形势把握大局,解放思想,开拓前进,对于把“三讲”教育为核心的思想政治工作落实到基层,对于推动“三讲”… 相似文献
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一、提高认识,把“讲学习”做为提高自身修养和素质的内在要求。我们这个国家和民族自古以来就以重视学习、讲究学问之道而著称于世。重视学习,加强自我改造,是我们党克敌制胜的法宝之一。毛泽东曾多次告诫全党:“以其昏昏,使人昭昭,是不行的。”周恩来也说过:“领导干部要活到老,学到老,改造到老。”邓小平也说过:“不注意学习,忙于事务,思想就容易庸俗化。”江泽民同志在提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气时,也是把讲学习放在第一位来反复强调的。讲学习从大的方面讲,事关党的执政地位和先进性,从小的方面来讲,关系到… 相似文献
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在县级以上领导班子和领导干部中,用整风精神开展讲学习、讲政治、讲正气的党性党风教育,这是一项具有重要现实意义和深远历史意义的重大决策,是在新形势下切实加强党的建设的新的创造性探索。如何搞好“三讲”集中教育,我的体会是:一、要紧紧抓住“讲政治”这个核心我们党历史上的延安整风,重点解决整顿学风、整顿作风、整顿文风,反对主观主义,反对宗派主义,反对党八股,其中,最主要的是解决思想路线问题,从根本上与“左”、右倾机会主义划清界限,从而取得了突出效果,达到了空前的团结、统一,为新中国的诞生打下了坚实基础。… 相似文献