无锡高校工业设计专业产学研“三体合一”教学模式创新研究

产学研合作对工业设计专业发展和企业可持续发展具有重要意义,工业设计专业需要实行产学研实践教育模式才能培养出社会真正需要的创新型人才。分析了在锡高校工业设计专业的教学现状,并指出,工业设计产学研合作要对学生作正确引导;教学中要合理安排产学研合作的不同形式;要加大实践课程比重,寻求与企业的多层次合作,从而满足人才培养需求。     

推进产学研合作教育中的政府作为研究

产学研合作教育是生产、教学和科研三者有机地结合起来培养人才的一种教育模式。它是高等教育发展的必然趋势,同时也是企业、高校、科研机构三方的优势互补行为,本文在分析我国产学研合作教育的现状与问题的基础之上,对这种合作教育的政府作为做了系统阐述。     

产学研合作教育对大学生创业主动性影响机制研究

提高大学生创业能力，促进其自主创业是解决就业问题的一条有效途径。大学生作为创新、创业的主要力量，其创业主动性的提高对推动知识创新与转化具有重要意义。产学研合作教育作为一种充分利用社会各方优势资源，以培养满足社会需求的新型人才为目标的教育模式，对培养创新与创业型人才具有重要作用。通过对已有文献进行分析，以工程管理类专业为例，构建了产学研合作教育对大学生创业主动性的影响机制模型，并进行问卷调查，分析了产学研合作教育与传统教育模式下大学生在创业主动性上的显著差异。     

产学研合作教育模式下会计专业人才培养方案改革思路

专业人才培养方案是提高教学质量和实现人才培养目标的重要文件,是组织教学过程,安排教学任务,确定教学编制的基本依据。产学研合作教育对于实现高等院校人才培养目标与规格要求、培养创新精神和实践能力人才独具优势。为了更好地适应地方经济发展和企业对高素质技能型会计人才的要求,本文根据国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和学院"十二.五"规划的相关要求,对产学研合作教育模式下会计专业人才培养方案问题进行探讨。     

西部高校产学研合作人才培养问题研究

文章以我国西部高校产学研合作教育发展的背景下,提出了西部高校产学研合作在人才培养中存在的问题,进而对其进行研究并提出了相应的改善措施。     

包豪斯对中国工业设计教育的影响研究

包豪斯是近代工业设计教育的开端,各国的工业设计教育都深受其影响,我国的工业设计教育也是如此。包豪斯的教学体系比较完整,从理论到实践,从课程到工厂,从教师到技师,其教学模式符合工业设计的特点,适应了当时的社会发展环境,培养出了众多的杰出设计人才。虽然包豪斯已经离我们远去,但其教学模式及思路给今天的我们很好的启迪,在我国发展的关键时间,必须要重视工业设计教育问题,建立完整的工业设计教育模式,提高我国的工业设计教育水平。     

国外产学研合作模式比较研究及启示

以何种模式进行合作是产学研合作过程中的一个重要问题,各国在产学研合作的实践过程中都形成了不同的模式。本文介绍了6个典型国家的产学研合作模式,并作了对比分析,分析结论对我国高校产学研合作创新提供了一些启示：高校应摆脱传统科研体制的观念束缚,消除产学研合作的传统边界,加快产学研合作的开放性与国际化;充分整合高校的各种社会资源,探索全方位、多元化、深层次的产学研合作模式;改革新形势下产学研合作的制度环境,变被动合作为主动合作。     

高等职业教育教学模式的思考

高等职业教育蓬勃发展,但其教育教学模式只是沿用传统精英教育的学科式教育教学模式,显然已经不在适应我国高等职业教育的发展,如何建立适应的教育教学模式是我们职业教育工作者目前面临的问题。提出了基于工作过程的教育教学体系,变学生的被动学习为主动学习,提高学生的操作技能,培养生产一线的技能性人才。     

工业产学研合作问题探讨

通过分析工业产学研合作现状,借鉴国外产学研合作经验,提出促进产学研合作的对策。     

项目化教学在高职院校《成本会计》教学中的应用研究

随着高职院校教学改革的不断深入,项目化在工程技术学科的教学效果已被广泛认同。《成本会计》作为一门理论性强的会计专业课程,也需要和工作岗位紧密结合,厂校深度合作。本文论述了传统教学模式的弊端,分析了在《成本会计》教学中进行项目化教学的可行性,并对项目化教学在《成本会计》中的应用进行了设计。     

应用型本科高校产学研合作教育的实践与思考——以铜陵学院为例

产学研合作教育是提高应用型人才培养质量的重要途径，文章通过对产学研合作教育的现状和意义进行分析，结合铜陵学院在产学研合作教育方面的经验，提出高校产学研合作教育的基本思路与设想。     

产学研多元合作机制创新策略分析——基于甘肃工科类高校的视角

本文以甘肃工科类高校产学研合作现状为视角,对产学研合作机制进行了分析,在相关理论前沿研究综述和现状条件不足的前提下,依据国家教育体制改革总体要求,提出了甘肃高校产学研深度合作的若干对策建议。     

基于矿山卓越人才培养的产学研合作教育模式的构建研究

为了适应目前煤炭行业发展需求,全面培养采矿工程专业卓越人才,从采矿专业人才培养模式入手,介绍了目前采矿工程专业教学模式中存在的问题,根据矿山人才培养的要求,提出了产学研合作教育模式,对促进采矿专业人才培养质量的提高具有重要指导意义。     

专业认证教育理念引领下的课程教学模式构建

针对目前我国大学课程教学模式存在的主要问题，围绕国际工程教育认证体系的核心理念，基于课程教学对应的毕业要求指标，构建以学生为中心、学思结合、知行合一的专业课程教学模式。融汇线上线下混合、项目化教学、产学研结合等多种教学方式，建立贯穿于授课全过程、多元化的课程考评体系。专业课教学中将知识技能培养与德育教育有机融合，促进了大学课程教学的综合改革，提高了学生综合素质和解决实际问题能力，保证了工程教育质量。     

我国产学研合作创新研究前沿演进趋势知识图谱

以《中国社会科学引文索引》数据库中1998-2010年的1 066篇产学研合作创新管理论文为研究对象,采用文献计量方法,以信息可视化为手段,对我国产学研合作创新管理的研究现状进行了总结分析。结果显示,我国产学研合作创新研究日渐成熟,其研究范围已从最初较浅层次的产学研合作模式、产学研投入和利益分配等传统的产学研合作研究阶段向产学研战略联盟的高级阶段过渡,与产学研合作创新有关的知识产权冲突和协调问题、知识扩散和组织间学习等理论,对我国产学研合作创新管理和国家科技创新能力的提升提出更高要求。     

中国高校产学研合作培养人才模式存在的问题及对策研究

产学研合作培养人才是一种把理论和实践紧密结合的教育模式。高校的产学研合作取得了一些成绩,但是在思想观念方面、内部机制方面、外部条件等方面仍然存在着许多问题,严重制约了产学研合作的持续、稳定、健康发展,探析高校在产学研合作中的问题与对策尤为重要。     

风险投资嵌入式产学研合作模式研究

本论文在对国内产学研合作中存在的问题及原因分析的基础上，提出了在新经济条件下，适合国情的产学研合作新模式——风险投资嵌入式产学研合作模式。并进一步探讨了建立风险投资嵌入式产学研合作模式、促进国内产学研合作的进一步发展的对策。     

基于演化博弈的产学研合作稳定性分析

随着知识经济的到来，科技与经济一体化成为了当今发展的主旋律，产学研合作是科学技术转化为生产力的有效途径，同时也成为技术创新和经济发展的必然要求。产学研合作的稳定性，对于产学研合作各方来说都是至关重要的。基于此，相对于完全理性假设下的传统博弈分析，本文应用了“有限理性”假设下的演化博弈研究方法，考察产学研合作各方的收益情况与产学研合作稳定性的关系以及产学研合作渐进稳定的过程，通过研究发现合作与合作的纳什均衡只是产学研合作稳定性的必要非充分条件，而第一次合作意愿的大小与合作效应的大小是产学研合作稳定的重要决定条件。     

产学研合作模式分类及其选择思路

产学研合作是解决科技、教育与经济结合问题的重要手段，其对经济和科技发展的促进作用已为国内外实践所证实。但是由于合作模式选择失误等原因，导致产学研合作效果不佳或失败，影响其作用的充分发挥。运用分类的方法从不同角度对产学研合作模式进行研究，探讨了产学研合作模式选择的主要依据。     

云计算协同技术背景下产学研创新合作模式研究

在分析以传统市场为导向的产学研合作模式基础上,将云计算及其协同技术运用于产学研合作中,构建了产学研服务云框架,探讨了其对产学研合作创新的价值和意义。