论创业教育在财经教育中的地位

本根据党中央、国务院深化教育改革,重视培养大学生创新精神与实践能力的精神,勾勒了国际特别是美国创业教育的状况,介绍了《企业学》课程的基本内容及其教学形式,探讨了创业与创新精神的关系,指出在我国大专院校特别是财经院校进行创业教育以及开设《创业学》的重要意义与现实性。     

关于创业实践教学的探究

创业实践教学的探究,是为了切实加强和深入推进创新创业教育工作。这是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效的迫切需要,是推进技工院校课程综合改革,促进毕业生更高质量创业就业的重要举措。切实加强和深入推进创新创业教育工作,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效的迫切需要,是推进技工院校课程综合改革,促进毕业生更高质量创业就业的重要举措。为了更好的贯彻技工院校教育方针,使市场营销专业中的《创业实务》课程的理论得以在现实中进行实践,文章从ERP沙盘实训和CBD综合实训的视角对创业实践教学进行了探究,分析了当前创业实践教学中存在的问题,提出了提高创业实践教学质量的对策。     

基于大学生创新创业能力培养的金属材料工程专业实践教学改革研

创新创业教育是当前高等教育改革的重要内容,在高等教育体系中,实践教学和创新创业教育二者有着异曲同工之妙,实践教学蕴含创新创业教育,创新创业教育也离不开实践教学。通过构建和完善实践教学体系、丰富实践教学内容和改革实践教学方法等方面的教学改革,使学生拓宽了实践学习视野,提高了实践学习效果和兴趣,最终实现培养和提升大学生创新创业能力的教育目标。     

基于扎根理论的农村绿色创业研究 ——逻辑框架与实践路径

为探索农村绿色创业实践背后的理论规律,选取中央电视台《致富经》栏目报道的42个创业故事,应用扎根理论的编码程序,归纳和提炼出农村绿色创业的逻辑框架和实践路径。研究表明:(1)农村绿色创业的逻辑框架沿循"驱动因素-行动策略-结果表现"这一主线展开,其中,驱动因素包括市场、制度、自然和个体等四类,这些因素引发了农村创业者对绿色创业机会的识别;行动策略包括三种创新策略(开发产品功能、创新生产流程、优化基础设施)和两种常规策略(沿循传统流程、基础资源保护),农村创业者通过不同的行动策略来利用绿色创业机会;结果表现包括经济效益和生态效益,农村创业者通过绿色创业实现了企业和环境的可持续发展;(2)基于创业过程中价值创造逻辑的差异,农村绿色创业呈现保守型、直接型和渐进型三种实践路径。研究结论有助于丰富和拓展农村绿色创业研究,并启发农村绿色创业实践。     

创新与创业教学体系的三维架构研究

在科学技术飞速发展的高科技时代,传统的大学教学模式已经无法提供社会发展所需的创新精英人才的需求,因此改变传统的教学模式,建立创新创业教育的新模式是大学教学改革的必然趋势.首先,本文通过图示和文字说明相结合的方式,分析总结出现代大学教育在教学目的、教学模式、教学过程、教学方法和教学评价上的弊端,进而论述以“课内教学活动、课外创新活动、校内外实践活动”三者为一体的《创新与创业》教育三维教学架构的重要性和必要性.其次,详细分析“三维”即课内教学活动、课外创新活动、校内外实践活动每部分的具体内容,具体实施方式以及三者之间的重要关系.最后,总结出“三维一体”教学架构对大学生创业、就业以及社会发展起到的重要作用与意义.     

高校创新创业教育模式与改革途径的探讨

培养高质量创新创业型人才,提升工程领域的竞争力已经成为高等教育领域的热门课题。对高校创新创业教育实践模式进行探讨,分析了我国目前创新创业教育存在问题;从政策支持、课程体系建设、教育形式改革、优化教育机制、师资队伍建设和提高服务水平等几方面,提出了深化创新创业教育改革的途径。     

关于行业类高校深化创新创业教育改革的研究

深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措.党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署,国务院对加强创新创业教育提出明确要求.本文针对某些高校重视不够,创新创业教育理念滞后,与专业教育结合不紧,与实践脱节;创新创业教学方法单一,实践平台匮乏等问题,研究如何构建系统化的创新创业实践平台,通过深化大学生创新创业教育改革,形成有鲜明行业特色的、适应社会和科技发展趋势的大学生创新创业教育体系.     

基于金融模拟训练的创新创业人才培育模式改革

高等院校是学生创新创业课程修习的基地,但高校的创业教育常与实践相脱节,创业培训容易流于形式。在改革创新创业课程体系中,广东东软学院设计了创新创业基础、公司运营软件模拟、产业园区创业实践等人才培养环节,其中软件模拟教学的受众学生面最广,参与学生积极,取得了很好的教学反馈。创业教育必须与经营实践结合在一起,通过软件教学提升学生创业能力是改革完善创新创业教育的有效途径。     

创新特征、方法及创业本质——创新工匠型人才成长视角

2018年,国务院印发《关于推动创新创业高质量发展打造"双创"升级版的意见》,激发了社会创新基因和创业价值实现,对创新工匠型人才培养也提出现实要求。对创新特征、方法及创业本质的价值实现的分析,以促进创新工匠型人才培养的有效成长。     

以学生社会实践促进高等院校创新创业教育的探讨

通过创新创业教育培养大学生的创业能力，是促进大学生就业、解决高等院校就业难的有效途径。当前我国高等教育中，对学生进行创新创业教育的实践刚刚起步，教育形式、教育内容和教育手段等方面尚存在不少问题。从促进我国高等院校创新创业教育的实际意义入手，提出引入社会实践方式促进创新创业教育发展的思路，论述了以社会实践方式促进创新创业教育的内在机理，构建了社会实践的创新模式。     

论供应商资格的确定与法律规则的适用

供应商资格体现了效益、效率、安全、公正的价值追求,对供应商资格要求不当,有可能与反不正当竞争法的立法精神相抵触,同时,也与国家鼓励创业、创新战略相违背,在选择供应商过程中,如何平衡《政府采购法》、《反不正当竞争法》、《中小企业促进法》三法的关系,试可以从法律规则适用角度予以审视。     

基于创业导向下高职连锁经营管理实践教学的创新与探索

本文以提升高等职业院校连锁经营管理专业学生创业能力为方向,首先阐述了创新高职连锁经营管理实践教学的发展思路,在此基础上分别分析了实践教学的模式创新、内容创新、方法创新和考核评价创新,以期借此能对我国连锁经营管理创业人才的培养有所参考。     

杨德林 中国技术经济学会副理事长兼秘书长

<正>杨德林,中国技术经济学会副理事长兼秘书长,清华大学经济管理学院创新创业与战略系教授,中国企业管理研究会常务副理事长,首都企业改革与发展研究会常务理事。研究兴趣为制度变革与创新/创业、基于技术的创新/创业、知识产权管理等。其主要成果发表在Organization Science、Journal of Engineering and Technology Management、Journal of Physics B.等英文期刊和《中国软科学》《中国工业     

课堂“内外兼修”的《广告学》人才培养方法新探

《广告学》的教学内容及方法的创新是严峻的现实问题。结合教学实践,对《广告学》教学内容进行设计,并重点就广告教学创新方法进行探讨,主要包括课堂内的演示教学法、互动教学法、分组+任务学习法,课堂外的参加专业竞赛、建设校外实践平台、举办校内活动。     

高校会计学专业创新创业教育改革

教育部高等教育司于2016年2月份印发的《教育部高等教育司2016年工作要点》中提到要贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,推动高校转变思想观念,修订人才培养方案,把创新创业教育全方位贯穿、深层次融入人才培养全过程。完善创新创业教育课程体系,挖掘和充实各类通识课、专业课的创新创业教育资源。文章通过分析当前三本院校会计学专业人才培养中创新创业教育存在的问题,提出了相应的改革措施。     

安全工程专业“跟随式”实践教学体系构建研究

实践教学,是安全工程专业提高学生综合实践、创新、创业能力的重要环节。在传统以企业实习为主的形式化实践教学基础上,通过实践教学调查、教学模式创新、实践效果评价等手段,综合建立"跟随式"实践教学体系,通过与生产一线紧密联系、教师亲自指导等多环节形成全方位的实践教学模式,提高学生的心理素质、团队合作、创新、动手、社交等综合能力,跟随式"实践教学体系的建立,对于应用型本科院校学生实践教学有着重要的指导和借鉴意义。     

大学科技园开展大学生创新创业工作的模式探讨

大学生创新创业是当今世界发展的时代趋势,我国高校和政府积极探索开展实践工作。大学科技园作为国家创新体系的重要组成平台,借助高校的创新创业教育孵化指导体系,依托地方政府的政策扶持积极参与大学生创新创业工作。一是借助高校内外部资源,共建实践基地和创新创业基金;二是依托地方政府的政策扶持,共建大学生创业园等孵化载体;三是整合社会各领域专家和专业机构,共建大学生创新创业培养体系。     

基于CDIO模式工程类卓越工程人才培养探索与实践

随着科学技术的迅速发展,传统教学模式下的人才已经不能适应社会企业的发展需求。目前,大多本科院校注重理论教学,实践教学贫乏,学生毕业后不能迅速投身于企业的核心建设中,滞后了人才的应用。为此提出了CDIO模式的工程类卓越工程人才培养,提出整合重构课程体系,加重实践教学比重;建立校企联合的教师队伍;建立更适用的实训基地;做一些典型工程项目等有效方法,提升学生的实践能力及创新精神。为企业培养出一批具有较强的创新创业能力、能迅速融入核心岗位的卓越工程人才。     

区域“双创”能力评价指标体系研究

随着“大众创业,万众创新”（简称“双创”）的兴起,普通大众创新创业已经成为支撑地区经济发展的新引擎。大力开展创新创业活动成为各地区推动经济发展的重要战略手段。为了便于各地区政府对地区创新创业活动进行预测、监督及管理等,有必要建立一套科学合理的评价指标体系来评价各个地区的创新创业能力,推动各地区创新创业活动良性发展。以中国内地31个省（市、区）为研究对象,首先,选取28个反映创新创业主体、创新创业环境及创新创业绩效方面的指标,建立了区域创新创业能力评价指标体系。然后,采用因子分析模型和聚类分析方法对31个省（市、区）的创新创业能力进行了分析、对比及排名。最后,针对因子分析和聚类分析结果,选取了部分具有代表性的省市区进行规律总结,并对区域创新创业的发展提出了相应的政策建议。     

基于激励理论的企业内创业机制设计

基于激励理论的影响企业内创业的相关因素包括激励方式、激励强度、激励频次、激励内容等。建立企业内创业机制应 做好以下几方面的工作:鼓励创新和创业,积极营造有利于创业的文化氛围;加强企业内部风险事业开发,建立企业内创业驱动 机制;制定创业评价办法,建立和健全企业内部监督机制和约束机制等。