中国实践性法律教学改革探究

在透视中国实践性法律教学现状的基础上，进一步揭示了中国引进诊所式法律教育在丰富法学教育内容、体现法学素质教育目标、培养学生职业道德和合作精神以及为法律援助制度作出的贡献等方面的重大意义，进而对中国全面推进诊所式法律教育提出一些设想。     

“街道法律诊所教育”的本土化模式

街道法律诊所源于美国,依托于街道法律诊所的基本理念,在结合本土现实情况基础上,尝试构建了一种新的街道法律诊所模式——培训援助式街道法律诊所教育新模式。首先界定了新诊所的概念、特点,其次从诊所教育主客体条件和新诊所课程建设构建新诊所体系,最后介绍了培训援助式街道诊所的初步实践效果及其已具备的发展条件。     

新设法学院系诊所式法律教育的必要与探索

诊所式法律教育在中国处于起步阶段,新设法学院系为创新办学模式,提高教学质量和教学效果,开设适合本院系特点的诊所式法律教育是一种有益的参考,针对现有法学教育模式的不足,提出建言,以资借鉴。     

诊所法律教育视角下的大学生社区法律诊所系统化构建

法律诊所是一种开放式教育方式,教师不再固守讲台,而是在真实的案件中对学生进行指导和监督,做启发性的工作,学生通过学习实践经验、通过实践行动或观察别人的行动、分析行动的结果来进行学习。通过诊所式法律教育与大学生社区法律实践的有机结合,辨析与融合大学生社区的法律援助,提出社区法律诊所教育体系化的建构与实施措施,从而进一步完善我国应用型法律人才培养模式。     

医事法学实践教学的问题与对策——以法律诊所式教育为视角

从医事法学实践教育现状来看,法律诊所式教育的引入可以改善实践教育短缺且流于形式的缺陷,契合医事法学专业培养应用型人才的教育目标,体现教育的特色优势。针对诊所式教育在教育成本、师资力量、实践障碍等方面的问题,我们可以从联合办学、科学管理、开拓案源、外聘师资等层面加以解决,最终达致良好的实践教育效果。     

诊所式法律教育模式本土化过程中的困境与解决对策分析

诊所式法律教育作为一种新兴的法律教育模式,起源于美国,它借鉴了医学院学生在医疗诊所临床实习的模式,倡导在实践中学习法律和律师的执业技能。它于2000年被引入中国,至今已被国内多所高校开设及实践。作为一种舶来品,法律诊所教育在中国化的过程冲难免困境重重,诸如案源不足、师资短缺、经费投入欠缺等等。在实践过程中,我们必须深入探析导致这些困境的原因,并将这一模式与传统法学教育模式有机结合起来,形成理论教育和职业教育相统一的完善的法学教育体系。     

诊所教学——刑法学实验教学的新路径

诊所教学方法构成了对传统教学方法的巨大冲击,它能够促使法学理论与法律实践相结合,培养学生的实践能力,同时,也能够培养学生的职业道德,造就高素质的法律人才。《刑法学》作为实验教学课程,亟须建立刑事法律诊所,引进诊所式教学方法。     

美国诊所式法律教育对我国的启示

迄今为止诊所式教学法已遍布美洲、欧洲、亚洲、大洋洲、非洲,我国的法学教育欲与时俱进,必须适时引入该教学方法。美国作为诊所式法学教育法的发源地,其教育经验最为丰富,教学体系最为完备,因此有必要梳理美国诊所式法学教育的相关内容,并在此基础上结合我国法学教育的现状提出具体而可行的实施路径。     

法学专业学生实践能力培养模式创新研究——以湖南师范大学法律援助中心为平台

法学和医学一样,是一门实践性很强的应用学科,而传统的法学教学模式,学生的主动性和创造性受到压制,致使学生动手能力低,实践能力差,到法律实务部门难以很快地胜任实际的法律工作。为此,湖南师范大学法学院为增强学生实践能力的培养,除陆续引入了案例教学、诊所式教学、模拟法庭、法律实习等实践教学模式外,尝试依托湖南师范大学法律援助中心这一平台,开拓新的法学专业学生实践能力培养模式,目前,这一模式的创新,已取得了初步成效。     

诊所式教育模式下的国际经济法教学改革

在分析国际经济法教学现状的基础上，结合诊所式法律教育的特点，可以提出在教学中运用角色模拟教学法的设计的方法，以求达到让学生们像国际经济法律人一样思考的目的，培养具有扎实国际经济法理论功底和较高实践能力的国际性法律人才。     

卓越法律人才培养视阈下的民事诉讼课程设计及教学模式改良

教育部及中央政法委推动的卓越法律人才培养计划为法学人才培养提出了新的目标和任务;民事诉讼法学的传统课程改良以及诊所式教育都呈现出不同程度的问题;应当在卓越法律人才培养的要求下进行民事诉讼法学课程及教学改革,注重理念教育,将计划落到实处并进行相关改良,以及进行招考模式的改良等。     

论中国高校教师临床法学教育与传统法学教育的冲突化解

面临中国教育的现状,临床法学教育即诊所式法律教育作为一种新型的法学教学模式方兴未艾。但临床法学教育在与中国传统教育以及现状的融合中发生了一些冲突,对此从与社会结合、增加课时比例以及加大媒体宣传等三个方面来化解二者间存在的冲突,以促进更好发展。     

模拟法庭实验室的地位和作用浅析

作为移植于国外的法学实践课程,诊所式教学所必需的模拟法庭已成为法学专业教学不可缺少的实践环节。模拟法庭在当今法学教育的地位十分重要,可以发挥审判程序操作和实体法律知识运用的示范作用,对学生所学到的程序和实体法知识进行检验,锻炼学生关于法律实践的基本技巧和创造性思维,培养学生的法律职业道德、职业素养及人文精神。     

独立学院实行诊所式法学教育的思考与实践

由于法学是一门具有很强实践性的学科,所以,对它的研究与学习就不能仅仅限于课堂的教学和理论知识的灌输,而应当注重实践知识的学习。兴起于美国的诊所式法学教育给我们提供了一个很好的途径,而且,在我国的很多著名院校的法学院中都开设了这类的课程。对于独立学院,开设这类课程是必须的,但困难也要比其他院校的大得多。     

理工院校应用型法律人才培养与实践教学改革探析

能够利用法律专业知识和技能解决法律实务问题是应用型法律专业人才必须具备的素质。理工院校为培养满足社会需要的应用型法律专业人才应充分利用自身优势加强学科交叉,培养法学学生的综合素质以及职业素养;加强实践教学开展校企合作,积极探讨案例教学、模拟法庭、诊所式实践教学模式教学的困境和改革办法。     

法学本科专业实习改革探索

法学专业实习作为实践教育的重要环节,在法学本科教育中有着重要的作用.面对当前法学本科专业实习日益严重的形式化倾向,有必要重申法学专业实习的必要性.通过完善实践性教学的配套改革,实行递进式专业实习模式,辅之以有效的教学质量监控体系,最终形成富有特色的实践型法律人才的培养机制,才能实现培养既懂理论、更擅实务的实践型法律人才的法学教育目标.     

诊所教育：中国高等法学教育的又一种选择

反思目前中国的高等法学教育,在法学教育综合性目标的引导下,中国高等法学教育面临的最大问题是法学教育和法律职业教育相分离。与美国倡导学生主体性教育理念相比较,中国的各级教育体制中,教师单向的传导依然是课堂教学的主要模式。不同法系的分属,法学教育模式和法学教育理念的差异,使得中国必须立足于法学教育的本土化现实,以诊所教育模式为法学教育和法律职业教育的桥梁,逐步实现中国法学教育一体化的目标。     

“诊所式”教育在我国法律实践教学改革中的应用

高等院校要进一步明确符合经济社会发展需求和体现现代教育发展趋势的先进教育理念。法学是一门应用型很强的学科,实践型教学模式是培养应用型法律人才的最佳方式。通过建立与法学教学课程相配套的"法律诊所",并以此为平台向社会提供大学生法律援助,改革现有的实践教学模式,拓展教学平台,从而达到提高法律院系学生的实践能力和综合素质的目的。     

法律职业化背景下中国法学本科教育

中国目前法学本科教育不能满足法律职业化的要求,存在问题是：与法律职业的关系模糊;实践性不足;忽视法律逻辑思维和创造性思维的培养;法律伦理教育缺位。要克服这些缺点,必须采取如下措施：更新法学本科观念;建立与司法实务部门的资源交流机制;改革教育模式;改革教学方法;加强职业伦理教育。     

高职英语创新教学模式的构建策略

高职英语教学应在创新教育观念下构建创新教学模式。构建创新教学模式的原则主要有：民主性原则、开放性原则、主体性原则、实践性原则。任务型、研究型、交际式、情景式教学模式等是构建创新教学模式的主要策略。