论知识型高职教育过程中的质量管理

文章阐述了高职教育管理领域中两个值得注意的动向:一是面向过程,二是基于知识;讨论了过程管理与知识管理之间的交叉关系,进而提出了知识型高职教育过程质量管理概念,探讨了其中基本问题与关键技术,给出知识型高职教育过程质量管理的体系架构。     

财经类专业顶岗实习的过程考核评价标准

作为高职教育的重要一环,财经类专业顶岗实习在实际实施过程中面对各种各样的问题。文章致力于从顶岗实习过程管理的角度,构建一套反映实习教学设计、实习过程跟踪、实习效果评价的科学、合理的考核评价标准。     

基于工作过程的高职会展策划课程改革

会展策划作为高职高专会展专业的核心课程,主要培养学生在会展项目策划、会展项目运营管理等方面的技能。为了更好地使学生掌握职业工作能力,体现教学效果,在分析会展策划岗位工作过程的基础上,对该课程进行教学改革,重新整合教学内容,实行任务驱动等多种教学方法,采取知识、技能、能力相结合的综合评价方法。     

基于工作过程的《管理学基础》课程教学探讨

工作过程导向的高职课程教学法是以任务驱动来设置教学模块,以项目任务为中心组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的教学模式。该法目前在高职院校中运用较广,本研究在此基础上提出融合区域经济发展所需专业人才特点来设置课程培养目标,经过一段时间的运用,取得了较好的效果。     

浅谈高职会计专业工作过程系统化课程开发

着重加强应用型、技能型人才培养，是协调高职教育和市场人才需求的途径，也是高职教育的首要任务。高职会计教育作为向社会输送会计技能型人才的重要渠道，正处在由传统学科体系教育向岗位任务为导向教育的转变过程之中。而在这一过程中，高职会计专业的课程体系改革就成为了一个核心的问题。基于工作过程的高职课程实现了理论与实践的有机结合，缩小了高职会计专业人才培养的效果和市场需求间的距离，能够更好的实现高职教育的培养目标，基于工作过程系统化的课程模式为高职的课程改革指明了方向。     

基于工作过程的《管理学基础》课程教学探讨

工作过程导向的高职课程教学法是以任务驱动来设置教学模块,以项目任务为中心组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的教学模式。该法目前在高职院校中运用较广,本研究在此基础上提出融合区域经济发展所需专业人才特点来设置课程培养目标,经过一段时间的运用,取得了较好的效果。     

基于工作过程的高职院校教学改革探讨

课程开发以工作过程为基点,开拓职业教育课程改革的新维度.我国高职院校历来重视理论知识的学习和知识的传授,忽视实践能力的培养和操作知识的习得,而基于工作程的课程能够很好地整合这两方面的知识,为学生综合素质的培养提供机会.同时,基于工作过程的课程实施以行动体系为依托,提出了职业教育师资培养的新要求.本文阐述了基于工作过程的教学概念,分析了基于工作过程导向课程的开发原则,开发思路与流程.     

高职院校顶岗实习过程管理探讨

顶岗实习在高职教育教学中具有重要的地位和作用。针对目前高职院校顶岗实习管理过程中存在的问题,提出过程管理的方法,从顶岗实习教学设计及顶岗实习的管理过程等方面进行了分析与探讨。     

工作过程系统化理念对高职教育的启示

近年来,对中国高职教育方式的探索一直在进行中,其中包括高职教育专业课程开发与设置。姜大源教授针对高职的培养目标,对高职课程开发提出的工作过程系统化理念对进一步进行课程开发具有直接性的指导意义。通过对该理念的认识分析,结合目前高职教育的特点并提出相关的建议。     

基于工作过程的高职酒店英语课程体系的构建

当前我国高职教育的教学的现状,其所强调的是教学实践必须与课程体系构建良好的融合在一起,只有这样才能够将符合社会发展需要的职业能力型人才培养出来.基于此,文章主要将以工作过程的视角,探讨高职酒店英语课程体系应当如何构建.