加入世界贸易组织与高素质创新人才培养的思考

加入世界贸易组织,中国高等教育面临的最大挑战是如何培养和开发人的创新能力。从高校培养高素质创新人才的必要性、高校如何培养高素质创新人才两个方面进行了探讨。并提出了面对“入世”的机遇与挑战。作为中国的高等教育,只有培养出大批高素质创新人才,才能适用中国加入WTO的需要,使人们国家和民族自立于世界之林。     

供应链企业的社会资本、知识分享与创新绩效研究

供应链企业创新绩效依赖于企业间有效的知识分享,而社会资本作为来自于供应链关系的资源集合体,既可以促进供应链企业间的知识分享,又会提升创新绩效.本文构建了供应链社会资本、知识分享和创新绩效三方关系的理论模型,并通过实证研究验证了供应链企业间知识分享是企业创新绩效的重要影响要素,发现了社会资本和供应链企业创新绩效的正相关关系,尤其是社会资本的结构维度和认知维度对供应链企业创新绩效有显著促进作用,并揭示了供应链企业间知识分享在社会资本和供应链企业创新绩效间的重要中介作用.     

浅析高校创新人才的培养

21世纪人才竞争的焦点在于培养具有创新能力的高素质人才。高校是培养高素质创新人才的主阵地。衡量一个人素质高低的标准不是看他占有知识的多少，而是看他运用知识的能力和创新能力的强弱。创新型人才必须具备创新品质、创新思维和创新能力。     

社会资本与产业集群成长：一个文献综述

随着“社会资本”这一概念从社会学领域被引入到发展经济学领域后，社会资本分析逐渐成为了产业集群研究的一种新的范式。社会资本是一种经济资源，这种资源不是天然拥有的，而是经过历史的演进逐渐生成的。在社会资本形成之后，它便成为区域经济发展的支撑力量。社会资本代表了行为主体借助于社会网络或其他的社会结构来获得各种利益的能力，良好的社会资本可以培养人与人之间的相互信任，降低交易成本，加速信息和知识的流动，提高集群的创新能力。此外，社会资本不仅是集群中企业重要的战略资源，同时也是企业组织的有效治理机制。     

技术创新对人力资源政策的要求

人才是任何创新的灵魂。如果缺乏具有创新意识和创新能力的人才，创新政策则建立在脆弱的基础之上。如何大量培养各个层次胜任各个不同领域工作的人才，创造出人们可以发挥才能和积极性的环境应该是一个国家技术创新政策的重要组成部分。技术创新政策应当包括相应的教育政策人的创新意识和能力培养非一朝一夕之功，从小学起的十几年学校教育对人的创新意识和能力培养有关键作用。1．改进基础教育多年来，我国的教育专家不停地指出我国的教育体制没有把培养学生创新意识和创新能力作为教育目标之一，客观上的应试教育培养了大量擅长背书和应…     

政府干预、知识资源与区域创新绩效

构建政府干预与区域创新绩效知识资源门限模型，利用中国 2003-2017年省际面板数据，实证分析政府干预对区域创新价值链绩效影响知识资源的门限效应和时空异质性。结果表明：在技术开发阶段，政府干预阻碍了区域创新绩效提升，但随着知识资源增长，阻碍作用逐渐降低；在技术吸收阶段，政府干预在高知识资源区域比在低知识资源区域更不利于区域创新绩效提升；在成果转化阶段，政府干预在高知识资源区域比在低知识资源区域更有利于区域创新绩效提升。R&D资本投入、R&D人力投入与对外开放度正向影响创新价值链3个阶段，但创新环境、人力资本水平、自然资源对创新价值链的影响则存在较大差异。政府干预对区域创新绩效并非起到线性阻碍作用，受知识资源水平的影响存在显著创新价值链阶段性差异，这一结论的重要启示是政府干预应基于资源和动态演化视角进行资源配置。     

浅析公路养护企业创新能力的培养

在现代市场经济时代,企业的核心竞争力,必将更加依赖于知识和掌握知识的人力资源,特别是人的创新能力的培养.本文以公路养护公司为出发点,阐述了如何发挥人力资源管理优势,培养公路养护企业的创新能力.     

技术创新在知识经济中的作用

知识经济,作为一种新的复杂的经济形态,更加依赖于知识的积累和应用,与其他经济形态相比,它对改过去那种资源、资本的总量和增量决定模式,更加强调创新的作用,只有不断地创新,才能获得持续的竞争优势,弥补资源和资本上的不足。技术创新在知识经济中起着重要作用。一、企业技术创新是知识经济的重要组成部分现代国际竞争更加激烈,国际竞争在相当程度上是凭借以技术创新为基础的经济实力来决定成败的。从本质而言,争夺世界市场的并不是国家,而是企业。国际竞争的成败在于一国企业的技术创新是否有效,一国国际竞争力增强的过程,正…     

略论高校人才培养中创新教育

在我国,高教界大力提倡素质教育、高度重视大学生创新能力的培养提高,有着广泛深刻的时代历史背景,具有极为丰富的思想文化内涵。 一、创新教育的内涵 以创新为重要标志的知识经济时代,需要全新的创新型人才,信息社会催生以创新能力为核心的素质教育,创新教育是培养受教育者的创新能力的教学思想、观念、方法和手段的总和。它的最终目标是培养和造就具有高度创新能力的高级专门人才。而这种创造力表现为三个方面:一是创新意识。即推崇创新、追求创新、以创新为荣的观点和意识。二是创造性思维。也就是打破常规的思维方式,是人类思维最活跃、最奇特、最生动,最具生命力的活动形式。三是创造性能力。即具有渊博的知识、广博的视野和综合应用已有知识并关于开拓新领域的能力,掌握吸收、整合知识以及创新知识的方法论。 二、创新教育是高校实施素质教育的核心 人的素质是综合性的和多目标的,是对人的心理素质、心理品质、行为习惯、生活态度、情感倾向和思维方式等综合衡量和全面要求。人的素质     

浅谈加强企业知识资本经营

当前，世界科学技术突飞猛进，推动新产业、新产品、新服务不断涌现，产品和服务也越来越知识化、智能化，经济效益也越来越依赖于知识及其创新，人类社会开始进入一个以知识资源为重要生产要素的经济时代，科学技术成为“第一生产力”，知识成为经济发展的第一要素，成为决定企业成败的关键变量。因此，在知识经济时代，我们就要以知识就是资本为口号，用知识作为资本来发展促进企业的经济。